体育院系网球专项学生教学技能培养的探析

周学军，晋宗华

ZHOU Xue-jun1，JIN Zong-hua2

●学校体育●

体育院系网球专项学生教学技能培养的探析

周学军1，晋宗华2

ZHOU Xue-jun1，JIN Zong-hua2

从微格教学、教学工作体系、素质教育的新要求对教学技能进行分类，通过对网球教学技能定义与分类的分析，阐述了体育院系网球专项学生教学技能培养的必要性，针对目前的现状与不足之处，对培养学生教学技能常见的的教学方法作进一步挖掘，提供切实有效的创新措施及建议。

体育院系；网球专项；教学技能

体育院系网球专项的学生现如今面临着学习网球的学生总数增多，就业难的问题，现如今网球运动在中国普及度有了很大的提升，有很多体育院系的学生，在四年的大学生活里，将运动兴趣与运动专项投入到网球运动中来。因此，体育院系网球专项的学生是否拥有自己的一套教学技能是非常重要的。如何更好地提高网球课教学质量，掌握一定的教学方法、教学技能是每一位体育院系网球专项教师值得思考及探索的问题。

1 教学技能和网球教学技能的定义及分类

1.1 教学技能的定义

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它既包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或基于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能［1］。

1.2 教学技能的分类

根据国内研究现状，主要通过微格教学的需要，教学工作体系，素质教育的新要求三个方面对教学技能进行了分类。其中微格教学需要的分类主要是以课堂的技能分解和教学行为方式为切入点进行的阐述；以教学工作体系进行的分类是传统教学的代表，它主要根据学生学习的实际情况，结合教育技能的内容进行的分类；素质教育作为现代社会倡导的一种教育形式，鼓励学生创新，实践，参与和提高。结合教学内容的分析和处理，教具的选择和使用，教学情境的创设以及学生合作的方式，发展学生创造力等都为教学技能的分类提供了依据。

1.3 网球教学技能的定义

网球作为一种体育运动，首先我们要了解体育教学技能的定义。体育教学技能是教师根据基本的体育理论知识，包括运动技能形成的规律、运动保健、运动心理知识等，熟练掌握各项体育项目的技术、动作以及要领，进行课上的组织教学管理及较好的突发事件应变处理的能力。

根据教学技能以及体育教学技能的定义，我们可以初步地将网球教学技能理解为在课堂中教师运用已有的网球理论知识，在反复练习与实践中形成的一系列教学行为。

1.4 网球教学技能的分类

根据已有文献资料显示，学生应具备的网球教学技能有13项，根据现代教育理念，结合新课改要求主要将其分为三类：课前网球教学准备技能（课堂教学目标设定，选择教学方法，编写教案）；课堂网球教学基本技能（板书，导入，教学组织，讲解，示范，提问，纠正错误）；课后网球教学技能（反馈，指导课外活动和教学研究）。其中主要的五项教学技能是编写教案的技能，讲解技能，示范技能，组织技能和纠正错误的技能。

2 对体育院系网球专项学生教学技能培养的必要性

2.1 能够更好地解决体育教育改革中理论与实践脱节的问题

教学技能本身就具备综合性的特点，这里的综合性主要包括教的综合性与学的综合性，如果二者不能有效结合，那么教学效果也会大大降低。因此理论与实践脱节的问题主要依赖于教师自身的能力与学生的实践，教师需要不断的研究教学方法，从实践中发现问题，提高自身的理论水平与教学技能。当然学生也要善于学习，善于发现问题，掌握科学的学习方法，不断提高自身的综合能力。因此，通过对学生教学技能的培养产生纽带关系从而促进师生理论与实践的结合。

2.2 现阶段体育院系教学技能方面师资力量薄弱

体育院系网球课程主要以传统教学方法为主，对教学技能有研究的教师并不多，教师在教学过程中起着带头作用，院系通过重视培养学生的教学技能，能够提高教师钻研教材教法的积极性，不断与新知识接轨，丰富教师的知识层面，久而久之，体育院系教师的教学技能将会提高，当然也会提高体育院系教师的师资力量。

2.3 教学技能是体育院系教师和学生必须具备的能力

体育院系对专项技术要求较高，“重技术，轻能力”的思想在体育院校仍然存在，体育院系大多数教师只在乎网球教育课程是否进行，却很少思考学生网球教学技能是否得到提升，而大部分学生还是迫切希望自身的教学技能有所提高的，体育院系大量毕业生在教师招聘时面临着技术不会教，课堂盲目组织以及语言表述不清，心理素质较差等问题。体育项目大多是相通的，因此，对体育院系网球专项学生教学技能的培养是很有必要的。

2.4 符合从学生自身实际出发的要求

从2014年起教育类专业的学生毕业之后如果想从事教师职业需要自己去考“教师资格证”，包括笔试和面试，而面试环节不仅是考察一个学生基本素质，最重要的是考验学生是否具备教师的基本授课能力，因此对体育院系的学生进行教学技能的培养是促进他们全面发展，更加适应社会的关键途径。

