新媒体背景下高职高专学生网络德育教育途径调查与思考

刘建文

摘要：为了提高高职高专学生对德育主导地位的认知度，网络德育已成为德育工作不能忽视的有效途径，也是德育课堂教学的重要补充，更要重视社会实践在德育过程中的地位和作用。

关键词：高职高专；学生；网络德育；调查分析

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）06-0097-02

在互联网迅猛发展的今天，网络已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等多个领域，为大学生学习知识、思想交流、沟通联络、获取信息、休闲娱乐等提供了重要平台，上网已成为在校大学生的一种日常生活方式。在新媒体背景下，为了了解高职高专学生上网和网络德育的教育途径，本文通过对四川中医药高等专科学校655名在校大专生进行了网络在线调查，旨在为高校德育工作改革提供建议和参考。

一、调查对象与方法

1.调查对象。四川中医药高等专科学校系2006年升格的全日制公办第一批次录取的普通高等专科学校。本次调查对象为我校2014级（大二）、2015级（大一）、五年高职四年级（大二）等3200余人，在网上提交有效问卷655人，占比20.46%。

2.方法。由我校社科类《对高职高专学生实施网络德育教育的途径研究（课题编号15SHYB01）》课题组自行设计网络调查问卷，上传“问卷星”网络平台（问卷星客户覆盖国内90%以上的高校和科研院所，是各行业领导品牌信赖的问卷调查、考试和投票平台），自动生成调查问卷链接网址。通过部分任课教师在课堂上发布网址和学生自愿者深入学生公寓发布网址的方法，基本做到全覆盖且不重复。调查对象在网上填写调查问卷提交后，“问卷星”网络平台自动生成各种调查数据。

二、结果

1.基本情况：从网上参与填写并提交调查问卷的655名学生的基本情况来看：用手机提交的调查问卷515人，占78.63%；用网址链接提交调查问卷140人，占21.37%。（1）性别情况：全校女生占学生总数的72.54%。提交調查问卷的655名学生中，男生126人，占19.24%；女529人，占80.76%。（2）提交调差问卷的学生分布情况：大一506人，占77.25%；大二95人，占14.5%；高职四年级54人，占8.24%。

2.手机是上网的主要工具：学生最常用的上网工具是手机，占调查对象的96.79%。

3.上网时间：学生每天1—3小时占调查对象的33.13%；3—5小时占调查对象的29.01%；5小时以上占调查对象的20.15%。

4.获取信息方式：获取信息的主要方式，排名前三位的是：“QQ空间”占调查对象的70.08%；“微博”占调查对象的53.89%；“新闻类APP”占调查对象的49.16%。

5.学生经常使用的网络社交平台和校内登录网站。（1）学生使用的网络社交平台最多的前三位：“QQ”占调查对象的98.47%；“微信”占调查对象的82.14%；“微博”占调查对象的58.93%。（2）学生经常登录学校的网站是教务平台。学生登录学校网站最多的前三位为：教务平台、学校新闻网、系部网站，分别占77.1%、39.54%、38.17%。

6.上网的主要目的：选项最多的前三位：“聊天”占调查对象的78.93%；“看视频或听音乐”占调查对象的74.05%；“看新闻”占调查对象的56.49%。

7.学生对德育个体认知和德育课堂的教学期望。（1）学生对德育主导地位的认知度较高。在“一个人的道德修养水平与他的成就之间的关系”的选项中，选择最多的是“对一个人的最终成就有一定的影响”，占调查对象的88.24%。（2）大多数学生认为在学校所接受的德育课对自己人生道路有一定的影响。选择“有一些影响”的占调查对象的73.74%。（3）影响德育课堂教学效果的主要原因：近半数学生认为“教师照本宣科，枯燥无味”是在上德育课时睡觉、看小说等无心听讲现象的主要原因，占调查对象的45.5%。（4）最受学生欢迎的思想政治教育方式和德育课课堂教学方式：①大学生最喜欢的思想政治教育方式社会实践，占调查对象的74.05%。②调查显示，课堂上教师“介绍些有意思的案例，讲点故事，带着我们思考点问题”是比较受学生欢迎的教学方式，占调查对象的52.52%。（5）学生比较喜欢的德育课考核方法：“教师根据学生完成德育课布置的活动情况进行评价，并与学生自评、互评相结合”的占比为36.79%；“开卷理论考试与日常行为考察相结合”的占比为36.03%。

8.学生对网络思想政治教育的认知。（1）当代大学生是否需要加强网络思想政治教育呢？54.2%的被调查对象认为需要；42.9%的学生认为非常需要。

（2）44.12%的学生认为“社会实践、实习活动，以提高同学们的社会实践能力为主”是网络化德育活动应该注重的主要活动。（3）大多数学生认为网络对自己的思想、作风和能力素质的提高有一定的帮助，占调查对象的81.53%。（4）半数以上学生认为学校有必要建立信息交流平台（网站），占调查对象的57.4%。（5）68.85%的学生对教师创建的博客或BBS（网络论坛）会关注。（6）关于学校创建一个网络思想政治教育平台（网站），69.31%的学生认为有必要。

三、思考与建议

1.利用“掌上校园”APP平台，发挥手机网络德育功能。学生对德育主导地位的认知度较高，在“一个人的道德修养水平与他的成就之间的关系”的选项中，选择最多的是“对一个人的最终成就有一定的影响”，占调查对象的88.24%。目前96.79%的学生选择上网工具是手机，“看新闻”占调查对象的56.49%。学校德育工作者应尊重大学生的德育认知，充分利用“掌上校园”APP手机平台，不定期上传时政要闻和改革发展的大政方针，培养学生关心国家大事的爱国主义情感。学生点击浏览新闻情况可作为课外德育的考核绩点之一。

2.德育课堂教学与网络德育相互补充，形成大德育合力。调查显示：学生使用的网络社交平台最多的前三位分别是：“QQ”占调查对象的98.47%；“微信”占调查对象的82.14%；“微博”占调查对象的58.93%。同时，57.4%的学生认为学校有必要建立信息交流平台（网站）。学校德育工作除了要利用好“掌上校园”APP平台外，还应要求德育课教师申请加入授课班级学生的QQ群和微信群，将课堂讲授的知识点和学生关心的热点、难点问题上传QQ空间和微信群共享，可以与学生展开讨论。68.85%的学生对教师创建的博客或BBS（网络论坛）会关注。

3.德育课堂教学要与社会实践相结合，增强大学生明辨是非的能力。大学生最喜欢的思想政治教育方式是社会实践，占调查对象的74.05%。而近半数的学生认为“教师照本宣科，枯燥无味”是在上德育课时睡觉、看小说等无心听讲现象的主要原因，占45.5%。德育课教师要不断改进课堂教学方法，课堂上教师“介绍些有意思的案例，讲点故事，带着学生思考问题”是比较受学生欢迎的教学方式，占52.52%。同时，要改革德育课堂的评价方式，“教师根据学生完成德育课布置的活动情况进行评价，并与学生自评、互评相结合”，占36.79%；“开卷理论考试与日常行为考察相结合”，占36.03%。德育课教师需要不断发展自己，要把社会实践环节贯穿德育过程的始终，改变重课堂教学、轻社会实践的现状。改革现有学生的社会实践方式，组织医学生建立医疗服务队，赴国内欠发达地区开展医疗服务、社会调查和地方病研究等活动。

参考文献：

[1]吴立宝，刘捷.教学学术视角下高校教师发展中心建设研究[J].中国高教研究，2015，（11）：81-83.