计算机等级考试与高校计算机基础教学改革

赵丽坤+李艳波

【摘要】 算机等级考试是衡量一个大学生对计算机技术知识的掌握程度，在一定程度上有效促进高校计算机基础教学的发展，同时也带来一些不可避免的弊端，这就要求高校在注重培养大学生计算机知识能力的前提下，对教学也应做出相应的变革，使计算机等级考试与学生的学习实践相结合，更好地促进学生的能力培养。本文将主要就计算机等级考试内容和目前高校的计算机教学情况进行分析。

【关键词】 计算机等级考试 高校教学 改革

二十一世纪是信息科技时代，每个人每天都主动或被动接受不同形式的信息，而计算机则是承载信息传播的重要媒介。因此，熟练掌握计算机基础知识是社会对人才的标准要求。对高校生来说，全国计算机等级考试就是证明他们对计算机水平的一个重要指标。

一、计算机等级考试简介

1、全国计算机等级考试内容。全国计算机等级考试（简称NCRE），是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。主要分为以下四种：一级：分为MS Office、WPS Office、和一级B三类，考核应试者的计算机基本知识和使用微机系统的初步能力。二级：分为C语言、C++语言、Visual Basic语言、Java语言、Delphi语言、Visual Foxpro数据库以及Access数据库七类，考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机语言或数据库程序设计编制程序、上机调试的能力。三级：分为PC技术、信息管理技术、数据库技术和网络技术四科。“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能；“信息管理技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能；“数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本功能；“网络技术”考核计算机网络基础知識及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能。四级：分为软件测试工程师、数据库工程师和网络工程师三科。对于“软件测试工程师”的考核，考生要能结合软件测试过程管理平台和软件分析与测试工具增加软件测试工程的实践经验，胜任软件测试岗位的要求。“数据库工程师”证书的获得表明考生掌握数据库系统的基本理论和技术，能够使用SQL语言实现数据库的建立、维护和管理，具备利用工具软件开发基本数据库应用系统的能力。

2、计算机等级考试的作用及意义。计算机等级考试可以推进计算机知识的普及，促进计算机技术的推广应用，以适应社会主义经济建设的需要，为用人部门录用和考核工作人员服务。

二、高校计算机基础教学现状

在现代社会经济高速发展的今天，计算机已经不再是新鲜事物，在全国高校间已经普及，与此同时企事业单位对高校人才的要求也越来越高。高校在对计算机教学的投入也下了很大功夫，计算机的资源问题已经不是问题。那么，在课堂上存在的主要问题可能是：由于我国的各个省市在大学之前对计算机的的教育水平参差不齐，同一班级的学生有可能来自天南地北，导致班级的学生的计算机能力差别巨大，有的同学已经熟练掌握算法，办公软件熟练操作，还有的可能会编程，会操作CAD，Photoshop等软件，而有些同学甚至连开机键都不知道在哪。

三、计算机基础教育改革的分析与思考

1、因材施教，进行合理化教学。计算机不是高考科目，因此同一班级的学生的计算机水平相差可能比较大，因此高校教师针对这一现状应根据学生的实际情况做出相应调整，比如进行分层次的教学，进行入学考试，将处于同一计算机水平线上的学生放到一个班级集中教学，这样可以满足不同学生的教学需要。

2、加强学生的上机操作能力的教育。为了避免学生被动接受知识，理论大于实践的情况出现，高校教师除了在灌输理论知识的同时，理应加强学生的动手操作能力，将理论与实践完美结合，真正将学生培养成社会所需的实用型人才。

3、积极进行课堂创新性改革。实践表明，传统的教学方式并不能激发学生对知识的主动探索能力，因此就要求教师对此做出课堂改革，使学生由知识的受体变为主体，引导他们参与到教学环节中，优化课堂设置。在讲学中可采用任务驱动法，将传统的教学理念转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念，将再现式教学转变为探究式学习，在完成任务的同时，使学生处于积极的学习状态，逐步形成感受知识魅力的良性循环。

结束语：本文主要就计算机等级考试与高校计算机的基础教学改革的设计与实施，进行了相关的分析与探讨。首先针对计算机等级考试内容进行分析研究，而后针对我国高校计算机教学现状进行了相关介绍，最后针对高校计算机基础教育的创新教学改革的实施给出了相关的策略分析。

参 考 文 献

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