多媒体技术改变了我的英语课堂教学

山东省德州市陵城区凤凰高级学校 刘红叶

我所在的学校是乡镇农村小学，以前由于众多原因致使农村小学英语教学存在诸多问题，没有应有的学习英语的现代化设施，如没有相配备的贴图卡片，教学光盘，多媒体设施。学校对英语教学的重要性认识不足，没有给学生创设一个好的学习英语的环境氛围，学校安排的周课时少，一星期两至三课时，限制了教学的进度和效果，教学方式单一，甚至跨年段教学，教师工作量大，这些都影响了好的教学效果。

学生存在的问题学生除了有限的课堂学习时间，他们还缺乏语言学习环境，学习英语的兴趣难以持久。农村孩子比较胆小，羞于说英语，对英语兴趣不足与城市小孩相比，农村小学的学生从小受周围环境与家庭教育的影响，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理。

近年来，随着社会的发展与教育的不断创新和进步，多媒体技术在农村学校教学中已被广泛使用，多媒体技术新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。同时也解决了我平时上课的弊端。

一、多媒体教学设计就帮我达到了较为理想的教学效果

英语学科有两大特点：一是知识点多，内容包罗万象；二是基础知识多，要记忆、理解的东西多。现行的教材是以“结构——功能”体系为主旨编写的。教材中有大量语言材料，各种不同的情景。在教学过程中，教师既要让学生通过听觉来吸取语言材料，又要创造情景让学生进行新语言材料的交际活动，同时还要让学生记住众多的单词、大量抽象语言符号等。而要在一节课中能真正做到这些要求，其处理的最佳主角自然是非多媒体莫属。多媒体技术能增大课堂教学密度，提高教学效率和质量。增加可见度和可闻性；还能加大信息通过容量，提高传输速度；更能发挥调动和启发作用，变单纯听觉为主的学习方式为视、听、思考结合，动脑、动手结合多种感官参与学习活动的方式。在课堂上只有运用了多媒体，教学教程才可能进行多方面兼顾。词组多，单词也多，学生如何在有限的课堂时间内理解、记住这些词组，熟悉相关的句型，增强语言的表达能力呢？多媒体教学设计就帮我达到了较为理想的教学效，使我们英语教师在有限的课堂时间内，实现了大容量、多信息、多趣味，更好地优化教学过程，解决传统教学不能解决或难以解决的问题，提高了课堂效率，也提高了学生英语交际运用能力及学习英语的兴趣。使学生真正成为学习的主人。

二、使新课的导入生动形象，让学生的注意力更集中

“好的开始是成功的一半。”一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉，一段小视频能将一个故事生动的展现给学生，一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现。学生通过对图片的视觉效果到思维的联想，很容易的学会这些生词，而且还非常感兴趣。教师利用多样化的多媒体演示手段可以使学生迅速集中注意力，从课间的活动中快速转移到课堂中来，激发学生的求知欲。多媒体导入新课简明，生动，易操作，学生感兴趣。

三、能更容易突破教学重点和难点，达到事半功倍的效果

在高效课堂教学过程中运用多媒体可以变抽象为具体，便静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维，逻辑思维，语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了学习难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在这种实践中，学生可以品尝到学习的艰辛与乐趣，同时磨炼意志、培养兴趣和创新能力。

四、利用课件有意识地创设情景，能让学生充分感知事物

化抽象为具体，丰富学生的形象思维，拓宽思维广度，提高思维灵活性。在备课时，我把学生的课程表通过生动的动化画面展示出来,上课时，计算机集板书、演示、练习于一体，图、文、声并茂的直观优势，易于突破教学难点，减少了许多繁琐的细节。使用多媒体能让学生在听、说技能方面得到训练，在英语教学中使用的多媒体课件提供了大量生动的语言素材，包括影视片段、歌曲、漫画等，全方位展现了较真实的语言和文化环境，使学生在轻松自然地通过画面学习英语，了解异国文化的同时，训练了听力能力。

五、多媒体设计使知识迁移，激发创新思维

我在教学过程中，应利用一切所能利用的教学手段，激发学生的创新精神，培养他们的创新思维和能力以培养出更多的富有多方面创造能力的人才。在课堂教学中，我课借助多媒体范围广，容量大、信息多、图文并茂的特点，吸引学生的注意力，缩短反馈的时间并组织学生引申迁移所学的知识，激发他们的创新思维能力。例如在教学完课文对话之后，可以用多媒体展示呈现与课文内容相似的情境，在模拟的情境中鼓励学生发挥自己的想像，运用所学的内容来编对话并将对话表演出来，这样既巩固了所学的知识，又进行了知识的拓展与延伸，用计算机辅助教学有利于把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。把学习的主动权交给学生，就是让学生亲自动手动脑，大胆进行实践活动，亲身体验发现问题，解决问题的过程，真正成为学习的主人。

六、学生还可利用计算机直接上网查找自己所需内容，最后形成自己的知识和能力

教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件，在教学中展示出来，就节省了课堂板书的时间，能在有限的课堂上，呈现更多的知识，既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。除此之外，学生还可利用计算机直接上网查找自己所需内容，教师提供一些有益的网址，在教师或家长的指导下有条不紊地进行查询、思考、协作、交流，最后形成自己的知识和能力，充分利用网络给他们提供的新资源。学生也可将有用的资源传输给其他同学进行交流学习。

作为新世纪的英语教师我有义务不断探索，制作出各种新颖、生动、有趣的多媒体课件,有效地提高教学质量。我相信，现代信息技术在今后教学中的前景会更加灿烂。