大班科学活动——数脚

文 蔡春燕

大班科学活动
——数脚

文 蔡春燕

●设计意图

《数脚》原是中班综合课程《可爱的动物》中的一则小故事。仔细研读故事后，我发现原先的故事不够科学严谨，我尝试将故事进行改编，使之科学味更浓。并参照《指南》科学领域教育目标，将活动对象调整为大班幼儿，帮助他们有效梳理关于禽类动物、哺乳动物、昆虫的一些科学概念，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试对动物进行简单的分类、概括。

●活动目标

1.知道不同动物脚的数量、形状、大小都不一样。

2.了解不同动物的基本特征，尝试给动物分类。

3.喜欢与同伴合作游戏，享受合作游戏的快乐。

●活动准备

物质准备：PPT课件

经验准备：丰富相关动物的经验。

●活动过程

一、猜猜“谁来了”，感知动物脚的基本特征

师：一群小动物要到草地上来玩了，猜一猜，谁会来呢？（点击PPT课件）

1.识别2只脚的动物

师：谁来了？你怎么知道的？

根据幼儿的回答及时做出回应，比如小鸡、小鸭都有两只脚，都是黄颜色，虽然脚的数量、颜色一样，形状却不一样，一个像竹叶，一个有蹼像手掌。

小结：我们可以从脚的数量、形状还有颜色推断出是哪个小动物来了。

师：还有许多两只脚的动物，它们是谁呢？它们的脚和小鸡的脚有什么不一样？（引导幼儿识别“企鹅、老鹰、小鸭、仙鹤”等）

2.识别4只脚的动物——小白兔

引导幼儿从数量、形状、颜色等方面进行比较猜想。

3.猜猜哪些动物有6只脚

师：蝴蝶有几只脚？还有哪些动物是6只脚？

(析：教师重点引导幼儿从脚的数量、形状、颜色等方面猜测是哪个小动物来了，通过提问等方式引导幼儿思考并对动物的脚进行比较观察，使幼儿的观察比较能力进一步提升。)

二、合作找朋友，尝试给小动物分类

师：小鸡、小兔和小蝴蝶在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得可开心了！可是，它们想邀请更多的小动物来玩“找朋友”的游戏。（边讲边点击PPT）

1.自由找朋友

师：孩子们，如果你是小鸡，你是小兔，你是小蝴蝶，你会找什么样的小动物做朋友？我们来听听小鸡是怎么说的。（讲故事，按脚的数量找朋友）请小朋友5个人1组选一个最喜欢的小动物，去给它找朋友，小动物就在后面的桌子上。

2.按要求找朋友

①自由结伴操作

②交流分享点评

师：好了的小组把小黑板送到前面来。我们先看一看，两只脚的小动物找得对不对？

（析：“有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力”是《指南》科学领域的建议，也是我们致力追求培养的幼儿科学学习品质。教师引导幼儿根据脚的数量找朋友，并在观察和探索的基础上，与同伴协商尝试给动物进行简单的分类、概括，培养了幼儿的分类归纳能力。）

3.找找动物的共性特征

①师：孩子们，你们有没有发现，小鸡找的这些好朋友除了都有两只脚，还有哪些相同的地方？

小结：像小鸡这样有两只脚、两个翅膀、身上长着羽毛、会生蛋的小动物都叫禽类动物。

②师：小兔找的朋友除了都有四条腿，还有哪些相同的地方？

小结：像小兔一样，有四条腿，身上有毛发，从妈妈肚子里生出来的，吃妈妈奶长大的动物都是哺乳动物。

师：所有的哺乳动物都有四条腿吗？（点击PPT鲸鱼、鸭嘴兽，设疑，帮助幼儿建构一些特殊的哺乳动物的科学概念）

小结：是的，生活在海里的鲸鱼是最大的哺乳动物。鸭嘴兽也是哺乳动物，不过它是从蛋里孵出来的。

③师：小蝴蝶找的朋友除了都有六条腿，还有哪些相同的地方？

小结：像小蝴蝶一样有（1对）2只触角、（2对）4只翅膀、（3对）6只脚，小时候和长大后长得不一样的小动物都叫昆虫。

（析：多媒体课件生动形象，能有效帮助幼儿梳理科学经验，厘清并建立科学概念。）

三、拓展

师：小动物们都按自己喜欢的方式找到了好朋友，小蜈蚣在一边可着急了。1，2，3，4……哎呀，我越数越糊涂，怎么也数不清了。蜈蚣有多少脚？

小蜈蚣有许多脚，小蜈蚣要找什么样的小动物做朋友？

还有哪些动物有许多脚？让我来查查看（教师现场用手机查）。

（点击PPT课件“千足虫”）

师：这个虫子叫什么？可以问问后面的客人老师。

小结：是的，其实，关于小动物脚的秘密还有很多很多，回家以后你们也可以像蔡老师一样可以上网查找，可以问问其他人，也可以看书查找。

（析：教师通过现场上网查找资料、请教客人老师拓展幼儿思维，让幼儿知道：很多时候，遇到不懂的问题可以通过上网、看书、请教他人获得科学经验与概念。在帮助幼儿获得科学概念的同时要更注重幼儿学习品质的培养。）

（江苏省如皋市高新区实验幼儿园）