呼吸内科住院患者健康教育需求分析与对策

李文平

（中国人民解放军264医院呼吸科，山西 太原 030001）

呼吸内科住院患者健康教育需求分析与对策

李文平

（中国人民解放军264医院呼吸科，山西 太原 030001）

目的 探讨分析呼吸内科住院患者对医院健康教育的内容与方式有何种观点以及需求，开展更加有利的健康教育和健康行为，促进健康发展。方法 选取我院以及合作医院所2013年4月～2013年10月所收治的100例呼吸内科住院患者，对患者的临床治疗数据进行探讨分析。并对住院患者在健康教育方面的需求进行问卷调查。结果 根据对住院患者的调查发现，其中82%的住院患者偏向与医院的医护人员面对面的进行交流，75%患者偏向健康知识宣传栏；对健康教育需求内容以疾病的诊断72%、发病的原因77%、用药指导85%、出院指导76%需求为主。结论 医院的医疗人员对住院患者的健康教育，一定要因人而异，有针对性的进行健康教育的指导，从而最大限度的使患者的健康态度以及健康行为得到大大的改善。

呼吸内科；健康教育需求；分析；对策

呼吸系统疾病是临床治疗中较为常见且较为多发的一种疾病，患得此类呼吸系统疾病的患者轻者呼吸困难，咳嗽增多并且经常伴有胸痛等病变；重者则可能导致呼吸困难、缺氧、更有甚者会因呼吸衰竭而致死。这种呼吸内科疾病患者在我国众多疾病中其死亡率占据所有疾病的前列。近年来，由于我国医学科学和应用技术不断的进步使得对呼吸内科疾病的诊断水平不断的提高，在一定程度上减轻了患者的痛楚，降低了医院门诊的疾病死亡率。但是，在治疗过程中对患者健康教育程度以及方式方法，对患者病情好转在另一层面上起到了积极的作用。在患者治疗期间应当采取有目的、有计划、有系统的健康教育方式对患者进行护理干预。这样不但可以帮助患者对自己当前阶段的病情有所了解，清楚的知道自己在日常生活中需要注意的保养事项以及康复事项，而且还能够对患者在健康的生活方式上起到一定的指引性作用，以便降价一些影响健康的因素对患者的直接伤害，提高患者的生活质量，促进其全身心健康良好的发展。对此针对我院以及合作医院所收治的100例呼吸内科住院患者，将针对性的健康教育与药物治疗同时进行，对患者进行全方位的研究分析，现研究结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院以及合作医院所2013年4月～2013年10月所收治的100例呼吸内科住院患者，患者当中有男性患者65例，女性患者45例，其中年龄大约在38～82岁之间，平均年龄68岁。其中初中以及以下文化程度患者30例，高中45例，大专以及以上文化程度患者25例。

1.2 方法

我院为此项调查，专门制作了患者对健康教育所持何种态度的调查表。采取我院所制定的健康教育调查表，对住院患者进行调查了解。其中包括了五个方面：与医护人员进行交流沟通、医院健康知识的宣传、发放宣传手册、开展课题讲座、以及患者可进行电话咨询等健康教育形式；另外还包括9个方面的健康教育，主要包括有：发病原因、用药指导、出院指导、疾病预防、饮食指导、保健指导、心理指导、医院制度等。在患者填写调查表之前，调查人员要说明此次调查的内容、目的等，使患者自愿填写。放问卷100份，有效回收率100%。

2 结 果

调查研究发现，患者对健康教育的内容以及形式上各有不同的意见，所选取的方式也不尽相同。住院患者在健康教育的形式五个方面中，其中与一花人员进行交流沟通占82%，医院健康知识的宣传栏75%、发放宣传手册占61%、开展课题讲座占59%以及进行电话咨询占51%。

住院患者在健康教育内容需求方面的调查结果为用药指导占85%、发病的原因占77%、疾病的诊断占71%、出院指导占76%、自身疾病的预防占57%饮食指导和保健指导分别占57%、65%；而心理指导与医院制度分别占45%、43%。

3 讨 论

健康教育作为一种理论教育，不仅能够提高患者对健康知识的了解，而且能够使患者懂得在呼吸内科疾病中一些基础的日常卫生保健知识，从而使得患者身心健康的到治愈，逐步养成健康科学的生活方式。医院在临床治疗与实践中，进行健康教育主要是通过护理人员将健康教育所涉及的理论知识普及到每一个患者。所以对护理人员提出了更高的要求，护理人员必须要全面掌握健康教育的理论知识、教育内容以及在患者身上的实际应用，不仅提高了护理人员的专业素质，同时还提高了医院整体健康教育的水平，对患者的康复以及医院的治愈率都具有积极的作用。通常情况下，护理人员应采取一对一的教育模式，便于更好的与患者进行沟通交流，对于患者的家属人员要将家属统一起来进行指导教育，另外并不是所有的患者及家属可以接受这种理论式的健康教育，所接受程度也因人而异。因此针对不同文化程度的患者以及家属要采用简单通俗易懂的内容，将教育内容以及信息讲述与患者及家属。在这些呼吸系统内科住院患者中，由于社会有不同结构的成员组成，导致患者在健康教育需求内容以及方法的选择上具有较大的差异性，要针对患者的实际病情以及精神状态，针对患者个人进行科学合理的健康教育计划，使之更加具有一定的目的性、计划性、重点性以及层次性。逐步建立以及完善能够适应广大不同患者需要的健康教育和健康内容，增强患者的健康意识以及自我保健能力

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[2] 郭振华,胡云燕,张锦辉,等.军队医院住院患者健康教育需求调查分析[J].护理实践与研究,2008,46(14):318-319.

本文编辑：吴 卫

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ISSN.2095-8242.2017.21.4082.01