民族地区中职学校学生社团建设和管理工作探析

覃海云　黄兴华　韦安明

【摘 要】本文分析民族地区中职学校学生社团建设和管理工作存在的问题，提出从把握社团文化建设方向、完善社团管理制度、加大对社团的支持力度等途径加强民族地区中职学校学生社团建设和管理工作。

【关键词】民族地区 中职学校 学生社团 建设 管理工作

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11B-0068-02

当前，随着国家对职业教育越来越重视、对职业教育的投入越来越大，民族地区中职教育迎来了一个良好的发展时期。针对民族地区中职学生个性较强、较活跃，并具备较为广泛的爱好或者特长的特点，中职学校建立了很多学生社团组织，为学生提供了展示爱好或者特长的舞台，提高了学生第二课堂活动质量，丰富了校园文化建设内容。但是，要真正发挥学生社团组织在学校教育教学管理工作中的作用，还需要在学生社团建设与管理工作当中下功夫。因此，中职学校要把学生社团建设和管理工作质量提高结合起来，以塑造校园文化，提高学生的个人综合素质。

一、民族地区中职学校学生社团建设和管理工作存在的问题

（一）社团质量有待提高。中职学校学生社团发展速度很快，规模不断扩大，这对于中职学校提高社团组织建设和管理工作来说是利好的消息，但是其质量却有待进一步的提高。调查发现，中职学校学生社团可分为社会实践、志愿服务、文化艺术、体育健身、理论学习等几个方面。其中，涉及体育健身、文化艺术的社团，学生加入的积极性很高，而加入理论学习、志愿服务类社团的学生则较少。除此之外，在这些门类众多的社团中，极少数社团有比较规范的章程，并且所组织的活动具有时代性、创新性。更多的社团没有明确的社团組织原则，也没有规范的组织章程，这就使得其所组织的活动比较枯燥、单一，缺乏吸引力。虽然有些社团的规模大，人数多，但是这些社团所开展的活动基本上都是倾向于娱乐化，没有理论性、学术性的氛围，这对于社团高雅文化的发展和培养极为不利。另外，虽然很多民族地区中职学校的学生社团活动也融合了地区特色，但只是浅层次、表面化，没有抓住地区文化的内涵。

（二）社团管理不完善。中职学校学生社团大都是本着学生自愿加入的原则招新的，因此社团本身具有宽松的特点。虽然很多社团有着比较完善的章程和管理制度，但是平时却很难得到严格的执行。另外，学校对学生社团缺乏相应的管理和监督机制，对学生社团的评价机制也不够完善，这就使得很多学生社团没有凝聚力，成员的纪律涣散，导致社团活动无法正常开展。部分学生社团的管理团队自身的综合素质较低，甚至很多专业性较强的社团管理团队自身缺乏应有的专业技能，导致社团出现“外行领导内行”的局面。还有一些学生社团虽然有着良好的管理团队，但是所开展的活动功利色彩很浓。部分社团骨干为了能够给自己增加就业筹码，想法设法为自己弄个“部长”“主席”的头衔，当这些无法实现时，就开始做甩手掌柜，放弃对社团的管理工作。总体来说，当前民族地区中职学校的学生社团存在管理涣散、组织不严的情况，这就造成学生社团的发展后劲不足，而这种现象对学校的德育有着很大的负面影响。

（三）社团保障不到位。通过对民族地区中职学校学生社团的调查研究发现，当前不少学生社团都面临活动经费短缺、指导教师不足的困境。学生社团的经费基本上都来自社员所缴纳的会费，而会费基本上都是每人 20 块钱左右，这对开展社团活动来说是远远不够的。很多规模较小的学生社团，由于人数少，其活动经费尤为短缺。因此，不少学生社团都想方设法开源，不过，很多提供赞助的厂家或者企业都会把一些商业化的运作模式渗透到社团活动中，从而使得很多社团活动都打上商业化的痕迹。另外，虽然不少中职学校都指定老师来指导社团活动，但是老师都有繁忙的工作要做，因此不少指导工作都流于形式。

