家长委员会——家园联系的桥梁

文沈美芳

幼儿园家长委员会就是家长以合作者的身份参与和协助幼儿园的教育和管理的非官方家长组织，能促进幼儿园向更高层次健康和谐地发展。作为家庭与幼儿园之间联系的桥梁和纽带，家长委员会对增进家庭和幼儿园间的信息传递，提升家庭和幼儿园的教育资源及形成教育合力起到了巨大的促进作用。

一、加强家园之间的沟通，对家长积极参与幼儿园课程起到了很好的调节和促进作用

传统的家园之间的交流方式通常是单向的，幼儿园处于主动、主导的地位，向家长提出要求，而家长则是从属、被动地听取幼儿园发布的信息，这样被动的配合往往是矛盾产生的先兆。例如我们园第一年使用《幼儿园整合课程》时，有很多活动的开展都需要家长的配合，比如说材料的准备、知识的铺垫等等，所以我们基本上每天都有信息给家长，要求带这个、准备那个，一两次还好，每天都要的话，家长们就不耐烦了。有的家长直接打电话给园长：“怎么回事，你们幼儿园的老师上的什么课，怎么一直要带东西？”矛盾一度激化。面对这种情况，我们园立刻召开了家长委员会会议，并邀请专家进行详细介绍，还配以活动实录，让他们直观地了解到“原来我们的孩子带来的材料是这样使用的”，认识到有了这些材料的辅助，自己的孩子能更快更好地学习。家委会了解情况之后，他们立刻通过班级群、博客等在家长中进行沟通、宣传，幼儿园也配合开展“家长开放日”，家长们这才恍然大悟，开始主动支持我们的工作了。直到现在，每开展一个主题活动，家长们基本上都会主动来询问要准备些什么材料。

二、能多方面了解、挖掘家庭潜在的教育资源

每个家庭、每个家长都有自己特有的优势，对这些优势的挖掘与利用单靠幼儿园难免力不从心的，而家长委员会可以帮助幼儿园更好地做这项工作。像我们幼儿园玩的轮胎，就是小班的一位家委会成员推荐的，因为当时我们正在做本土资源这个课题，所以家委会也有心留意，在整理资源时，发现班上一位家长是开汽修厂的，有很多废旧轮胎，就进行了沟通，希望能购买一些，而这位家长也是十分的支持，最后无条件捐赠了几十个轮胎。还有大班开展的“牙齿咔咔咔”活动，想请牙医来现场解说，也是我们的家委会牵线搭桥，找亲戚、查邻居，深入挖掘，最终找到了牙医资源。

三、能引领家长走出教育误区，树立正确的教育理念

现在很多家长都喜欢盲目跟风，不考虑孩子的身心发展规律，给孩子报英语班、奥数班。不知道你们有没有看过网上一段“三五一十五”的视频，里面的孩子大概读小班，她的妈妈在教她背乘法口诀，这段视频我们在开家长委员会时放给家长们看，当孩子第一次背“三五得五”时，所有的家长哄堂大笑，第二次仍有大部分人在笑，到了第三次、第四次，到最后孩子哭喊着“为什么要背三五一十五，我记不住”时，全场寂静了，家长们的表情是震惊，是深思。这一次的震撼教育效果是明显的，这段视频被各班的家委会成员转载在微信群、QQ群，彻彻底底地引发了一场“退班潮”。看过视频的家长基本上都表示要遵循孩子的身心发展规律，给他们一个快乐的童年。

四、配合幼儿园、班级的大型活动，发挥家委会的组织作用

幼儿园大型活动的开展，离不开家长的参与，而家长的组织工作自然就落在家委会的身上。由于家委会有热情和较强的号召力，活动时几乎都能做到一呼百应。例如我园幼儿的亲子运动会、春秋游活动都请家委会代表讨论制定方案，并一起组织实施。中班的“参观邮局”、大班的“荷塘月色”活动都有家委会成员和家长代表一同前往观看；每月一次的膳食管理也会由保健医生和家委会成员一起安排、分析。

总之，家长委员会是一种代表着全体家长和幼儿利益的群众性组织，也是一种家园共育的形式。我希望，我们家长委员会的每一位成员都能认识到这种组织形式的意义所在，都能乐于通过这种组织形式，奉献自己的智慧、精力和时间，为幼儿园的发展出谋划策，使我们黄桥中心幼儿园的教育质量和管理水平更上一个台阶。

(江苏省苏州市相城区黄桥中心幼儿园）

[1]汪秋萍，陈琪.家园沟通实用技巧[M].上海：华东师范大学出版社，2013.

[2]胡剑红.破解家园沟通的44个难题[M].北京：中国轻工业出版社，2015.