教育，原来如此美好

文︳刘 冰

教育，原来如此美好

文︳刘 冰

什么是美？听李健的歌是一种美的享受，他的浅吟低唱，如诗般直击人的心灵，让人沉醉，让人迷恋；品《班主任修炼之道》亦成为生活中美的领悟，那真诚的文字诉说着一程程美好的教育之旅，让你不由得感慨：教育，原来如此美好。

一、学会心平气和

班主任工作一直都是大家公认的繁琐而麻烦的工作，每天有处理不完的矛盾纠纷，每天有交不完的资料档案，还有一场又一场的活动等待着班主任组织管理……这样的工作，真的是“想说爱你很难”。然而，在肖老师的眼里，班主任工作却是最好的养生之道，因为心中有信念，有梦想，有激情。作为班主任，面对纷繁杂乱的班务工作，首先得有良好的心态，“得心胸宽阔，遇事不怒，想得开，放得下，始终保持心情的平和；对人与事，不要斤斤计较，要为他人多着想”。当我们平和地面对班务，淡定地处理纠纷，我们会在处理的过程中看到不一样美的风景。就像我们牵着蜗牛散步时，如果我们急躁、愤怒乃至责骂，那我们只能错过路边的清风，遗失飘动的云朵；但是如果我们耐心地陪着他们慢走，我们会嗅到野花的芬芳，会感到阳光的和煦，会明白其实不管哪样的教育旅程，都是很美好的。

二、学会仰视教育

立足现实的教育实情，我们的教育其实并没有那么纯粹了，我们班主任的任务也不再只是引导学生的成长。我们的教育教学中充斥着各种各样的活动，各种打着“素质教育”幌子的任务。面对学生的学习指导与各种被绑架的教育，我们如何权衡？如何抉择？我想，《班主任的修炼之道》给我们指引了方向——“仰视教育”。学校的教育方向与培养方式是我们不能左右的，我们能做的便是管理好自己的“一亩三分地”，因此，在面对那些繁杂事务时，我们要懂得取舍，懂得仰视。仰视教育，能够让我们在处理事情时有新的高度，而非就眼前的教育事业教之育之；仰视教育，让我们能够看清自己的内心，看到自己心灵深处最在乎的是什么，最想达到的目标究竟是什么。以初心对待，那么我们遇到的教育便是最美好的。

三、学会用爱陪伴

一直以来，我们总喜欢告诉家长，“陪伴是最好的教育”。然而，现实中，我们自己做到了陪伴吗？或许，我们仅仅只是在工作时间内与孩子生活在了同一个屋檐下。我们的陪伴也就仅仅只是在日常上的督促与提点，并没有走入心灵深处。真正的陪伴首先应该是共情的。在学生出问题的时候，能够设身处地为学生着想，换位思考，与学生感同身受，悲喜与共。这样，学生心理上有了依靠，与老师有了共鸣，双方才会产生有效沟通的可能。肖老师在班级管理上采用的“共读、共写、共同生活”的陪伴，让学生与老师的距离越来越近，让学生能够感受到老师的真心实意，于是，教育便水到渠成了。其次，陪伴应该是静心聆听的。面对学生成长中的种种问题，我们班主任做得最多的是摆事实、讲道理，然而，这样的处理方式如同沉入潭中之石，半点涟漪都未曾激起。如果我们能够少说，多聆听，那么我们才能了解更多的真相，触摸到更多的教育真实。正如顾城的诗中说：“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”

平心静气，可以让我们在教育之路上欣赏到更多的美景，捕捉更多美好的瞬间；仰视教育，可以让我们抛去冗杂，厘清思绪，找到内心最真实的需求；真诚陪伴，可以让我们的教育之路充满欢声笑语，充满温馨舒适。你瞧，带着它们走进教育的世界，你会发现，其实，教育十分美好！

长沙市天心区西湖小学）