生物高考复习中应该注意的环节

韩伊华

(黑龙江省伊春市伊春区第二中学， 黑龙江 伊春153000)

生物高考复习中应该注意的环节

韩伊华

(黑龙江省伊春市伊春区第二中学， 黑龙江 伊春153000)

高考复习失力会造成学生高考失分较多，严重影响学生的高考成绩。需要抓好考生高考复习这一重要环节，实现高考复习薄弱环节的突破，提高高考复习效果，帮助学生取得良好的高考成绩，提高高中教学质量，全面加快我国教育体系建设，推动教育体系改革发展。

生物；高考复习；薄弱环节

1 生物高考复习中的薄弱环节及措施

学生在生物高考中，失分并非差在题难上，这是没有在高考复习薄弱环节取得突破性进展的后果。需要了解生物高考复习中存在的问题，紧抓高考复习的薄弱环节，以此取得高考复习薄弱环节上的突破。

1.1 基础知识不牢固

不论是哪一个学科、哪一个教师，都在不断强调基础知识的重要性，但是在高考复习中，仍有学生过耳不留，忽视基础知识，故而造成高考失力。

高考的宗旨就是考察学生基础知识和知识运用能力。国家教育部考试相关评价标准中明确指出，高考要对基础知识进行考查。按照相关命题专家的解释，高考之所以如此重视基础知识，完全是因为基础知识是分析问题的重要依据和工具，只有打下扎实的基础，才能够更好地解决学习中的各项问题。为了进一步明确高考生生物基础薄弱问题，笔者对刚刚经历高考的学生进行了相关问卷调查。接受调查的这部分学生具有良好的素质，学习能力也较强。笔者调查了他们失分的主要原因，其中，大部分学生认为，失分主要是基础知识不扎实，拿不准准确答案，真正拉分的不是以往他们认为的难题，而是基础知识题。

是什么原因造成这种情况？笔者就这一点进行了深入的分析研究。

学生基础知识薄弱主要原因有以下几点：没有认识到平时考试和练习中自己就是因基础不扎实而丢分的。没有意识到高考会考较基础性的知识。学习方法存在问题，很少主动思考所学知识本质和内涵，一味死记硬背。自认为早已掌握了基础知识，完全不需要复习。

从教师的角度进行分析发现，基础知识复习方法过于单一、枯燥，学生容易产生厌烦心理，对已经听过一遍两遍的内容早已毫无兴趣，不愿意再听，即使是听课的，也是漫不经心，整体听课效果差。教师没有狠抓落实基础知识教学，让学生始终意识不到自身学习上的欠缺，不了解哪部分基础知识是自己的薄弱环节。高考试题讲评不到位，没有抓到问题的关键点，错失了引导学生认识高考考察内容的有利时机，让学生不能真正了解高考试题中考查了哪些基本方法和基础知识。

针对这一问题，必须深刻认识，不断改进，加强教学引导，帮助学生树立正确的基础知识学习观念，提高高考成绩。

1.2 中低档题做不准

通常，高考试题是循序渐进的，分易中难几个档次，尤其是在高考试题易中难比例定性问题上必须清醒。过去，在易中难这三种试题标准上缺失定量表述。中低档试题在90分卷面中占了75分左右。只要学生抓住中低档试题，就抓住了拿分要害。

高考试题不是量身定做的，所以高考复习切忌深挖，绝对不能树立越难越好的观念，而是要加强对中低档题的复习。教师和学生一定要认识到高考试题最拉分的就是中低档题，只有抓好中低档试题，减少中低档题的失分和失误，才能取得好成绩。这看似简单，实际实施起来也有着一定的难度，不仅需要学生拥有扎实的基础知识，还要求其知识面广、细致、规范。教师需要对学生严格要求，有意识有目的的培养学生养成良好的学习习惯。

1.3 复习过程不爱看书

复习过程中学生不爱看教材书，这是生物高考复习中存在的一项严重问题。《考试说明》中明确阐述，高考命题的唯一依据就是教材，同样的高考复习也离不开教材。因此，高考复习实际上就是对教材进行又一次的分析和研究。高考复习一定要从两方面入手，一手抓教科书，一手抓《考试说明》，双管齐下。往年高考失力优秀学生的教训历历在目，凡是不重视教科书，一味加强高考复习题难度的，一定是吃亏的，是难以取得高分的。生物高考命题专家说，高考考点一定要回到教材中，要以学生实验为基础。不仅是生物这门课程，其他学科同样如此。可以说，教材是关键，对于学生高考至关重要。复习过程不看教材，不认真看教材，都是不正确的。想要取得高分，在高考中取得好成绩，认真看书是关键。