3 对体育院系网球专项学生教学技能培养的总体现状

3.1 课堂以传统方式传授为主

目前在许多体育院系中，大多数的教师注重对学生专项技术的培养与指导，这不但违背了素质教育的宗旨，对学生今后的发展也是不利的。素质教育注重培养学生的实践能力与创新能力，在课堂上素质教育技能主要以提高学生教学技能为主要手段，创新的教学内容与方法慢慢地将会取代以传统方式为主的教学。因此，学生在日常的训练中以强化、扎实技术的同时，学会如何去传授技术与知识也是相当重要的［2］。

3.2 学校为学生提供的教学实践机会太少

2005年5月9日印发的 《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》中明确写到：“要培养学生任教素质，树立献身基础教育的专业思想，掌握教育，教学必备的基本技能”。但目前体育院系网球专项的学生整体情况是一周专项课只有6节左右，而这6节专项课大多也只是对技术的学习与巩固，涉及到教学技能培养的内容是少之又少，甚至是没有，因此，现有的状况是教师在课堂上对学生教学技能的培养并没有引起重视。

3.3 学生教育实习时间短、内容多，教师缺乏创新的教育理念

体育院系的学生实习只有3个月左右的时间，时间短，教学项目多，网球专项的学生拥有一套专门的教学技能是非常必要的，甚至还可以将它延伸融入到其它体育项目中去。现实的状况是教师的主要管理部门对现有体育院系教师的教育理念，教学方法的培训没有引起重视。

4 常见提高体育院系专项学生网球教学技能的方法

4.1 利用微格教学培养体育院系网球专项学生的教学技能

微格教学是80年代初引进的，对提高学生教学技能有一定的实效性，将课堂缩小化，大大的提高了课程的学习效率，使学生可以在多个场所体验知识的传授过程，并可以提高学生撰写教案，交流，讲解以及组织教学的能力。由于相关教师的缺乏与多媒体教学设备的限制，体育院系的教师通过微格教学这一方式提高学生教学技能的普及程度并不高，但是已经有大量的事实证明此方法确实对教学技能的提高有显著效果。但是这一方法可能会影响学生学习动作的连贯性，并且理论依据不够完善，因此要根据授课对象，具体内容具体分析。

4.2 教师将网球技术讲解与网球教学技能有效结合

在课堂上，学生在学习网球技术的同时，教师会相应地传授学生如何去教学，需要哪些教学方法与手段，也会提醒学生在练习过程中应该要注意的问题。比如在学习 “正手击球技术”和“反手击球技术”的时候，教师会讲解到如何去选择“击球点”的问题，以及选择相应的多种练习方法，让学生在讲解与示范，完整与分解练习、游戏竞赛等多种教学过程中，掌握技术动作，充分满足学生的求知欲与自我表现心理，这一方法的不足之处是需要的时间长，学生对技术的理解，因水平不一致稍有偏差，网球技术水平难以达到同步增长［3］。

4.3 通过组织学生教学技能大赛的方式提高学生教学技能

体育院系类院校在一年中应安排1～2次体育专项教学技能大赛，这种比赛的开展非常有意义，学生在比赛之前发挥自己的想象力与创造力积极准备教案，在比赛过程中能够发现自己的不足之处，从而有所进步。但是只能说给学生提供了一个锻炼的平台，参加比赛的人数有限，并不能从根本解决问题。

4.4 将“快易网球”等新兴教学方法应用到课堂上

在课堂上引进“快易网球”等新兴的教学方法，不仅可以让学生在短时间内更快、更好地掌握网球的技术动作，还能留出空余时间让学生自觉巩固，提高课堂的教学效率，同时也让学生学会实用的教学方法。

5 提高体育院系网球专项学生教学技能的创新性措施

5.1 将五项主要教学技能分别进行专一性强化性训练

据了解，体育院系网球专项学生在四年专项学习过程中，掌握专项技术花费的时间较长，课余时间主要花在提高专项技术上，所以课上应该针对他们需要掌握的五项主要技能结合课堂内容进行灌输，具体强化性训练的内容及方法如下：

5.1.1 提高撰写教案的技能

经由专业教师进行辅导，实行教案考核制度，并且每周评选出具有创新性教案的学生来进行模拟授课。

5.1.2 提高学生讲解技能

在课的基本部分插入学生讲解环节，注意要简洁明了，普通话标准，每次课由2-3名学生加入课堂讲解，久而久之，学生整体讲解水平会慢慢提高，教师可以以组织课堂教学技能比赛的形式进行教学等。

