浅议生命教育在小学语文教学中的渗透

黄仁强

【摘要】生命教育是关于生命的教育，是一种全人教育。在小学语文的教学中，教师应当重视生命教育，让学生懂得理解生命，尊重生命存在的价值，树立学生的生命意识。当前，在学校教育的过程中，生命教育是缺失的，生命教育的缺失，直接影響了学生对生命的认同感，让学生对死亡缺乏了解和思考。本文立足于当前小学语文生命教育存在的问题，探讨生命教育在小学语文教学中的渗透策略。

【关键词】小学语文；生命教育；现状；对策

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

俗话说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。生命的价值于每个不同的个体而言都是不同的。小学生正处于快速成长的阶段，在这个阶段，学生对于生命和死亡尚无正确的认识和理解。因此，在小学阶段的教学中，教师应当确立学生对生命的正确认识，让学生能够尊重和理解生命，敬畏生命，并在自己的生活中树立生命意识，形成健康的世界观、人生观和价值观，为学生今后的健康成长奠定基础。但是，在当前的小学语文教学中，生命教育是缺失的，生命教育的缺失，直接影响了学生对生命的正确认识，影响了学生的健康成长。本文就当前小学语文生命教育缺失的教学现状，探讨生命教育在小学语文教学中的渗透策略。

一、当前小学语文生命教育现状

生命高于一切，没有生命，就没有一切。因此，在小学语文的教学中，教师应当重视生命教育。但是，就目前的小学语文教学而言，生命教育的渗透还存在很多问题：

（一）小学语文生命教育缺失

当前，在小学语文的教学中，生命教育缺失是一个普遍的现象。究其原因，一方面，一直以来，我国的教育都是受到传统的应试教育制度的影响，教师的教学内容和教学手段，都是以提升学生的考试成绩为基础，对学生价值观、思想道德等方面的教育不够重视，直接导致小学语文教育中生命教育的缺失；另一方面，在小学语文的教学中，很多教师由于受到自身综合素质的影响，在教学中，不能对学生实施有效的生命教育。甚至部分教师在教学中，不知何为生命教育，从而使得生命教育在小学语文的教学中严重缺失，直接影响了学生对生命的认识和判断，学生对生命的责任感和使命感缺失，影响了小学语文的教学效果。

（二）学生对生命缺乏正确的认识

生命教育的目的在于让学生对生命有一个正确的认识，让学生能够正确对待生命，形成正确的生命价值观。但是，在中国的教育中，对生命教育的缺失，或者是在舆论的引导上，会或多或少地让学生对生命的价值产生一些误解。在美国等一些发达的西方国家，从80年代起，在中小学阶段就开设生命教育，但是在中国，生命教育是比较缺位的。一个简单的例子，曾经在美国发生的一场火灾，在火灾现场，老师发现少了两个同学，于是让其他同学回去寻找这两名同学。一名中国的学生，未经教师允许，奋不顾身冲进火海，结果没能救到两名同学，却白白丢了自己的性命。其实，这两名同学，已经从其他渠道顺利逃生。面对这样的结局，在中国的社会背景下，各大媒体肯定都是大力报道奋不顾身的这名同学，还要让其他同学学习这种奋不顾身的精神。但是，在美国，政府和媒体都没有肯定这位同学的做法，因为他们认为：如果自己生命都无法保障，何谈去救他人？这就是对生命价值的不同解读。当前，学生对生命缺乏正确的认识，这是导致一桩桩悲剧发生的重要因素。

二、小学语文教学中如何渗透生命教育

学校生命教育是一项系统的工程。在学校生命教育的过程中，教育的目的应当是要让学生懂得“热爱生命、同情生命、敬畏生命”。对生命的敬畏、同情和热爱，是让学生形成正确的世界观、人生观的基础。那么，在小学语文的教学中，教师应当采取怎样的教学手段，有效地渗透生命教育呢？

（一）教师要重视生命教育，提升生命教育的质量

何为生命教育？生命教育的意义和价值又是什么？这是每一名语文教师应当认真思考的问题。面对当前社会上发生的一起又一起的悲剧，面对一些家庭支离破碎的痛苦，笔者认为：在小学语文的教学中，教师应当转变教学理念，重视生命教育，让学生认识到生命的价值和责任，认识到生命不仅仅是自己的，还关系到每一个爱自己的人。学生对生命的敬畏和热爱，有利于树立学生积极向上的生活态度，形成独特的生命价值体验。在小学语文生命教育的过程中，教师应当通过不断学习，提升自己生命教育的质量，促进小学语文教学沿着素质教育的方向改革和推进。

（二）通过阅读渗透生命教育

阅读是语文教学活动的重要组成部分。在小学语文的教学中，教师可以通过有效的阅读，渗透生命教育。要想在阅读的过程中，培养学生对生命的正确认识，让学生对生命的存在有全面的理解和感受，教师可以在阅读教学的过程中，通过一些涵盖生命价值的阅读素材，提升学生对生命的认同感和责任感。例如在阅读的过程中，教师可以结合当前一些现实的生活案例，如自然灾害、交通事故以及逆境和死亡等的真实案例，让学生对生命有一个正确的认识，树立生命的意识，提升学生的生命质量。

（三）通过语文教学活动渗透生命教育

在小学语文的教学中，教师渗透生命教育的途径是很多的。例如教师在语文教学活动中，可以通过办黑板报、手抄报的形式，渗透生命教育。此外，教师在教学中，还可以通过一些关于生命的宣传标语，让学生对生命有一个更加直观的认识。这里需要注意的是：教师在教学活动中，要培养学生懂得自救和他救，提高学生的生命本能认识，全面提升学生的生命意识和生命质量。

总而言之，生命于每个人只有一次。在小学语文的教学中，教师应当重视生命教育，让学生正确认识生命，懂得生命存在的价值，懂得尊重生命和敬畏生命，并在自己的生活中，用正确的人生观和价值观对待自己的生命。本文中，笔者结合自身的教学实践经验，阐述在小学语文教学中生命教育的现状以及渗透对策。

参考文献

[1]翟淑娟.生命教育理念下的小学语文教学研究[D].南宁：广西师范大学，2014.

[2]胡庆生.小学语文教学中如何渗透生命教育[J].平安校园，2014（14）.

（编辑：龙贤东）