尝试让学生登上三尺讲台

邢泽静　韩秀全

[摘要]：高职学生的人文课程承载着对学生自信心及自我激励，换位思考等人文素质的培养。教师能找到一个恰当的课堂模式来完成人文教化是很重要的。本文介绍了让学生登上三尺讲台的课堂模式，提供了一些实践经验。

[关键词]：高职教育 三尺讲台 建立自信 自我展示 换位思考

多少年来，三尺讲台承载着教师的爱与责任，是教师挥洒汗水，传道授业的神圣之地。每位教师都相信且奉行着一句话，即“我的地盘我做主”。至于学生，就要坐在下面，听讲，学习。在此思想的长期影响下，台下的学生只会听老师讲话，看老师表演。他们习惯了沉默，甚至是漠然，无奈。如此不仅降低了课堂效果，忽略了学生的主体地位，更重要的是，对于职业院校的大学生而言，这样一成不变的课堂使学生的自信心难以建立，口语语言表达难以提升，个性才华难以施展。基于以上认识，我结合自己的教学实践，在课堂上做了一些尝试，即大胆打破教师独霸讲台的局面，让学生走上讲台，体验一次全新的自我。

一、走上讲台，建立自信

对于很多学生来讲，从未有过一次真正意义的讲台经历。做为高职院校的老师，应主动为学生创造走上讲台的机会，为其建立身处公众场合应有的自信。在教学过程中，我发现大多数同学都欠缺在公众面前应有的自信。为此，我设计了一个课堂练习，即面对全体师生做自我介绍。或许，有些同学在进入新的宿舍时，在入学军训时都已经做过了自我介绍，但像这样在课堂上面对几十双眼睛进行面对面的自我展示，对于很多同学而言还是很有难度。不少同学十几年来习惯了坐在人群里，讓他走出人群，走上讲台，在众人面前侃侃而谈，对此他们内心有抵触，甚至是有恐惧的。这时候，教师必须做好心理疏导工作，多多鼓励，而且要讲授站在讲台上的仪态礼仪规范。有的同学鼓足勇气，踏上讲台，却紧张得手足无措，面红耳赤，低着头，眼睛也不敢看大家。有的同学将台下背好的语言忘得干干净净，落得张口结舌。面对如此种种现象，教师要进行针对性分析，指出不足，提供技术指导。经过一段时间的循序渐进训练，学生可以在讲台上做到动作优雅，神态飞扬，语言流畅，充分展示自我。这样的练习必然会唤醒学生的自信，使其感觉“我行，一定能行”，不再害怕走出人群，走上讲台，甚至会在讲台上发现一个全新的自我，从而为其探索其他陌生领域开启了信心之门。

二、让讲台成为学生展示才华的乐土

我校的人文课程在内容上涉及口语表达，社交礼仪和文学鉴赏等知识模块。“让学生登上三尺讲台”的尝试可以一改单一的“老师讲，学生听”的课堂模式，在知识讲解之后，给学生更多展示学习成果的机会。讲台，就是学生展示自身才华的一片乐土。以口语表达为例，每个同学都有一次登上讲台进行口语展示的机会，形式自选，不拘一格。因此，讲台上就会异彩纷呈：有讲故事的，有诗歌朗诵的，有背绕口令的，甚至还有相声小品。当然，课堂不是联欢会，所有这些，必须紧紧围绕口语训练来进行。对于社交礼仪，学生可以到讲台上演示优美的站姿、坐姿和走姿。还可以模拟电话礼仪，就餐礼仪，互换名片以及握手等。讲台上的同学演示，台下同学进行点评。这样的形式既活跃了课堂氛围，又在实践训练中强化了知识的记忆和运用，可谓一举多得。在文学欣赏模块中，可以让学生选取某一文学作品进行相关幻灯片的制作。学生在讲台上展示着自己精心制作的文字，音乐，画面，诠释着对文学作品的理解，这时的他们，是充满自信，充满魅力的。这时候的教师，一定要学会用赏识的目光看待每个学生。赏识学生，就是以尊重学生人格为前提，通过发现、表扬和肯定学生的某些闪光点，实现对学生的有效激励，从而不断激发学生的自信和成长的内在原动力，只有这样才能使学生不断进步，逐渐走向成功。

三、角色互换，学会换位思考

学会换位是一个人成熟的标志之一。他客观上要求我们站在对方的立场上体验和思考问题，将自己的情感体验、思维方式与对方联系起来，从而达到理解，尊重和关爱。在课堂上，教师的劳动得不到学生的尊重，批评教导得不到学生的理解都是在所难免的。处理不当甚至会激发师生矛盾。课堂实践证明，让学生走上讲台，做几分钟的“小老师”，短暂的角色互换，可以促使学生进行换位思考，从而深入领悟理解与尊重的内涵。

有些学生在课堂上会做一些与课堂无关的事情，比如玩手机，睡觉，聊天等等，在他们心里，这都是小事，无所谓。可是当他站到讲台要给大家朗诵他酝酿多时的诗歌，要给大家展示精心制作的ppt，却发现台下竟然有那么多与课堂不协调的声音和画面时，他仿佛也看到了课堂上听课的自己曾经就是那个样子。这样的对比相信会对学生内心产生不小的震动。不懂得尊重别人，如何能获取别人的尊重？当他模仿着老师的样子，提着气息高声讲课，还要关注自己的普通话标准与否，自己的教态端庄与否，关注学生们对知识的接受与反馈情况等等，他会自然地体会到讲台上的老师是辛苦的，会对老师生出更对的理解与尊重。这就是角色互换的作用。换位思考使人多多关注他人，更加修正自我，懂得理解，懂得尊重与关爱。这是对学生性格的完善，情商的提升。

教师，尤其是高职院校的老师，当我们的学生就要走出校门，步入社会时，一定要勇敢地适时让出你的讲台，鼓励学生，尝试让他们登上三尺讲台。登上讲台，对于学生，收获的是自信，是完美的自我展示，是对老师的理解和尊重；对于老师，收获的是一种新的课堂模式和氛围。