二、推动民族地区中职学校学生社团建设和管理工作的有效途径

（一）把握社团文化建设方向。中职学生的人生观、价值观还处于塑造时期，很容易被各种良莠不齐的文化所影响。因此，学校应该帮助学生社团提高自己的文化品位，充分发挥社团在学校德育工作中的重要作用，把社会主义核心价值观有效地融入学生社团活动中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外，中职学校的党团委组织也应该给予学生社团以有效的帮助，切实规范学生社团活动，探索党团委组织在学生社团活动中发挥作用。在信息爆炸的时代，为了能够让学生融入时代潮流，满足学生的好奇心，还需创新学生的社会活动方式和活动内容，这样才能使学生社团把握正确的文化建设方向。除此之外，还可以把民族地区特色融入学生社团活动中，指派教师帮助学生组织社团活动，这也是帮助学生了解民族特色的一种方式，同时也是帮助学生了解民族文化的有效途径。

（二）完善社团管理制度。规范和完善的社团管理制度是学生社团活动顺利召开的重要保障。为了达到上述要求，首先，应该在中职学校建立在团委领导下的社团管理中心，在管理中心的领导下，学生社团自主管理。其次，中职学校还需制定完善的《学生社团管理手册》，对学生社团的注册、评价、运行方式都应该进行详细的规范，对符合规范并能够有所创新的社团予以奖励。学校还需完善社团内部的竞争、考核机制，比如对那些考试经常不及格的、不遵守社团规章制度的成员应该予以劝退，只有这样，才能让学生既不耽误学习，又能够参与到社团活动中。最后，学校还应建立社团管理负责人竞争上岗机制，并对竞争机制进行全面的规范，这样才能把那些综合素质好、品行端正的学生吸收到社团管理队伍中，这对社团的发展有着重要的作用。

（三）加大对社团的支持力度。民族地区中职学校很多学生社团之所以发展后劲不足，其主要原因是社团缺乏资金以及相应的实践活动。因此，中职学校应该积极地引导社团开展实践活动，并给予这些活动足够的资金支持。首先，中职学校应该对社团活动进行专项经费划拨，并把其社团活动经费纳入学校的财政预算中，这样能够为学生社团活动提供必要的经费支持。其次，专门划定学生社团的活动场所并提供必要的配套设施，如果条件允许，学校还可以建立相应的学生活动中心，从而确保学生社团活动有自己固定的活动场所。最后，学校的政策支持也是非常有必要的。学校可以在保障安全的前提下，鼓励学生社团走出校园，向社会筹集活动经费，而这个过程需要学校指派老师进行有效的帮助。另外，为了能够让教师积极地参与学生社团活动，中职学校可以采取一定的措施激发教师的工作热情，提高其工作的责任感，从而使教师在学生社团的建设过程中起到技术保障和精神动力的作用。只有这样，学生社团才能朝健康、有序的道路上发展。

综上所述，民族地区中职学校学生社团建设和科学管理工作的有效开展，不仅可以丰富民族地区中职学校校园文化建设的内容，而且可以提高学生第二课堂活动的质量，培养陶冶情操和品德高尚的中职学生。因此，开展有效的学生社团组织建设和科学管理是中职学校学生社团活动健康发展的保障。

【参考文献】

[1]唐联杰.学生社团建设自中职学校德育工作中的作用[J].科教导刊，2015（10）

[2]孙碧艳.德育视角下中职社团文化建设的现状及对策探析[J].亚太教育，2015（20）

[3]陈敏.关于中职学校学生社团建设的实践与思考[J].江苏教育研究，2014（15）

[4]李万军.浅谈民族地区中职学校的德育工作[J].黔南民族师范学院学报，2011（4）

【基金项目】中国职业技术教育学会德育工作委员会“2015—2016年度德育专项课题”立项课题（DGW1516AST024）

【作者简介】覃海云（1976— ），男，壮族，广西上林人，广西百色市民族卫生学校讲师、副校长；黄兴华，女，广西百色市民族卫生学校讲师；韦安明，男，广西百色市民族卫生学校讲师、学生科科长。

（责编 刘 影）