实施“三大教育”，提升大学生思政教育质量——河南农业大学探索与实践

王建忠

〔河南农业大学 学生处，河南 郑州 450046〕

高等教育与教学

实施“三大教育”，提升大学生思政教育质量
——河南农业大学探索与实践

王建忠

〔河南农业大学 学生处，河南 郑州 450046〕

新时期高校思想政治教育工作普遍存在实效性不强这一共性问题，如何提升大学生思想政治教育质量成为各个高校都面临的育人难题。河南农业大学近年实施的“三大教育”，是对大学生思想政治教育质量提升模式的科学探索。大学生思想政治教育质量提升的重点路径和系统模式为：实施“四个工程”，教育引导学生自觉提高政治觉悟立大志；开展“四个主题教育活动”，教育引导学生树立正确价值观存大爱；加强“三个建设”，教育引导学生形成良好行为习惯养大雅。

三大教育;思想教育；质量提升

近年来，面对大学生群体出现的思想认识多元化、价值判断复杂化、发展诉求多样化趋势，特别是一些错误思潮和观点可能对学生思想行为产生的负面影响，增强对大学生的思想政治教育刻不容缓。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]《教育部2017年工作要点》中明确提出要“大力实施大学生思想政治教育质量提升工程”。因此，如何紧密结合大学生思想政治教育面临的新形势和新特点，创新教育方式方法，进一步提升大学生思想政治教育质量，成为新时期高校学生工作的一项极其重要的任务。

一、“三大教育”的实施背景

2004年中共中央国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)，成为高等院校加强大学生思想政治教育的纲领性文件，体现了高校思想政治教育工作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。文件要求高校思想政治教育工作必须坚持以学生为本，着眼于学生的全面发展，要将思想政治教育工作作为一项育人系统工程推进。近年来，随着我国经济和教育改革的深入推进，河南农业大学确立了建设国际知名、更具优势和特色的一流农业大学的发展定位，学校育人工作在国家发展的大背景下，面临着全新挑战。尽管河南农大学生综合素质整体较好，然而，随着信息交融速度的加快、媒体舆论的错综复杂，大学生一定程度地存在理想信念不坚定、学习自觉主动性不强、缺乏社会责任感以及不善人际交往等问题，与学校推动改革发展的要求还有一定差距，需要进一步提高大学生思想政治教育质量来破解这一难题。2015年，在深入总结过去工作经验基础上，河南农业大学坚持“求是力行,明德自强”的校训理念，恪守大学之道，提出与开展“大志、大爱、大雅”(简称“三大教育”)目标教育理念，教育引导学生坚定理想立大志、尚德修身树大爱、勤练本领养大雅，积极成为社会文明的践行者、传播者和累积者，对于促进高校思想政治教育工作和学生全面发展具有积极重要意义，是新时期大学生思政政治工作质量提升长效机制的积极探索与实践。

二、“三大教育”的基本内涵

1.立大志

大志，顾名思义，就是指远大的志向或理想，是对社会主流价值观的信任、认同和追求，是社会责任感和历史使命感的具体表现。[2]理想指引人生方向，信念决定事业成败。习近平总书记指出：“没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”[3]放眼中国梦，聚焦“两个一百年”，民族复兴的重担需要青年接力扛起，全面建成小康社会的画卷需要青年接续描绘，特别是作为未来社会发展中坚力量的青年大学生们，更是义不容辞、责无旁贷。因此，“立大志”就是要教育引导青年大学生切实增强社会责任感和使命感，树立高远的志向，胸怀中华民族伟大复兴的梦想，始终坚持正确的政治方向，深入学习领会习近平总书记系列重要讲话精神，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，认真践行社会主义核心价值观，把个人理想追求与国家民族的前途命运紧密结合起来，坚定不移做中国特色社会主义的坚定信仰者、忠诚捍卫者和积极建设者。始终做到心系祖国、心系人民，把自身成长融入国家振兴、中原崛起、学校发展中去，把炽热的青春倾注到报效祖国、奉献社会、奋发成才的具体实践中去。

2.存大爱

“大爱”从广义来讲是对人类自身命运的自觉关爱，指主体对客体在行为上的高度负责，是情感属性和实践属性的统一。教育引导大学生认同和追求真善美，是当代大学生个人价值观的外在体现和对社会主义核心价值观的感性认识。[2]因爱方知有责，有爱才能担当，青年大学生应该心怀大爱。对家庭、父母是这样，对学校、老师是这样，对国家、对社会更应该是这样。爱国主义不是一句口号，不是一种形式，而是一种实实在在的行动。许多青年朋友在各自岗位上埋头苦干，为祖国建设添砖加瓦，为锦绣河山增光添彩，在奉献中确定人生坐标，在奋斗中建功立业，这是一切有志、有为青年实现人生价值的正确道路。因此，“存大爱”要教育引导青年大学生以健康向上、积极乐观的心态去看待社会、对待工作、认知人生，以社会主义核心价值观的标准去丰富自己的思想，指导自己的行动，实现自己的远大志向，努力做到与祖国同呼吸，与民族共荣辱，把个人的追求融入全民族的共同理想之中，自觉服务祖国和人民，无私奉献社会，在火热的社会实践活动中抒写无悔的青春。