1.4 审题不认真

高考过程中主要是以审题和答题为主，审题是答题的基础，只有审好题，确定问题的内容和本质，才能够找到准确的答案。审题重点是看和想，看就是看清题意，寻找试题的关键。想就是思考，了解试题问的什么、要考什么？审题重要的地方就在这里。一旦审题失误，就会造成满盘皆输的局面，后期如何答题都没有意义了。

看清题意。曾经有这样一道生物模拟题，它要求学生写出与分泌蛋白合成、分泌有关细胞器有哪些？很多学生对题意造成了误解，认为该题是要写出与分泌蛋白质合成和分泌有关的细胞结构，于是将细胞膜、细胞核完全答上了。完全偏离了题意，这就是错误答案。看清试题重要的是要有效地规避思维定式。学生的脑子里一定有着相似的试题，粗略一看大致相同，就不深究，将固有的试题答案放在了要考的试题上，这就造成了张冠李戴。高考命题就是在“陌生中考察熟悉”，且为了确保高考试题的公正、公平，很少会将原题放在考试当中。高考试题的材料、情境多是考生没见过、新颖的，这也是命题者出题的初衷。考生如果在遇到熟悉题型的时候不加思索，不认真审题，这就会错失题意，对试题进行错误的注解。考生需要反复审题，遇到相似题型时，一定要更加小心，想清楚试题题意。试题的三要素主要包括立意、情境和设问。看，就是看好每道试题的问题，想清楚试题立意，知道其要考什么，有针对性地答题。审题失误一直是考生普遍存在的问题，这不仅跟学生的学习习惯有关，也可能有心理紧张的因素。审题时情绪问题也是教师需要重视的，教师要认真做好高考复习教学。

1.5 学生动笔能力差

学生不愿动笔去回答问题。高考试题回答时一定要注意学科术语、学科语言、语言逻辑性和层次性。学生需要运用丰富的学科思维能力和语言能力去回答问题，才能够作出一个标准答案。

2 加强高考生物复习措施

针对高考生物复习过程中存在的几点薄弱环节，我们应当采取积极的应对措施，有针对性的进行问题的解决。对于基础知识薄弱问题，教师应当更新教学观念，将枯燥乏味的知识添加新的内容和元素，增加基础知识反复学习的吸引力，帮助学生认识到基础知识的重要性。加强中低档试题的练习，抓住高考试题的关键，掌握分数比重。帮助学生树立良好的看书写字习惯，提高学生的动手动脑能力。让学生能够认真审题，以扎实的基础知识进行试题的解答，提高高考成绩。

3 结语

考生在生物高考复习时，一定要从自身的薄弱环节入手，多下功夫，花大力气，奠定扎实的学科基础，以便能在高考中取得好成绩。

[1] 樊毅彬.浅谈如何有效地进行高考复习[J].石河子大学学报(哲学社会科学版)，2011，(03)：102.

[2] 林富国.高中生物范例教学对提高学生高考复习效果的研究[M].内蒙古师范大学，2013.

[3] 黄永恒.提升能力：回归教材是关键——基于生物高考复习[J].才智，2013，(11)：15 .

[4] 朱树明.生物高考复习应该注意的环节[J].中国校外教育，2010，(11)：10.

[5] 黄飞平.生物高考复习的“整体性思想”[J].法制与经济(下旬)，2012，(07)：25.

The links should be paid attention to in biology review for college entrance examination

HAN Yi-hua

(No.2 Middle School of Yichun District, Yichun City, Heilongjiang Province, Yichun 153000, China)

The lack of review for college entrance examination will cause students to lose scores, which will seriously affect the students’ college entrance examination results. It is necessary to grasp the important link of the college entrance examination review, realize the breakthrough of the college entrance examination review, improve the effect of review, improve the quality of high school teaching, speed up the construction of education system and promote the reform and development of the education system.

Biology; Review for college entrance examination; Weak links

2017-05-03

韩伊华(1965-)，女，本科，中学一级教师。

G634.91

B

1674-8646(2017)14-0112-02