让农村学生养成自觉学习的习惯

殷万延

摘 要：培养学生良好的自觉学习习惯，是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。在课堂教学中注意学生自觉学习习惯的培养，也体现了寓思想教育于学科教学之中的原则。

关键词：农村学生 自觉学习 习惯

当前，由于各种因素的影响，农村学生自觉学习习惯越来越差，尤其是留守儿童的增加，使本来自我克制能力较差的学生的自觉学习习惯培养显得更加困难，现在这也是各学校教育中较头疼的事。怎样让农村孩子逐步养成自觉学习的习惯，教师们都在积极探索。我自己经过较长时间的观察了解学生，不断地反复实践，觉得在这些方面多多努力，能取得一定的成效。

一、激发兴趣，满足内在需求，增加自觉意识

众所周知，学习是一种积极思维的活动，而兴趣则是学习知识的动力，是发展思维的前提。对学生来说，兴趣的浓淡，心情的好坏，产生的学习效果截然不同。欢乐愉快的气氛，浓厚的学习兴趣，能使人精神振奋，学习效果倍增。当学生对某种学习感兴趣时，他们就会引起学习中的高度注意，使感官更加清晰，思维更加深刻，想象更加丰富，记忆更加牢固，能够最佳地接受教学信息，能使学生的潜能得到开发。所以，我们在教学中一定要重视学生兴趣的激发，而且还要注意在学生对某种学习感兴趣的时候，给他们创设有利条件，尽量去满足他们的需求，让他们在学习中逐步增强“要我学”为“我要学”的自觉学习意识。如：要促使学生养成自觉进行课外阅读习惯时，首先要充分利用农村学生身边有限的教学资源，运用多种形式激发学生对课外书感兴趣，在有了读书兴趣后，再给学生专门的时间看书，给他们提供更多的书，同时也给他们提供多种形式的交流机会，这样他们读书的兴趣会越来越浓厚，课外阅读的习惯才有可能慢慢地培养。

二、多样化的学习活动增强学生的学习动力促使自我约束能力

我们在教学中经常能看得到，相同的教学目标，只有灵活地运用多样的教学方法，在活动中充分调动学生内动力，所产生的教学效果最佳。因此在教学中，教师要紧扣课堂，抓住课文，在常规教学中培养学生听说读写的能力。提高学生的逻辑思维能力、记忆力和口头表达能力。此外，还可利用各种机会开故事会、演讲会、辩论会、诗歌朗诵会、童话、寓言自编课本剧表演、办手抄报、精美日记展等活动，激发学生学习的兴趣，营造学生主动参与的教育情境，这样就将常规的课堂教学跟语文实践活动结合了起来，不仅培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，还使学生树立起了学习语文的积极性。学生争强好胜一下子被诱发出来，他们谁也不甘心示弱，就会你追我赶。运用多种方法调动学生的内动力，让他们的内心一次次有积极愉悦的体验，这样他们就会不断地努力学习，在学习中不断地进行自我要求、自我约束、自我调控，不自觉的行为将没有机会表现出来，他们的良好行为将会逐步得到强化。

三、重视细微观察及时激励提高自信

培养学生的自信是每一位教师不可推卸的责任，也是解决学生不自覺问题的必要条件，学生的自觉学习需要自信为动力。所以教师要善于观察，从细微处着手，及时发现孩子身上的“闪光点”， 多方面去发现不同孩子的优势，不断地给予肯定。人都希望得到承认，更何况是各方面很脆弱的小学生，他们在老师无数次的表扬激励下，慢慢地拥有了自信，不断地严格要求自己，这也是解决个别学生不自觉的问题的先决条件。同时这样经常地表扬与鼓励学生，增强大家的竞争意识，也树立一些大家学习的榜样，榜样的影响力是无穷的，相信要使众多的孩子养成自觉学习习惯就不成问题。

但是习惯的培养是一个持之以恒的过程，往往需要很长的时间，而且习惯养成的必要步骤也在于不断地讲，不断地让学生实践。教师在清晰地认识到这些的同时，要努力地寻找到开启不同孩子心灵与智慧的钥匙，从内心深处激发他们学习的动力，经常反复地给他们讲道理，让他们在不断地循环往复地教育过程中各方面行为得到强化，能渐渐地做到不受不良因素的影响，不受自己的随心所欲的支配，学会自觉管理好自己，自己约束自己，从而慢慢地养成自觉的习惯。