3.养大雅

“大雅”是内化于心、外化于行、知行合一、神形兼备的立体集合，是青年大学生行为举止、才情境界和道德情操的现实呈现。“大雅”之大在于情怀之大，在于有文化、有知识、有积淀、有傲骨，尊重自我和他人，懂得克制和谦让，对事物具有独立判断和理性处理的能力。[2]当前，在网络信息化时代，青年大学生容易出现浮躁的心态，流于肤浅和功利，而忽略了开启智慧和升华涵养，有些大学生人文知识匮乏，想象力和创造力缺失。作为当代知识分子的青年大学生，是文化的传承者和未来的创造者。“养大雅”要教育引导青年大学生多学习、多读书，既要向书本知识学习，也要向实践学习，更要向优秀同学学习；既要学习专业知识，也要学习人文社会知识，更要学习管理知识，努力做一个文雅大方、胸怀雅量的青年大学生。要增强知识更新的紧迫感，脚踏实地，勤奋好学，不畏艰难，多经历练，增强实干本领，不断提升与时代发展、事业需要相适应的能力素质，积极投身中国特色社会主义事业建设主战场，努力成为可堪大任、勇于担当的国家栋梁，抵达“踏遍青山人未老，风景这边独好”的境界。

三、“三大教育”的实践探索

习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。[1]十年树木百年树人。“立大志、存大爱、养大雅”包含了新时期“德才兼备、全面发展”的大学生的主要特质，是高校“立德树人”要求的生动实践，明确回答了培养什么人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。[2]近年来，河南农业大学全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人的根本任务，紧紧围绕学生教育、管理、服务三位一体格局，以“大志、大爱、大雅”教育为引领，不断提高大学生思想政治素质。

1.实施“四个工程”，教育引导学生自觉提高政治觉悟立大志

(1)实施政治理论学习质量提升工程。深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，以举办大学生政治理论学习精品活动展示比赛为平台，通过组织大学生开展特色党团日活动、上好微型党课团课、观看网络视频和红色电影、红色寻访社会实践等多种形式，切实提高政治理论学习实效。不断深化中国特色社会主义和中国梦教育，深入开展社会主义核心价值观教育，加强法治教育，坚持不懈地推动中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑，不断改善思想政治理论课教学状况，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程，不断增强思想政治理论课的吸引力。

(2)实施青年马克思主义者培养工程。马克思主义能否成为高校思想阵地的主流价值、主导观念和主体精神，是高校思想政治工作好与坏、成与败的试金石。我们要坚决抵制各种错误思想和腐朽文化的侵蚀，坚定自觉地用马克思主义占领课堂、论坛、校媒、社团、网络等思想阵地，旗帜鲜明、理直气壮、毫不含糊地发展壮大马克思主义主阵地，绝不能给错误的言论提供可乘之机。要从全校学生中遴选一定数量的青年马克思主义骨干进行重点培养，通过领导专家集中授课、马列经典阅读、外出参观学习、课题研修等多种形式，开展青年马克思主义者的示范性培养。每年评选出若干名优秀“青马”学员进行表彰，并选送到革命传统教育基地培训。学校各学院要积极建立马克思主义理论社团或青年马克思主义者学会等学生社团，创新活动形式，切实加大对青年马克思主义者的培养力度。

(3)实施成长成才榜样示范领航工程。校院两级积极办好教授讲堂、名家大讲堂、明德人文讲堂、大学生成长成才报告等，帮助大学生开阔视野，启迪人生。通过“五四”表彰、优秀毕业生和十佳大学生评选等各类评优表先活动，以及“小目标、大梦想——晒晒我的学期计划书”、第二课堂成绩单、宿舍文化节活动、“致青春——我们正年轻”等班团活动，树立一批先进典型，同时，充分发挥先进典型的带动作用，大力宣传和弘扬那些志存高远、奉献社会的先进分子，为大学生树立标杆，使大学生学有榜样，行有表率。

(4)实施网络思想政治教育提升工程。强化互联网思维，适应网络社会变化节奏，做好大学生思想引领，积极构筑网络育人阵地。紧密结合当前大学生思想政治教育的特点，找准网络这个主阵地，精心打造“微晓农大”“青马微刊”“河南农大学工”等新媒体平台，先后策划推出了“身边好人”“发现身边的美”“如约而至——我在百年农大等你”“精彩毕业季”“宿舍文化节”等一系列“贴近学生、贴近实际、贴近生活”的专题，充分发挥了身边事教育身边人的作用，通过发现和总结校园中的“正能量”，加强大学生思想政治教育工作。“微晓农大”微信公众平台入围“高校团委微信公众号全国百强”。

