感受幸福

山东省莘县朝城镇中心初级中学 张广荣

圣诞节在我们这个小镇的中学里也日渐火热起来，学生对老师的祝福很简单，不过是送个包装精美的苹果，有的苹果是学生从家里带来的，是那种并不太大，看起来不算太好吃的，但这个丝毫不影响学生带给老师的祝福。非常荣幸，我也收到学生送来的平安果。

看着各位同事桌上摆着各种包装的平安果，看着他们脸上的笑容，由衷的感到欣慰。孩子们在日渐成长，懂得了感恩，懂得了回报。作为老师，我们是不是也应该感到自豪呢？这自豪不是物质上的满足能够带来的，近二十年的教育生涯，桃李满天下和部分学生成绩卓著都不值得一提，而今天他们的小小举动却能使此时的我深受感动，一种幸福感油然而生！

即将结束初三的第一学期，两年前他们初一第一学期结束的时候，我从一个支教老师的手中接过本班班主任一职。支教的老师是大学三年级的学生，体育系帅哥，热情、开朗、血气方刚，常和学生称兄道弟的交心，所以学生和他的关系都很好。他的离开给学生带来了极大的打击，这也使得我的工作开展不那么顺利。由于当时任初三化学课，所以初一下学期我和他们的接触也仅限于班主任一职，这对我的班级管理工作带来了极大的挑战。

每个学期的期末学生都比较烦躁、难管理，有些不那么听话的学生便开始了各种各样的小动作。一开始我选择容忍，但是后来发现并不是所有孩子都能看到你的容忍，使你不得不另辟蹊径去解决。周二的上午，早饭后，我照例打算去教室转一圈，在楼道里，一个学生刚从教室出来，看到我立刻转头回去教室了。走进教室，本来喧闹的教室一下安静了下来，他们有的急忙拿出书佯装用功，刚才看到我逃跑的那个学生正经八百的坐在后排的座位上，把整个脸藏在大八开本的地理课本里边。我若无其事的走过去，一股浓烈的烟草味扑鼻而来。直觉告诉我，这个孩子犯错误了。办公室里的点名册上这个叫李小安的孩子，名字在最后，月考成绩单上显示，没有一科是超过三十分的。以后的几天，每天去教室的时候，我会找机会接近他，看是否还会有那个味道。几天的观察发现，这个学生是抽烟的惯犯，我认识到自己应该开始行动了。依然是早饭后，我较往常来教室早十分钟，学生刚陆陆续续的从家里、餐厅，厕所或者其他地方来到教室。站在教室前的楼道里，视线非常开阔，不经意的往教学楼的西侧一瞥，看到李小安和其他班的一个大高个一起从厕所出来，有说有笑，显然很开心。大约两分钟左右的光景，他上来教室所在的三楼，从我身边走过，随之而来的是刺鼻的烟草味。我转身叫住了他，示意他跟我到办公室。

他顺从的哦了一声，磨磨蹭蹭的跟了过来。和这个学生的首次谈话我想从作业开始，“据各科老师反映，你从来不交作业。作为学生不做作业有点说不过去吧？”他听到我那么问，反而比刚进来时显得从容了。开始抬起低的头与我对视，腿也一前一后的分开了点，找了个比较舒服的姿势吧，用一种较痞的腔调说：“我都不会，老师又不允许抄作业，没法做。”让他一问，我倒是无话可说了。

“那你还上什么学啊，回家帮父母种种地，或者干点其他的，学点其他的不好吗？在这里混日子，还受约束，简直没有一点是可行的。”毕竟做班主任工作多年，我是不那么容易被学生给难住的。

“我爸妈说了，我那么小，什么都不用干，在这里混个初中毕业就可以。”他依然没意识到任何错误，振振有词的说。

“那你还是算了，现在大本毕业生找工作都难，你混个初中毕业有什么用，别在这白费力气了。”我听他那么说火一下上来了，气鼓鼓的回应道。

这时他似乎有点害怕了，脸色变的很难看，刚才那种不羁的表情完全不见了。双腿也开始慢慢并拢，并开始慢慢低下头默不作声。

沉默了一会，办公室门被打开了，教英语的小刘老师走了进来，一进门刘老师便嚷嚷开了：“张老师你不是不抽烟？怎么那么大的烟味？”说着把办公室窗户打开了。我微微一笑，向李小安望去，只见他头低的更厉害了，双手开始不自然的扣在一起。“李小安解释一下吧！”我声音并不大，却把他吓得一哆嗦，显然他没意识到我能觉察到他抽烟的事。他百般狡辩，直到我在他的口袋里掏出了烟和打火机。“怎么办？李小安！”我厉声责问。我只是抱着试试看的态度去摸的，没想到还真是证据确凿。“这样的学生就应该叫家长，让家长带回去好好反省，停课一周，通报批评，写检讨……”小刘老师在一旁气呼呼的给出一堆建议。

午饭后我又将他叫来办公室，让他坐下来，开始了朋友间轻松的谈话。而后，我才提到他这学期的表现，当然只是我从其他老师那里了解到的。告诉他，吸烟的危害，并透彻的为他解析他这个时期接触香烟的真正想法。他好像一下被看穿了，连连点头。我又给他谈了现在好好学习的必要性，而错过这一黄金时期又会带给他什么样的遗憾。他一直在认真的听。那天的谈话一直持续了一个多小时，到其他老师陆续来到办公室的时候，我们已经成为无话不谈的朋友。

之后的两周时间，李小安发生了很大的变化。那股刺鼻的烟草味不见了，每天教室的照例巡查总能看到他坐在书桌前或看书，或向同学请教问题。每科的作业本里也总能看到一个崭新的作业本，里边的作业题目不一定全正确，却可以看出是他用功做出来的。之后的寒假里，我接到过他打来的两次电话，一次是拜年，一次是问我数学老师电话，有问题要请教。

两年过去了，现在的李小安俨然一副优等生的模样，前段时间还参加了县里冬季田径运动会，四百米拿了不错的名次。每年的五四文艺汇演他都踊跃参加，积极为班里的节目出谋划策。谁能想起两年前他还是个躲进厕所抽烟，从不交作业的差生呢！

在我从教的这十几年里不乏这样的事例，学生的情况也各不相同，大部分我都是耐下心来，循循善诱。主动的去接触他们，不让他们有抵触心理，一步步的开展工作，逐步改正错误。这个时期的孩子都是较脆弱的，会感觉前路迷茫，又极具叛逆性。他们更需要老师的理解和帮助，需要家人的宽容和支持。在孩子迷失的时候给予他们最真切的支持，最贴心的指导，陪他们一起度过难关。做到这些，作为一名老师才能感觉到幸福吧！

然而转念一想，如果我当时闻到烟味直接在教室抓他出来训斥一顿，而后叫家长，停课反省或者不顾及他的自尊，让他在人来人往的办公室里反省一个上午又会是什么结果呢？