提升中职语文课堂教学有效性的策略探究

摘 要：中职教育是我国学校教育的重要组成部分，对我国人才培养战略有着重要意义。语文学科是中职教育的基本学科，对学生人文素养的培养和综合能力的提升有着重要意义。因此，中职语文课堂教学受到我国教育事业的高度重视。由于受传统教育理念的影响，中职语文课堂教学存在着一些问题。为提高中职教育人才培养质量，中职院校必须提高语文课堂教学的有效性。本文在分析提升中职语文课堂教学有效性的必要性的基础上，着重分析了当前中职语文课堂教学存在的问题，并积极探索了中职语文课堂教学有效性提升的策略。

关键词：中职语文；课堂教学；有效性

中职语文教学是中职教育的重要内容，对中职学校的人才培养有着重要意义，是培养学生人文素养的主要途径。因此，中职学校积极重视语文课堂有效性的提升。但是，由于中职学校的生源质量较低，并且受传统教育理念的影响，中职语文课堂教学有效性不高。在新课程改革的趋势下，中职学校积极重视语文课堂存在的问题，并积极探索语文课堂有效性提升的策略。研究中职语文课堂有效性的提升策略不仅能够提高中职语文课堂教学质量，而且对中职学校的人才培养有着深刻的现实意义。

一、提升中职语文课堂教学有效性的必要性

1.学科发展的必然要求

随着教育事业的发展，语文学科只有不断发展，改进自身的不足之处，才能跟上时代的步伐，适应社会经济的发展。而语文学科的发展要求积极改进语文教材，探索科学的语文教学方法，提高语文教学质量。而探索科学的教学方法，提高语文教学质量都必须提高语文课堂教学的有效性。这是因为，语文课堂教学是教师和学生共同组成的课堂，学生和教师都是课堂的参与者，都对语文教学方法和教学质量有着直接影响。因此，提升中职语文课堂教学有效性是语文学科发展的必然要求。

2.人才培养的必然要求

在新课程改革要求下，学校教育十分重视学生综合能力和综合素质的培养。而语文教学直接关系到学生语言表达能力、交际能力、协作能力、文学素养、审美能力以及语文素养等方面的培养，直接影响着学生综合素质的培养和综合能力的提升。因此，语文教学受到中职学校的高度重视。而语文教学课堂的有效性会影响中职学校的人才培养，如果语文课堂有效性不高，则会阻碍学生交际能力、语言表达能力、协作能力、人文素养的提升。因此，提升中职语文课堂教学有效性是中职学校人才培养的必然要求。

3.教学改革的必然要求

教学改革要求积极改进教学理念、教学方法以及教学模式，探索适合学生发展和社会经济发展的教学手段。语文学科是中职教育的重要内容，在教学改革的趋势下，语文学科教学改革成为中职学校的重点工作。而要实现语文学科教学改革就要主动更新语文教学理念，探索科学的语文教学方法和教学模式。同时，语文教学改革会提高语文课堂教学的有效性，提高语文教学质量。因此，提升中职语文课堂教学有效性是中职学校教学改革的必然要求。

二、中职语文课堂教学存在的问题

1.教师方面

语文教师是语文课堂教学的组织者，也是学生进行语文学习的指导者和帮助者。教师的教学态度和教学水平直接影响着语文课堂教学的有效性。虽然，在新课程改革的趋势下，大多数中职语文教师能够积极运用信息技术开展多媒体教学，进而增强语文课堂教学的吸引力，激发学生的学习兴趣。但是，仍然有一部分中职语文教师固守成规，习惯于理论灌输式教学方法，在語文教学课堂上掌控整个课堂，喋喋不休地向学生传授语文知识，而不顾及学生的承受能力和学习兴趣。在这种教学方法下，语文课堂教学有效性很难提升。同时，有些中职语文教师在教学过程中无法充分认识学生的主体地位，忽视了学生的自主能动性和自主学习能力，在课堂教学中一味要求学生服从自己的指示，而忽视了学生的思想，严重影响学生自主学习能力和创新能力的培养。