2.开展“四个主题教育活动”，教育引导学生树立正确价值观存大爱

(1)开展“农大好人”主题教育活动。近年来，河南农业大学涌现出了勇救落水儿童、河南省见义勇为好青年李二阳，用行动传播宿舍“家”文化、中国好室友蒋程，勇敢扶起摔倒老人的农大“三剑客”(常朋举、贾翠杰、王伟强)，半工半读照顾白血病弟弟的中国好哥哥张志萌等一批“农大好人”。2015年12月12日《光明日报》以“薪火相传见精神——河南农大‘好人现象’背后”为题进行了专题报道。校院两级要以开展“农大好人”主题教育活动为平台，通过报告会、座谈会、班会等形式，加大对近年来“农大好人” 先进事迹的宣传力度，充分发挥“农大好人”的示范带动作用，用身边的人和身边的事激发学生正能量。同时，要不断挖掘新的先进典型，努力使“农大好人”现象层出不穷。

(2)开展“小事大爱”主题教育活动。将“大爱”教育与感恩教育相结合，与志愿服务活动相结合，与爱心公益行动相结合，引导学生知恩感恩，增强志愿服务意识，养成随处公益、随手公益的行为习惯。以特色社团为依托开展系列活动：“小善良、大爱心”——爱心挑战接力赛，“小行动、大担当”——西部计划和贫困县计划志愿者选拔，“小信封、大孝心”——每人寄出一封“爱的家书”，“小传播、大能量”——开展“点赞小文明、成就大公益”活动等。

(3)开展新生入学主题教育活动。以“启航农大，赢在未来”为主题，在新生中深入开展“爱国爱校教育”“理想信念教育”“校风学风教育”“新生入学适应教育”等为主要内容的教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为实现中国梦和农大梦做出应有的贡献和力量。

(4)开展毕业生离校主题教育活动。以“感怀农大情，扬帆新征程”为主题，教育引导毕业生回眸大学生活，怀念师生情谊，感恩母校培养，放飞人生梦想，营造文明有序、丰富多彩、生动活泼、充满温情的氛围，增强毕业生热爱母校、服务社会的责任感和使命感。

3.加强“三个建设”，教育引导学生形成良好行为习惯养大雅

(1)加强基础文明建设。以“博雅修身，厚德端行” 大学生基础文明创建活动为载体，将文明餐桌、文明宿舍、文明教室、文明交通、文明礼仪、文明上网等“雅行雅言”纳入大学生基础文明创建整体工作中去，通过开展“小文明、大修养”——倡导学生从自觉排队、主动问候、公车让座、善意微笑做起，将善念行之于生活小事。“小团队、大集体”——晒出我的宿舍美照，“小耕耘、大收获”——开展“开卷有益、手留余香”读书交流活动，“小细节、大雅致”——开展“学习交往礼仪、争做文明学子”主题团日活动，“小标语、大智慧”——开展文明标语征集活动等特色活动，引导广大学生传承中华民族优良传统，从身边事做起，从个人事做起，养成良好的文明习惯，自觉遵守校规校纪，营造文明守纪、和谐有序、健康向上的校园环境。

(2)加强学风建设。坚持把学风建设作为学生工作的中心，聚焦学风建设，以“无手机课堂”为亮点，扎实推进“两尊两爱教育工程”“学以致用创新工程”“诚信教育推进工程”“我爱我家创建工程”“情系农大关爱工程”等“五大工程”，营造良好的学习氛围。完善学生违规违纪、考风考纪、诚信档案、学业预警等平台建设，深入了解学生状况，形成“学校——学院——班级——宿舍”各层面一起抓学风的良好局面，不断增强各方力量共同促进学风建设的合力。以推进学生自主学习为重点，建立以考级、考证、考研为突破口的学风建设激励机制，使同学们自主投入到自我教育的大环境中来，引导学生将追求优秀作为一种目标和习惯，提升学生核心竞争力。

(3)加强校园文化建设。注重以文化育人，积极开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。学校果断摒弃传统的灌输式教育模式，加大活动创新力度，坚持开展高雅艺术进校园、“点亮”校园文化精品展示活动、大学生科技文化艺术节、社团文化月、周末文化广场、“小班大爱，微雅宏志”班级风采展评比、金秋书画展等为主体的经常性校园文化活动，充分发挥广大青年大学生的主观能动性和创造性，不断提升校园文化品味。同时，各学院根据专业特点和学生实际，把握学生思想兴奋点和内心兴趣点，加大投入，突出特色，完善机制，打造具有本院特色的校园文化品牌，创造更多的校园文化精品活动，使学生真正成为校园文化建设的积极参与者和良好校园文化环境的受益者。

[1] 吴晶，胡浩. 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]. 光明日报, 2016-12-09(01).

[2] 褚金海.高校立身之本在于立德树人[N].河南日报，2016-12-28(07).

[3] 习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[EB/OL].[2013-05-04].http://news.xinhuanet.com/2013-05/04/c_115639203.htm.

(责任编辑：樊 霞)

2017-01-19

王建忠(1979-)，男，河南郑州人，河南农业大学学生处讲师。

10.3969/j.issn.2096-2452.2017.01.014

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A

2096-2452(2017)01-0065-04