高中生如何写好作文初探

毛子月

作文能力是生活工作中的一项重要能力，它方便我们的情感的表情和达意，在信息化时代的今天，它的作用不但没有减弱反而显得更重要了，因此作为语文教师不能不重视学生的写作能力。

就高中学生而言，由于其各科基础知识与基本能力的不同，会在各科学习中出现各种各样的问题。就语文学科中写作情况来看，就出现很多问题。现在根据我平时了解的自己学生的状况，把主要问题条例如下，并针对各个问题给出对策，以供指正。

一、存在的问题

1.无中心或说无主题。文章以主题或中心为灵魂，中心也是文章表达的用意所在。可是我们的职高生的作文，你读过之后，往往一头雾水，不知所云。段与段间看不出联系，句与句间缺乏条理，犹如播种不能按行分垄，随意撒播。我想其原因可能在于学生对写作对象缺乏认识，或者虽有认识，但是缺乏表达能力。

2.缺乏充实材料，内容空洞。主体如灵魂，材料则如血肉。职高生阅读积累少，一篇中你很少看到像样的材料，即使有也是俗套材料，毫无新意，泛泛而说。表达父爱，找不到具体事件让人感受父爱；表达观点，找不到适当根据让人信服观点。甚至使用的材料可能与观点相悖而不觉。

3.结构性差，随意组段成篇。开头要么不着边际，要么头重脚轻；主体展开部分，缺乏合理的展开方法，思路不清，犹如开渠不能引流；部分之间缺乏过渡照应。原因在于逻辑性差，缺乏组段成篇的结构能力。

4.句子不通顺，词不达意。由与学生对词语理解不深入，加上语感不强，一句中常常不是用词不当，就是表达不明。拿来一篇文章，几乎随处可见。

5.错别字多，书写能力不够。一篇之中往往出现多个错别字，加上书写潦草或者干脆说写字的基本功就不过关。显然这是由于语文的基础没有打好。

以上问题，意在照先主后次的顺序排列，以便读者了解学生作文的欠缺；以下对策的排列，意在依照由易到难，以便于教学中由浅入深地落实对策。

二、学生在作文考试中应该注意的几个方面

1.落实课文生字词，强化书写，落实基本功。在平时学习课文过程中，要让学生找出自己的生字词，记住读音和字形；教师可以进行形近字比较，减少出现别字；还可以通过听写练习来掌握生字，提高识字效果。课余让学生选择喜欢的钢笔字帖，每天临写，提高书写水平。

2.进行片段写作训练，培养基本组文能力。学生对写作一篇也许感到有难度，可能抄袭应付或迟交逃避，对于写一段也许感到容易，比较容易接受。这样就可以让学生围绕一个对象就某一中心意思进行练习。教师可以就中选择一两例子评点批改。另外教师可以就课文的一个典范段落适时进行点拨，意在引导学生对段落的认识。当学生明白了一段文字也有中心，学会了围绕一个中心进行表达时，也就具备了组段成篇的基础能力。

3.借鉴课文或范文结构，培养学生的逻辑意识和结构意识。通过指导学生研究一篇文字的结构是语文课常见的任务。比如总分总的结构，并列结构，递进或层进结构等。不仅应让学生知道是什么结构，教师也要点拨某一种结构的使用。比如并列结构可以从不同角度对中心展开，递进结构要层层深入逻辑性更强。

4.引导观察，加强阅读，注意积累梳理。不接触信息，大脑就会一片空白。作文是生活的反应，积累的提升。引导学生会观察生活，注意生活细节过程场面等，作文就有了生活源泉。生活是作文之源，阅读是作文之流。引导学生由课内到课外进行阅读，可以进行相关阅读，或就某方面问题进行搜集资料集中阅读，并注意读后梳理归纳有意识记忆，就为作文提供了材料。关键要培养学生养成观察阅读的习惯，持之以恒，积久自会见功效，学生作文时就可能避免了空洞无物的毛病。

5.结合课文中心培养主题意识。每一篇文章都有中心，结合课文中心可以培养学生确立文章主题的方法。课文中心不像数学公式明显，是隐性的，内在的，通过反复阅读，不难领会课文的中心。在学生初次阅读过后和学完一课后，都引导学生谈文章中心或主旨，学生渐渐自会明白一篇文章，无论长短都应该有一个中心。这样在写作时就不至于离题千里了。另外，不同体裁的课文，中心表达的方法不同：记叙文的中心包含在记叙中，议论文的中心包含在论点里。结合不同体裁对学生引导，学生的中心或主题意识明显加强。

6.注重审题训练，意在笔先。凡事预则立，不预则废。写作也一样。经调查，很多学生写作中不注意审题，或稍加思考就动笔，随想随写，想到哪里就写到哪里，没有整体考虑，结果问题很多。写作中，审题很重要。确立怎样的中心，选择哪些材料，适合运用什么题材，怎样安排结构等。做一番通盘考虑，写作往往更加顺畅。平时要求学生花费一点时间去审题，磨刀不误砍柴工。

三、在高考中作文的取胜之道，我认为下面几点也很重

1.在平时的作文训练中，同学们应当写自己的生活实际，写我们的喜怒哀乐和酸甜苦辣。

2.写好一件事，要具体实在，要有动人的细节。

3.要根据题意作文，理清文思，慎重选材，切不可拿不相干的观点和素材往题目上套，造成“油”“水”分离的尴尬。

4.要学会化大为小，而不是漫无边际地空发议论或空洞抒情。

5.要加强文字表达和书写等基本功的训练，确保中心明确，结构完整，语言通顺，卷面整洁，在此基础上再突出展示自己才华的“亮点”，那你的作文就一定会取得成功。

写作能力是語文学科的重要能力，作文水平的高低体现了语文能力的高低。在高考中写作方面提高了分值，我们教师要对作文引起足够重视，既为考试，更为了学生的将来。