道德与法制课学习的几点建议

吉林省吉林市第五中学 王金荣

思品课改为道德与法制课，针对课标所编写的教材，对教师的教和学生的学提出了更新，更高的要求。要过河就必须有船或者有桥，以此类推，要达到学习成绩的最高点，就要有适合自己的学习方法，方法得当成绩就好，效率就高，学起来就得心应手，从而达到事半功倍的效果；反之如果方法不当就适得其反，事倍而功半。目前在学习过程中由于内容繁杂，复习量大，并且是开卷考试，平时学生不够重视，到了复习阶段，基础不牢，不会运用，时间有限等原因使许多学生甚感棘手，因此掌握科学的具有时效性的学习方法就显得尤为重要。

一、懂得实效，激活学习

兴趣是学习的动力，是最好的老师，有了兴趣就会产生学习的积极性，学习才会主动；反之学习就会成为一种沉重的负担。道德与法制课有两大实用性：一是为了中考，二是为了自身的成长。“腹有诗书气自华”学习本学科可以提升自己的修养，有利于我们形成正确的世界观，人生观和价值观，在法制社会，我们要学法、知法、懂法、守法、用法，这些都可以通过学习获得。无论是良好的品德还是健康的心理，无论是法律常识还是国家的大政方针都可以通过学习而获得。而这些知识是我们成长必备的，所以无论是为了中考还是为了我们的成长，道德与法制课都有其重要的价值。

二、夯实基础，积累知识

夯实基础，让学生熟悉教材，注重对基本知识点和已做过习题的落实，尤其是对教材中易混淆问题必须加大训练的力度。注重对知识间内在联系的深层次挖掘，尽量避免学生过于僵化地掌握知识。易混淆问题重点区分，强化记忆。具体做法是每课除了配备相关习题来加强记忆以外，我们还自己把基础知识印成题篇发给学生，理解的基础上记忆，扎扎实实落实基础。

三、线索清晰，构建知识框架

加强对知识系统逻辑归纳，打破教材的章节，各年级知识点的界限，理清知识线索，构建知识网络，从横向和纵向两个方面进行。纵向：就是按照教材逻辑顺序将知识内容进行归纳整理，七年级主要围绕成长中的我，八年级主要围绕我与他人的关系，九年级主要围绕责任与使命，这样把握，做到我们就能高屋建瓴，总揽全局。横向：将教材中某一知识点置于整个体系中，把全书看成是一个整体，从知识的内在逻辑方面予以把握。把握学生的认知水平和认知能力，以螺旋上升方式呈现教材内容。

四、提高能力，学以致用（关注生活热点，时政热点）

在学习阶段通过做题将能力渗透在日常的教学过程中，潜移默化的培养学生的获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探究问题的能力。

重视基本能力的培养，着重培养学生的审题能力、分析能力及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。把题型分类，每种题型的答题方法教给学生，并相应配备习题。重视正确的解题方法和解题技巧的传授和训练，使学生学会科学思维、准确答题。

加强学法的指导，注重平日里的积累，熟悉教材，培养学生良好的学习习惯和正确的学习方法。

触摸时代脉搏，紧跟时代步伐，感悟生活真谛，关注学生成长。这既是本学科所具有的鲜明的学科特征，也是本学科中考命题的指导思想和基本原则。我们要首先了解时政热点，把握考点，其次找准时政热点和教材的结合点，思考热点问题与教材中哪些知识点内容相关，反映了哪些基本观点和原理，切入点在哪里。

总之，在教学实践中，我们要及时总结经验、吸取教训，找出学生存在的共性问题，对症下药，夯实基础，提高能力，引导学生规范答题，落实，从错误中找差距，来提高自己。达到我们对学生的目标要求：那就是一方面夯实基础，一方面培养答题能力和专业素养，答题规范严谨，使学生具备良好的学科素养，为中考取得佳绩而不断努力。