党校党性教育教学的思考

李姮

摘 要 习近平总书记在2015年全国党校系统工作会议上指出，“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，把党章和党规党纪学习教育作为党性教育的重要内容。党校党性教育单元要加大力度、增加分量，安排足够时间，形成党性教育课程体系，有效改进党性教育方式方法，提高党性教育实效。”但是如何增强党校党性教育的针对性和实效性，是每一位党校人应该去深入思考的。

关键词 党校 党性 教育

中图分类号：D261.41 文献标识码：A

1巴州党委党校党性教育教学的基本情况

巴州党委党校通过贯彻“党校姓党”原则彰显党性。党校作为各级党委所举办的学校，是在党委的领导之下，以培养忠诚于马克思主义、德才兼备的党员领导干部为目的的。党校的地位决定着她始终要与共产党紧密地联系在一起，党校只有真正姓“党”，才能发挥党校阵地与熔炉的作用。

1.1教学布局体现“党校姓党”

1.1.1抓好基础理论教育和党性教育

巴州党委党校每学期制定教学计划时，都将中央精神、自治区、自治州党代会、党委全委会精神作为重要的教学内容，安排由骨干教师组成的备课小组提前备课，分管教学的副校长亲自指导把关，从教学根本上确保“党校姓党。”

1.1.2以党性原则统筹教学内容的安排

近年来，巴州党委党校在安排主体班次教学内容时，严格遵循“党校姓党”的基本原则。比如，在2016年秋季主体班的教学专题设置上，涵盖了基础理论教育、党性教育、党规党纪教育、治疆治州方略教育、双语教育。其中，理论教育和党性教育，是党校的主课主业。在2016年秋季主体班上，培训内容重点突出马克思主义中国化最新成果——习近平总书记系列重要讲话精神的学习。

1.2坚持创新党性教育教学的方式、方法

党校把党性教育贯彻教学全过程，教学内容上有丰富专题，教学形式上有突破改进，不断推进党性教育系统化。在设计党性教育教学方面，主要突出五个方面，分别是军事训练、党性专题教学、党性分析、廉政教育和现场教学，注重加强学员对党性教育的力度，强化党性教育教学的针对性和实效性。

1.2.1军事训练

每年主体班开学后的前两周下午，集中两小时军训，全体学员在巴州武警中队的教官和班主任老师的严格督导下，系统地进行了多项军事队列动作的训练。许多学员克服了年龄上、身体上的困难，严格要求自己，认真做好每一个动作，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到军训中，表现出了良好的军政素质。通过军训，学员们深刻体会到严格纪律是优良作风形成的坚实基础。

1.2.2党性专题教学

关于党性专题教学，我们有专题必修课，比如《为人類幸福指明了方向——马克思与共产主义》、《提高党的建设科学化水平，加强反腐倡廉建设》、《加强党性修养，推进廉政建设》、《党风廉政建设关系执政党的生死存亡》、《党的优良传统作风和理想信念教育》等专题。这些课程主要是一方面由党校高级讲师讲授，另一方面是邀请专家学者做相关专题报告。开展专题系统的学习上注重帮助学员深入学习中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装学员头脑。

1.2.3党性分析

每期的主体班在结业前，先分小组进行党性分析交流，然后每个小组推荐两名学员参加党性分析大会交流。不管是小组交流还是大会交流，学校都会安排教师全程参加。党性分析交流过程中，学员们谈体会，讲感受，分享党性锻炼的新收获。党性分析坚持评议标准要“高”，自我剖析要“准”，相互评议要“真”，帮助学员把党性分析的过程作为剖析自己，帮助同志，互相提高的过程。通过党性分析，大家互相评议，交流的过程，每位学员都感觉到触动了灵魂，提高了认识，明确了努力的方向。

1.2.4廉政教育

学校每年的春季和秋季主体班，都会安排全体学员到监狱实地开展预防职务犯罪警示教育学习。为学员打免疫针、敲警示钟，筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力，预防职务犯罪。

主要是带领学员参观罪犯监舍、监管区、生产区等场所，并听取监狱基本情况的介绍，以及职务犯罪罪犯的现身说法教育等环节。在与服刑人员近距离的接触过程中，学员们从视觉上会受到极大的冲击，心灵上受到了强烈的震撼，态度认真虔诚，感受深刻。通过参观和听取服刑人员的现身说法，学员们思想触动很大，受教育很深。通过学习对照，既提高了自己的认识水平，要处处加强世界观、人生观和价值观的改造，加强党性修养；又从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己。

1.2.5现场教学

近几年来，巴州党委党校在教学形式上做了一些探索，包括军训，入学理论摸底测试、结构化研讨、案例教学、学员论坛、体验式教学等多种形式。现场教学是我校2014年推进研究式教学的一个重点，采用的方式主要是由教师讲授与现场体验相结合，让学员在现场教学与参观中提高思想认识。校领导经过反复思考调研，选取了九个现场教学点，主要都在新疆境内，特别是巴州人文历史、经济社会、国防军事、生态文明的活教材。九个教学点分别是库尔勒市“三河贯通”工程，尉犁县达西村，若羌枣业富民，罗布泊钾盐和矿产资源开发，哈密星星峡重走解放军进军新疆路，吐鲁番坎儿井，马兰核试验基地，北部山区的环境保护，十八团大渠渠首。

