初中信息技术课堂教学策略研究

姚贵忠

摘 要：在初中教育中，初中信息技术是必修的课程。初中学生要提高技术操作能力，就要认真学习初中信息技术。但是，初中学生由于所掌握的知识有限，在初中信息技术操作中会存在一定的困难，也因此而逐渐地对初中信息技术知识失去兴趣。这就需要教师从学生的角度出发采取教学策略，以提高教学质量。本论文针对初中信息技术课堂教学策略展开研究。

关键词：初中教育 初中信息技术 课堂教学 策略

初中教育中，为了培养学生的技术操作能力而开设了初中信息技术课程。这是一门将初中信息技术与信息科技知识相融合的课程，无论是理论教学内容，还是实践操作内容，对于初中学生而言都具有一定的难度。特别是初中的学科较多，学生如果对初中信息技术知识难以充分理解，就会失去学习兴趣而放弃学习[1]。即便是在初中信息技术课堂上，也是被动地听教师讲课，按照教师的指导操作，而不会积极主动地投入到相关知识的学习中，从而影响了学生信息素质的培养。这就需要初中信息技术教师采取有效的课堂教学措施以提高教学质量和教学效率。

一、初中信息技术课堂教学中要注重培养学生的初中信息技术学习兴趣

初中教学中开设初中信息技术，是适应目前科学技术的发展而对学生的信息获取、处理、传输及应用的能力进行培养，以为学生的未来生活和工作奠定基础，对学生的信息素质进行培养。

要提高学生的初中信息技术学习效率，就要将学生的学习兴趣激发起来。只有这样，学生才能够积极主动地投入到课堂学习中，并与教师充分地互动，并针对初中信息技术的问题进行分析和思考，从而对学生的学习主动性以培养。

初中学生普遍具有很有很强的好奇心，要将学生的学习兴趣激发起来，就要让学生对初中信息技术知识充满好奇心。鉴于初中学生普遍喜欢玩游戏，初中信息技术教师就可以将电脑游戏与初中信息技术教学相结合，让学生通过电脑操作而进入到游戏程序，以将学生的兴趣激發起来[2]。在学生进行游戏操作的同时，教师可以利用某个操作程序的讲解而转向初中信息技术课程内容，并从游戏操作的角度提出与初中信息技术知识相关问题。学生正处于兴致勃勃的状态，针对教师的问题也会积极地投入思考中，并会按照信息技术教师的指导投入到知识的探索中。学生以愉快的心情学习初中信息技术内容，从而提高了学习效率。

二、初中信息技术课堂教学中要注重培养学生的信息素质

处于信息时代的今天，信息已经成为人们生活中的重要内容。任何的领域都离不开初中信息技术的应用，在日常生活中也充斥着各种各样的信息，可见，对中学生的信息素质进行培养是非常重要的。在社会中生存，人们要提高自身的竞争力，就需要具备信息获取的能力，能够对各种信息有效地鉴别、分析信息并根据需要对信息进行加工处理。中学生要具备信息素质，就需要在中学教育中通过初中信息技术课堂教学培养学生的信息素质。

1.培养学生信息获取的能力

初中信息技术课堂教学中对学生获得信息的能力进行培养，就要教会学生搜索信息的技能。使用计算机为了搜索信息，都是使用搜索引擎。教师可以给学生布置需要搜索的任务，学生有目的地使用计算机的搜索引擎进行信息搜索。学生在操作中学习，就可以对相关的初中信息技术知识充分掌握，有助于提高学生对初中信息技术知识的记忆力，而且还会对在搜集信息中对相关信息充分利用，有助于培养学生主动学习并灵活运用知识的良好素质。

2.培养学生信息筛选的能力

计算机信息量是非常大，要获取自己所需要的信息，就要根据自己的需要对信息进行筛选，以提高信息质量和信息使用效率。初中信息技术教师可以让学生掌握关键词搜索，之后对所获得的信息进行分类，从中挑选出高质量的信息并存储在计算机的指定位置。

3.培养学生信息处理的能力

对于所获取的信息，学生要提高信息的有效利用率，学生就要重新整理信息，并对所需要的信息进行存储以满足学习要求。为了使得信息便于使用，还要对信息进行处理，力求简洁以便于查找和使用。这些信息可以存储在指定的文件夹中，也可以存储在网页的收藏夹中，还可以存储在“云”端[3]。特别是将所获得的信息存储在“云”端，只要学生登陆到“云”端，就可以随时获得所需要的信息。

对信息的处理，不仅使得信息便于存储，还要提高信息的利用率。学生在学习和生活中都需要信息，初中信息技术教师就要教会学生如何灵活运用信息，以使得学生能够利用信息提高生活质量和学习质量，相应地，学生的信息思维能力也得到了培养。

三、初中信息技术课堂教学中要注重学生道德品质的培养

初中信息技术教学中，互联网技术是重要的内容。由于互联网具有开放性，就导致互联网上内容繁杂。中学生由于与社会环境接触有限，对网络内容缺乏一定的分辨能力。如果学生在计算机上进行搜索的时候，所获得的信息是不健康的，就会对其身心健康产生不良影响。在初中信息技术教学中，教师就需要强调网络道德问题，对信息辨别进行指导，以提高学生的网络道德素质[4]。比如，教师在对网络知识进行讲解的时候，要让学生认识到网络丰富了我们的生活，给生活、学习和工作带来了诸多的便利，同时还要对学生进行信息素质教育，对学生开展思想品德的教育，以引导学生健康用网，并获取健康的网络信息。

为了培养学生以端正的学习态度进行初中信息技术学习，就需要对学生的思想道德素质进行培养，让学生对网络技术正确利用，同时正确地辨别信息质量，以使得学生能够准确地获得自己所需要的信息，同时还有助于学生综合素质的提高。

结语

综上所述，初中信息技术是初中教学中新兴的课程。由于信息技术理论知识和技术操作对于初中学生而言具有一定的难度，就需要信息技术教师在课堂教学中将学生的学习兴趣激发起来，使学生积极主动地参与到信息技术知识的学习中。此外，在初中信息技术课堂教学中，并不止于对学生技术层面的培养，还要注重培养学生的信息素质和道德品质的培养，以使得学生的信息综合素质有所提高，相应地，教师的信息技术教学也获得了时效性。

参考文献

[1]张茂强.浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用[J].学生之友（初中版）下，2011（06）：52—52.

[2]圣红辉.提高初中信息技术教学有效性的策略研究[J].中国教育信息化，2013（18）：53—54.

[3]苏锦波.探讨初中信息技术课堂教学的有效性[J].读写算（教育教学研究），2012（39）：101—102.

[4]秦庆良.初中信息技术课程实践研究性学习的策略研究[J].教育现代化，2013（12）：189—189.