如何激发学习物理兴趣

谷锡敏

摘 要：兴趣是积极探求知识的活动意向，是学习的一种动力，对于感兴趣的事情就会引起注意，思维活跃、想象丰富、会执着探究和专研，所以兴趣最好的老师。

关键词：激发 物理 兴趣 方法

在教学过程中运用恰当的教学方法，有计划、有目的的培养和激发学习物理兴趣，调动学习积极性，使学生有学习欲望，才能学好物理。下面谈谈我在教学中是如何激发学生学习兴趣的。

首先是运用物理学史，培养克服困难的信心和不屈不挠的坚强意志。例如学习牛顿第一定律之前，让学生查阅牛顿的资料，牛顿的成长，怎样废寝忘食做实验，做科学研究。在物理、数学领域有哪些贡献。法拉第经过10年的不懈努力做了300多次实验，最后才发现电磁感应。还有伽利略、欧姆、焦耳、安培、这些物理学家科学探索经历，不畏艰难，专心探索，以及他们对人类的贡献。通过这些事例培养学生科学思想，学习兴趣。

第二、课前准备，例如在科学之旅中，让学生课前观察冰果冒“白气”向上飘还是向下飘。在学习声音的特性时，让学生课前观察吉他或古筝弦的粗细长短和音调关系。即拓展学生知识的广度，又能让学生了解伟人是如何成为伟人的，课堂上让学生讲述牛顿的小故事，激发学生实验兴趣和科学研究的精神。还有学生课前准备实验器材，例如在学习压强与流速关系时，让学生准备硬币，做硬币翻越尺子实验。

第三、创设情景，唤起学习意向，激发学习兴趣。教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习的兴趣。例如在讲平面鏡成像时用大屏幕播放国家大剧院和它在水中的倒影，讲探索宇宙太空中银河系，太阳系用大屏幕展示，学习简单机械时用大屏幕展示大型挖掘机，油田磕头机，古埃及建造金字塔场景，利用机械，人类才创造出奇迹。在串并联电路中，展示天安门城楼夜晚灯火辉煌，讨论连接方式。在讲升华凝华时，展示松花江畔冬季雾凇，玉树银装。在教学过程中，只要教师做有心人，通过合理的创设情景不仅能起到组织教学的作用，而且能使学生明确学习目标，产生浓厚的学习兴趣。

第四、在教学过程中，通过实验探究，激发兴趣。学习声音特性时，用瓶子装不同的水实验，注意用小棍敲击听音调高低，再用嘴吹听音调高低，学生即感兴趣又学到知识。纸锅烧水，水沸腾了，纸锅真的不会燃烧，学生感到很神奇。会问为什么？小孔成像实验，把孔换成圆的、方的、三角形的，像的形状不变，学生惊叹真的和孔的形状无关。探究光的直线传播时，可以用透明容器用点燃的香产生烟雾来观察光的直线传播。水加几滴牛奶，效果也是不错的。在电磁波的海洋中，用收音机接收电磁波，学生会体会电磁波是真实存在的，而且知道它是怎样产生的。

第五、对学生学习成绩和进步及时表扬。抓住孩子好胜心理，对孩子的进步及时表扬。经验表明，对孩子成绩的夸奖，孩子内心会很兴奋，多数孩子下次会比这次做的更好。有的孩子会和我说，希望早点见到我。我知道他在等待我对他的表扬。特别是有了家长微信群，在群里表扬，家长看到孩子的进步，家长再表扬，更能激发学习兴趣。

总之，在物理教学中，教师对物理学史的介绍，和深入浅出、雅俗共赏、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把“外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，创设优化情景，及时恰当的表扬，从而培养学生的学习兴趣。