2.学生方面

首先，由于中职学校生源质量不高，并且这些学生的文化水平偏低，在语文学习的过程中不能够正确认识语文学习对自身成长的重要意义。并且，语文学科在中职学校是通识课程，而中职学生的学习重点倾向于专业课堂。因此，中职学生在学习过程中忽视了语文学科，甚至将语文课堂当成放松课，认为学习语文没有任何意义。受这种思想的影响，很多中职学生在语文课堂上并不认真听讲，也不参与课堂讨论。有些中职学生在语文课堂上睡觉、玩手机、看小说来打发时间，严重阻碍了中职语文课堂有效性的提升。其次，中职学生在语文学习的过程中缺乏学习兴趣和学习动力，很多中职学生参加语文课堂只是为了应付教师点名、保证考试不挂科，并没有真正学习语文知识，严重影响了语文课堂有效性的提升。最后，部分中职学生缺乏对自身主体地位的重视，习惯于被动接受知识的模式，在语文课堂中缺乏积极性和主动性，不利于语文课堂有效性的提升。

三、中职语文课堂教学有效性提升的策略

1.转变教学理念

传统的中职语文教学只是教师对课本内容进行相关的讲解，而没有形成自身独特的教学理念，甚至是部分教师在模仿其他教师的教学理念，并作用在自身课堂之中。但是，这种教学理念不能够满足学生对语文的认识程度，因此，语文教师必须改进自身的教学理念，创造出适合中职院校语文教学发展的教学理念，从而极大地提升中职语文教学质量。

2.完善教材内容

由于中职语文教学课本不能够系统地展示丰富的教学内容，在很大程度上干扰了学生对语文教材的了解，从而不利于中职学生对语文的学习。因此，中职院校想要全面提升语文教学的质量，必须从根本上加以解决。对语文教材进行优化，有利于学生能够系统地学习语文知识，同时，也有助于学生及教师对其课本内容的理解，从而充分激发学生的学习兴趣，实现中职院校语文教学质量的飞跃。

3.改进教学方法

教师的教学方法在很大程度上会影响教学质量。同时，教师的教学方法也对激发学生学习兴趣，调动学生学习热情有着十分重要的作用与意义。因此，在中职院校语文发展中，要注重教师的教学方法和教学方式，充分展现语文教师的自身人格魅力，从而推动我国中职院校语文教学的发展。

4.提升教师素质

在中职语文教学中，教师的自身素质会对学生学习的质量产生极大的影响。因此，提高中职语文课堂教学有效性要求中职学校不断提高教师素质。首先，中职学校应不断提高语文教师的专业素养，完善语文教师的语文知识结构，提高教学水平。其次，中职学校应积极组织语文教师开展语文教学研讨会，加强语文教师之间的交流与沟通，共同探索语文教学有效性提升的方法。最后，中职学校应加强重视语文教师职业素养的提升，激发教师的工作热情，提高语文教师的教学积极性。

中职教育是我国教育事业的重要组成部分，在我国人才培养战略中占据着重要地位。而语文学科是中职教育的重要内容，对中职院校的人才培养有着重要意义，是培养学生人文素养的主要方式。在新课程改革的背景下，提高中职语文课堂教学有效性不仅是语文学科发展的必然要求，而且是中职学校人才培养和教学改革的必然要求。但是，由于中职学校生源质量不高并且受传统教学理念影响较大，中职语文课堂教学中存在着学生缺乏积极性、教师教学技能有待提高等问题。为提高语文课堂教学的有效性，中职院校应积极转变语文教学理念，完善语文教材，改进课堂教学方法，提高语文教师的教学素养。提升语文课堂教学有效性不仅有利于提高中职语文教学质量，而且对中职学校其他学科的教学改革有着重要的借鉴意义。

参考文献：

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[2]白巧玲.试论中职语文课堂教学互动有效性的策略[J].佳木斯教育学院学报，2013（3）.

[3]谭颖燕.提高中职语文课堂教学有效性的几种策略[J].科教文汇（中旬刊），2013（5）.

作者简介：王曦（1990— ），女，助理讲师，研究方向：语文教育，中职教育。