初中英语多媒体教学存在的问题与对策研究

俞晶

摘 要：当前，虽然大多数学校已经采用多媒体技术进行英语教学，然而教学所取得的效果却并不理想。之所以会出现这样的问题，是由于现阶段的初中英语多媒体教学中还存在一些教学问题，影响了教学质量的提高。本文针对当前初中英语多媒体教学中存在的问题进行详细讨论，并提出相关对策。

关键词：初中教育；英语课程；多媒体教学；问题与研究

一、目前初中英语多媒体教学存在的问题

1.过于重视教学方式和手段

任何一门课程的教学中，教育主体是学生，因此要想提高教学的质量和效果，必须从学生本身的能力出发。从当前初中英语的教学现状来看，教师需要改变传统的教学方式和手段，确立学生的主体地位，提高学生的学习质量。但是，笔者却发现大部分教师过于注重教学方式与手段的改变，而忽略了学生本身能力的培养，这个情况在当前的初中英语多媒体教学中极为常见。最为明显的表现在于教师过于重视多媒体技术的应用，采用了各式各样的多媒体手段来展现课程内容，卻忽略了学生的实际学习情况与思维认知，这样一来英语课程的教学依然处于僵化状态，对教学质量的提高没有很大帮助。

2.缺乏交流

在进行英语课程的教学中，教师与学生之间的交流是非常重要的。良好的师生交流，不仅能够使教师更好地了解学生的学习情况，同时还能够促进学生与教师之间的感情，让学生对教师更加具备信任感和亲切感，从而激励他们更加积极主动地投入到英语学习当中。然而，在现阶段的初中英语多媒体教学中，教师过多地依赖多媒体技术的展示功能。在日常的教学中，教师只是站在讲台或者是坐在电脑前控制电脑进行课件展示，缺乏与学生之间的亲密交流，极大地影响了师生的正常交流，阻碍了学生英语成绩的提高。

3.多媒体技能不达标

当前，虽然已经有大部分学校采用了多媒体技术来进行教学，并且投入了大量的资源以完善配套设施，也开展了相关的多媒体技术培训。然而，从当前的情况来看，依然有很大一部分教师无法独立制作一个优秀的、完整的教学课件。很多时候，教师用从网上下载的多媒体课件进行教学。然而，每一个学生的实际情况不一样，现成的多媒体课件虽然使用方便，却没有贴合学生的实际学习情况，因此很难让多媒体教学达到理想的教学效果。

二、提高初中英语多媒体教学质量的对策

1.确保学生在课堂的主体地位

在新课程改革的要求下，教师在课堂教学中一定要确定学生的主体地位。只有确保了这一点，才能让学生更加积极主动地参与到课堂教学活动中，从而提高学生的英语学习质量和效率。因此，在进行多媒体教学的时候，教师也要注重这一点。首先是制作课件，课件内容需要符合学生的认知思维，这样才能让多媒体课件更好地发挥作用。其次，要注重课件的灵活性，多采用插播、超链接等功能进行幻灯片的切换，从而更好地吸引学生的注意力，活跃课堂氛围。

2.加强学生与教师之间的互动

要想提高初中英语多媒体教学的质量，让学生能够取得更好的学习成果，加强学生与教师之间的互动是重要途径之一。需要注意的是，多媒体教学虽然能够活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，让学生能够通过声画结合的方式更好地掌握英语课程知识。但是，多媒体技术仍然只是辅助教学的工具。真正能够让学生的主观能动性发挥作用取决于学生与教师之间的关系。因此，教师在多媒体教学中应该尽量多走动，多关注学生情感、学习上的变化，及时给予帮助和指导，只有这样才能让学生全身心地投入到英语课程的学习当中。

3.与传统教学方式相结合

多媒体教学作为一种新型的教学方式，与传统教学方式相比具有许多优点。然而，这并不意味着教师在教学过程中可以抛弃传统的教学方式。笔者认为，英语教师在进行教学的时候应该将多媒体教学与传统教学方式相结合。这样一来，就可以通过多媒体教学方式让学生对英语课程知识有初步了解，之后再通过传统的教学方式进行详细阐述，才能让学生更牢固地掌握英语课程知识。只有将新型教学方式与传统教学方式进行有机统一，二者相辅相成，才能真正提高课堂教学效率，让学生取得更加优异的学习成果。

综上所述，在进行初中英语多媒体教学时，只有明确学生在课堂中的主体地位，加强教师与学生之间的交流，将新型的教学方式与传统教学方式进行有机结合，才能真正提高英语课程的教学质量，让学生更加积极主动地投入到英语课程的学习当中，为他们未来的升学与工作提供帮助。

参考文献：

[1]郑晓阳.初中英语多媒体教学存在的问题及对策[J].校园英语，2015（18）：110.

[2]刘红霞.初中英语多媒体教学存在的问题及应对策略[J].中国信息技术教育，2014（14）：126.