5.1.3 提高学生示范的技能

提高示范技能对技术要求更高，针对每个技术让学生结合讲解法，完整法与分解法进行大胆尝试，要树立不怕犯错思想，让学生打消自己的顾虑，逐步敢于在课堂上展示自己的才华。

5.1.4 提高学生组织技能

要有一定的组织能力，首先要求学生对自己有明确的自我定位，提高理论知识，经过一段时间的培训，学生的理论提高到一定的水平，根据技术练习的目的任务与技术要求，提高学生独立思考的能力及对专项技术的理解。

5.1.5 提高学生纠正错误的能力

学生要对网球技术动作的结构，组成以及发力顺序非常熟悉。在练习动作过程中，一定要能够分清楚重难点，课上教师可以通过要求学生互相提示动作的规范性来锻炼学生的这一技术，教师也可以安排学生充当课堂侦查员的角色发现其他同学的动作是否有问题，这样不但能够提高学生纠正错误的能力，对提高学生表达能力以及自信心的都有很大的帮助［5］。

5.2 对高校网球专项教师进行微格教学培训

教师在学生教学技能提高方面担任着很重要的角色，因此可以对教师进行教学技能的培训，通过亲身体验微格教学才会更加感同身受，更好的去把知识传授给学生，能够学会如何科学的上好一节课，更好地去激发学生的主动性与创造性。通过将教学行为中不同的要素分解成不同的教学技能，逐一进行训练来达到目的［4］。

5.3 将教学技能作为学期末考察的内容之一

体育院系学生期末成绩的评定大部分从两方面来界定，一是平时成绩，二是考试成绩，而考试成绩则主要是理论考试成绩和技术考试成绩，教学技能水平并不在考察范围之内，因此，如果将其加入期末成绩的考核，会在一方面提高学生的重视程度，另一方面还有强化动机的功能，提高学生学习的积极性。

5.4 在教学过程中引入“双人积分赛”模式

为激发学生学习动力，培养竞争意识与集体荣誉感，可以在教学过程的各个环节设立双人积分赛，使学生获得成功的体验，鼓励学生的自我强化。课上在培养学生的五项主要技能的过程中增设积分项，主要根据学生的课堂表现进行界定。教师根据学生的网球技术水平采用一强一弱形式进行分组，每周可进行一到两次班级网球竞赛，主要分为单打和双打，双打比赛必须"一强一弱"来进行，学生通过竞赛的形式学生可以主动发现与他人的差距，双打比赛让技术薄弱的同学更加自信，激励学生更上一层楼，并且针对年终积分高的学生进行相应的奖励。

5.5 成立高校网球课外俱乐部，利用课余时间以及节假日进行网球培训

结合学生对于网球场地的需求，体育院系可以成立课外网球俱乐部，它不仅能够延伸体育课，对学生养成坚持锻炼的习惯也很有帮助。在俱乐部中，学生可以互相切磋技术如何提高，怎样更好的进行教学。在丰富学生课余时间的同时，进一步促进体育院系体育的整体发展。

5.6 鼓励学生积极参加各种赛事辅助裁判，赛事运营，志愿者等工作

作为体育院系网球专项的学生一定要清楚网球赛事的规则，有裁判员的风范，而且从事裁判员以及志愿者等工作在一定程度上对学生教学技能的提高是有帮助的。以赛事组织者以及志愿者的身份投入到工作中，能够充分深入网球理论知识，并可以从中学习网球赛事运营，赛事组织，赛事编排等相关的内容，这与学生今后从事教学工作密不可分。

［1］ 徐兆佳，徐向群，蔡 进.近十年我国师范生教学技能研究的文献计量分析［J］.湖北第二师范学院学报，2016，33（11）:86-90.

［2］ 邱丕相.民族传统体育概论［M］.高等教育出版社，2008:101-109.

［3］ 保罗·勒特尔.网球运动系统训练［M］.人民邮电出版社，2015.

［4］ 孙文渊.浅谈网球教学方法的创新［J］.体育世界（学术版），2011（10）:57-58.

［5］ 宋 琦.基于阶段式训练的网球技能提升与方法研究［J］.重庆工商大学学报（自然科学版），2017，34（4）:114-119.

Analysis of the Teaching Skills Training in Tennis Special Sports College Students

This paper analyzed the definition and classification of the tennis special teaching skills，expounded the necessity of the teaching skills training in tennis special sports college students.Aiming at the current situation and deficiency about students'teaching skills，the teaching methods of training students'teaching skills are further excavated to provide practical and effective innovative measures and suggestions.

Sports department； Tennis special； Teaching skills

G845

A

1003-983X（2017）11-1005-03

2017-10-20

周学军（1964～），男，江西吉水人，硕士，副教授，研究方向:网球教学与训练.

1.武汉体育学院网球教研室，湖北 武汉，430079；2.武汉体育学院研究生部，湖北 武汉，430079

1.Tennis Teaching and Research Section，Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan Hubei， 430079； 2.Graduate school， Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan Hubei，430079