谈00后住校学生的个别化教育——学生极端性格转变的个别化教育初探

上海外国语大学附属浦东外国语学校 江 勇

一、基本情况

小张，男，2001年6月1日出生，于2012年9月从上外附小毕业，进入浦外就读于中预（5）班。该生属于独生子女，在进浦外之前没有住宿经历，性格比较开朗活跃，喜欢收藏奥特曼玩具，特别喜欢画画，尤其是画恐龙特别擅长，汉字也写得不错。特长是做小报。原来在小学里的成绩属于班级的中等水平，曾经学过奥数，后来因成绩不佳而放弃，语文学得很好，数学方面容易粗心，分数不稳定，英语口语最好。比较擅长活动策划和组织，热心助人，有比较强烈的个人荣誉感和集体荣誉感。自从进入浦外以来，由于第一次住校，不善于处理好与同寝室同学的关系等原因。经常与同寝室的汤宗元同学发生矛盾，再加上性格上容易冲动和偏激，容易误解对方，多次与汤因琐事造成矛盾，甚至造成对汤的身体的伤害。因为这个甚至在上个学期被班级取消了上半学期的评优资格。学习成绩也是始终徘徊在班级的中游水平，并无起色。

小张在生活、学习、情感、社交、劳动等方面的情况如下：

生活方面：小张是独生子女，母亲在上海市公安局工作，家庭经济良好，平时在生活上主要是由妈妈照顾，包括到我们学校以后的上下学接送和拿送行李。寝室生活自理能力较强，经常会热心帮助一些自理能力较弱的同学整理寝室。

学习方面：原来在小学里的成绩属于班级的中等水平，曾经学过奥数，后来因成绩不佳而放弃，语文学得很好，数学方面容易粗心，分数不稳定，英语口语最好。进入浦外以来成绩始终徘徊在中游水平，学习上上进心不足。

情感方面：上课时注意力分散，不易集中，稳定性差，难于分配注意。内心不快时，就容易冲动，个性较强，对他人的行为很容易产生误解，同时又有较强的自尊心和集体荣誉感。

社交人际：平时喜欢和同学一起玩，很喜欢各类体育活动。错误发生后，对教师的教育能够听从，但忘记性强，经常不到一个星期又会犯同样的错误。母亲对他的教育仅停留在表面。

劳动方面：热爱劳动，环保课上不仅能把自己的任务完成，还能帮助同学完成劳动任务，平时能听从老师和环保委员的要求很好的完成份内份外的劳动任务，在老师和同学的心目中留下了很好的印象。

综上，这位学生的主要问题在于性格中隐藏着容易误解他人，容易冲动的危险，需要老师和家长长期的关注和提醒，其他方面都有比较突出的表现，也许是行为规范表现的影响，造成了他在老师、同学面前印象不好的结果，同时也影响了他的学习，渐渐形成了不求上进，得过且过的想法，这一切的根源在于一个坎，那就是由于他性格所引起的行为规范上的表现。

二、采取的方法和实施过程

1.良好的师生关系的建立

根据小张的实际情况，我认为这个孩子的本质还是好的，同时家长也十分积极配合学校对孩子进行共同教育和帮助，通过家访、电访与其母亲进行联系，达成了一定的共识，学校、家庭要积极引导孩子做一些积极有益的事情，家校及时交流，使孩子在有益的活动中养成良好的行为规范和学习习惯，并及时肯定每天的点滴进步，让他逐步改善自己的性格。

2.对该生进行人生观，世界观，价值观的教育

让其认识到人无完人，谁都会犯错，犯错不要紧，要紧的是对待犯错的态度。同时明确同学关系的纯洁性，整体性，决不会因为他的一时冲动而酿成的错误对其耿耿于怀，凡事要站在对方的角度来考虑问题，要向着好的一面去考虑，要时常抱着一颗感恩的心，要关心身边的同学，要理解身边的同学。产生矛盾时，要先冷静，要知道生气时做出的判断往往是错误的道理，平时要养成心平气和地与同学交谈的好习惯。

3.寻找该生身上的闪光点，以增强该生的信心

小张爱劳动、乐于帮助他人的优点，每次他主动为班级打扫卫生或是为任课老师劳动，我就给予积极的鼓励，同时也在班级里加大表扬的力度，改变同学们对他的看法，增强他在班集体中学习生活的信心。为他重新建立自信、自尊。随着表扬、鼓励的次数增多，师生感情加深，我再以“建议”的形式告诉他“如果你这样做会更好”等等。渐渐的，他学习上也有了进步，作业速度也快了许多并帮助他做到持之以恒。

4.安排相关班委，同学帮助该生的学习生活。营造和谐、友爱、奋发向上的班级环境

我运用“一帮一”或“多帮一”的形式引导班委和值日班长来关心他，帮助他，多与他交流，让他体会到心平气和的与人交流的好处，把他容易误解他人的性格转变过来，使他感受到班集体的温暖、安全，为有这样的一个班集体而感到骄傲、自豪。同时也让他感到要用自己的实际行动来为班级争光添彩。

三、个别教育的效果

经过5个月时间的教育和帮助，小张同学在行为规范和学习方面有了一定的进步，他在性格方面逐渐发生了转变，开始乐于助人，关心集体，与人交谈也渐渐心平气和。学习方面逐渐树立上进心，开始有一定的学习目标。表现在作业书写工整，学习成绩在原有的基础上有所提高，特别是数学成绩有了不小的进步。上课时，能做到专心听教师讲课，减少做小动作的次数。能听从教师和家长的教育，和同学之间在感情上逐步有了比较大的改善。但学习上仍缺乏刻苦精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力仍然较弱。

四、评析

正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。小张同学虽然有了一定的进步，但在行为规范上还存在有突然“爆发”的隐患。在学习上仍然需要老师的监督，他爱做画画、做一些手工模型，平时可以多个与他一些机会，如帮助班级出黑板报，或设计一些班级的画画比赛，让他在活动中发现在的长处，增强自己的信心，促进他其他方面的发展和进步。同时还要做好家校联系，取得家长的大力配合，使家长能够多关注孩子、爱孩子，促进家庭关系的和谐，相信对这个孩子的发展会有很大的帮助，对于小张同学的个别化教育仍在进行中，该同学性格上的根本性转变仍需时日，作为他的班主任老师，我仍需继续摸索一些教育方法，并与大家共勉。