比如我们选取的库尔勒市“三河贯通”工程，打造出中国西部的“山水梨城”。“三河贯通”不仅为库尔勒市民创造了宜居的生态环境，更为库尔勒市带来了巨大的发展机遇，“全国文明城市”、“国家园林城市”等殊荣对此作出了最好的证明，也证明了中国特色社会主义理论体系的强大生命力。学员们亲身体验哈密星星峡重走解放军进军新疆路，以及到马兰核试验基地回顾“马兰精神”，坚定了学员们的理想信念，使理论教育和党性教育更有成效地进入学员们的头脑。通过现场教学，大大提升了学员的党性修养和知识能力。

1.3严格管理，将党性教育贯穿于培训始终

巴州党委党校建立了严格的规范制度，严以治校，严以施教，严以治学。学员在报到的时候人手一份《学员教材及指南》，第一页就印有“学员守则”，有着非常具体的要求。对学员的严格管理于点点滴滴的细微之处，将党性教育从学员入学报到之时就灌注其中，学员管理与党性教育紧密结合了起来。

培训结束前，对学员的考核评价充分的体现出了学员在党校接受党性教育的情况。我们通过制定的学员党性教育的目标、内容和考核要求，一方面要求学员结合自己在思想和学习上的收获，撰写党性分析报告，作为其学习考核的主要内容；另一方面通过制定学员党性教育考核办法，对学员的学习态度、参加党性锻炼活动表现、廉洁自律情况等各个方面进行考核评价。

近两年来，党校加大了对学员的考试考核力度。重点抓了入学时的导学以及结业理论考试，并将结业理论考试和党性分析有机地结合起来，促使学员在扎实学好理论知识的同时受到严格的党性锻炼。学员在入学一周后要撰写党性锻炼计划和学习计划，在结业前个人要做好自我总结，填写《学员鉴定表》；以小组为单位召开民主生活会，开展批评与自我批评，小组对每位学员在培训期间的表现情况作出评价；教务处对每个学员写出鉴定评语，将考核的结果填入《学员鉴定表》归入学籍档案，按程序报送州委组织部，寄送学员所在单位的组织人事部门。

2巴州党委党校党性教育教学存在的主要问题

2.1师资队伍和教学服务人员不足

我们作为边疆少数民族地区党校，存在办学条件、福利待遇等方面的局限性，很难吸引高层次的人才来党校工作。党校教师中，受过正规学术培养的具备博士学历的人才没有，多数是本科学历，近五年来才开始招录硕士研究生。另外，教师队伍中对党性教育系统化课程有专门研究的很少，一般由党史党建专业教师或马克思主义哲学专业教师兼顾授课。

2.2关于党性教育的课程系统建设有待完善和规范

一直以来，主体班上关于党性教育专题，仅仅只开设了两到三个专题，但是去年的全国党校系统工作会议召开之后，特别是今年“两学一做”学习教育以来，主体班的专题设置上，有明显改善，特别突出了基础理论教育和党性教育。但是，严重缺乏党性教育课程体系建设的相关规划和活动。由于党性教育长期缺少有力的教材，缺乏系统性的教育，作为边疆的基层党校硬件和软件条件都十分有限，所以很難对党性教育的课程系统建设有实质性的开展。

2.3学员针对党性教育的效果有待增强

党性教育活动效果不能够持续。有的学员反映，在体验式教学中，接受革命传统教育时，为革命先辈的事迹和精神深受感动，但只是当时感动一阵子，一离开现场，回到现实社会，效果很难持续。所以如何从思想的高度让领导干部真信真用中国特色社会主义理论，依然是党性教育中的难点问题。

3加强党校党性教育教学的思考

党校作为培训轮训干部的主渠道主阵地，作为党性锻炼的大熔炉，这一性质、地位，决定了其在领导干部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用。党校教学培训规律告诉我们，一门课程的实施，需要有一个好的课程纲要、一本好的教材、一批可以及时补充和调整的教学案例资料、一支重视和善于组织实施的教学管理队伍、一支胜任教学任务的教师队伍，还要有一批好的教学实训基地。笔者以为，基层党校的党性教育教学，需要在以下几个方面开展扎实、系统的工作：

3.1加强师资队伍建设和管理

师资队伍实力，是影响党校开展党性教育课程效果的一个重要因素。目前，在党校师资队伍中，真正能胜任党校党性教育专题课程的教师还是比较少。这其中，有很多客观因素，由于党校的师资队伍和教学服务人员严重不足，很多教师都承担了部分与教学科研无关的任务。

所以，要加强师资队伍本身的学习和建设，加大对师资队伍学习和培训的投入。建设一支政治素质高、教学业务能力强的党校党性教育教师队伍。

3.2严格规范党性教育专题课课程比例

党性教育教学，需要以必要的教学时间和必要教学环节作为保障。尽管主体班培训时间短，但关于党性教育专题课的时间必须有保障，否则党性教育会流于形式。

在今年的主体班课程设置上，严格落实了全国党校系统工作会议的精神，加大了党性教育专题课的课程比例，设置有专门的党性教育单元，保证了党性教育教学的时间。

3.3尊重学员主体地位，创新党性教育方式方法

巴州党委党校从2013年开始推行现场教学，两年多的尝试，取得了一定成绩，但是也显现出一些问题，因为新疆地大，选择的9个现场教学点，每个点之前的路程非常远，比如从库尔勒市出发，到且末治沙站这个现场教学点，路程800多公里，需要乘坐十几个小时的汽车，学员和教师都感觉到很疲惫，必然会影响到第二天现场教学的效果。

所以，下一步如何更好地开展现场教学，包括在选点方面，需要更好去思考。如何更好的发挥出现场教学的效果，使学员能在现场教学和参观中提高思想认识，并进一步把这种认识转化到自己工作中，做到知行合一。