享受自己的成长——家长“幸福成长”教育策略微谈

文姚菊华

一、专业的家长指导活动，遇见成长的幸福

（一）尝试深入式的家长随访活动

我们从小班开始，进行专业的家长指导工作。9月初我园从“跟班日”“沟通周”“家访月”入手展开工作。通过第一天的半日跟班制，让家长了解幼儿园一日活动，消除顾虑，从而能安心把孩子放在园内。通过开学第一星期的沟通周，教师与家长深入沟通，及时反馈孩子在园学习和生活的情况，取得了家长的支持与信任。通过开学第一个月的家访日，深入了解孩子在家的生活背景，从而有目的地对孩子进行个性教育。

（二）组织指导性的专题会议

一学年组织三次园级家委会会议。学年度初的家委会成立会议上，正副园长采用“牵手式”方式，以一个介绍、一次体验、一则案例、一份清单向家长介绍我园基本情况，让家长了解我们的幼儿园。学年度中进行“爱的陪伴”培训，传授亲子沟通技巧。学年度末，由家委会会长进行小结，通过三次大型的指导性家委会会议，让家委会代表率先融入幼儿园这个大家庭。

二、多样的家长开放活动，见证成长的幸福

（一）手牵手，共成长

小班家长开放日重点突出家长与幼儿园的“手牵手”。老师以“促膝沟通式”模式对家长关心的话题进行答疑解惑，解除新生家长焦虑，分享教育小妙招，告知温馨小提示，用“爱意”致意未来，让家长获得更多育人方法。

（二）同游戏，共成长

中班家长开放日重点突出“游戏精神”。中班是游戏发展的高峰期，因此，半日活动组织安排了大型户外游戏展示。在现场观摩游戏活动后，许多家长连连称赞。班级家长会，以“伙伴式”模式，由家委会会长组织了丰富的趣味接龙、大说心里话等游戏，通过快乐的互动游戏，进行家教心得分享。

（三）心连心，共成长

大班的家长开放日重点突出“走进心灵、走进专题”。半日活动的组织有以“感恩妈妈”为主题的“超市采购大行动”：通过为妈妈买一件礼物，给妈妈包装礼物等活动进一步激发孩子爱妈妈的情感。班级家长会开展了“亲子和谐沟通”专题讲座，老师用“聆听式模式”结合生动的事例阐述沟通的技巧，用“体验式游戏”让家长感受不同沟通方式的利弊。在体验中，许多家长流下了眼泪，他们深深感悟到孩子的成长离不开父母言行的影响。这样的活动真正走进了家长的心灵，挖掘了心灵深处“爱的源头”。

三、丰富的家长特训活动，感受成长的幸福

（一）幸福“成长营”，训练“陪伴之爱”

“陪伴是给孩子最好的爱”。但现实生活中，很多家长都忙于工作，疏忽了与孩子的亲密相处。认识到这一点后，我们组织了“陪伴式”成长特训营。目的是让家长获得生命成长的同时，感悟幸福教育的原理，从而更好地配合幼儿园教育孩子。如在体育节中，组织了“乐享成长”亲子10公里徒步挑战赛，家长陪伴孩子一起徒步比赛，从有点担心，到见证自己孩子的超级潜力，思想观念得到了转变。孩子们有了爸爸妈妈的陪伴，他们更自信了，也更加充满活力！

（二）幸福“助教团“，训练“自信之爱”

一学年来，我们让热心的爸爸妈妈参与到班级的助教团中来，不仅丰富了课程内容，而且提供了家长自我展示与成长的平台。“故事妈妈”给孩子们讲述精彩的绘本，发展语言能力；“巧手妈妈”带领着孩子们做水果沙拉、包馄饨、做烘焙，学习生活技能；“工匠爸爸”带着孩子们修理椅子，提高劳动技能；“运动爸爸”带着孩子们学武术，奔跑放风筝，增强身体素质。

（三）幸福“实践团”，训练“和谐之爱”

各班组建了“乐宝贝”亲子实践团，由积极主动、愿意奉献的家长自主组织开展丰富多彩的实践活动。有小班的穿衣比赛、生活技能大比拼；有中班的野外拓展活动、服装秀；有大班的主题活动“探寻扇子的秘密”“参观图书馆”等等，实践团的活动紧扣我园的“三乐”课程和育人目标“做‘野气’‘稚气’‘灵气’的‘三气’宝贝”来开展。孩子们在家长的陪伴下，走进自然，走向社会，不仅促进了班级和谐关系，更让家长感受到了与孩子一同成长的幸福。

未来的路上，我们将与家长朋友们一起手牵手，携手并进，在成长的道路上且行且思，开出更灿烂的幸福之花。

（江苏省张家港市乐余中心幼儿园）

教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.