浅谈赏识教育对孩子的重要性

文 王叶

浅谈赏识教育对孩子的重要性

文 王叶

赏识教育是充满人情味、富有生命力的教育，赏识教育对孩子至关重要。要幼儿懂得赏识、学会赏识、在赏识中快乐成长就必须做到以下几点：让亲和力在幼儿心目中散开，积极培养幼儿的自信心，教幼儿学会赏识别人。

亲和力 自信心 赏识教育

陶行知先生指出：真教育是心心相印的活动。唯有从心里发出来，才能进入心灵的深处。幼儿需要爱护，这种爱护不仅是物质上的，更多的应该是精神上的抚慰，情感上的体恤，兴趣上的培养，生活上的帮助，挫折时的鼓励，成功时的奖赏。归根到底就是：要让幼儿懂得赏识，学会赏识，在赏识中快乐成长。

一、让亲和力在幼儿心目中散开

陶先生说：“教师的服务精神，系教育的命脉。”在实践的过程中，我总是把自己当成孩子，把自己当成孩子们的贴心人，蹲下身子，平视幼儿的言行，与幼儿平等交流，聆听幼儿的心声，用幼儿的眼光来看世界，走进幼儿的心灵，做幼儿生活中的好朋友，学习上的好伙伴。只有是好朋友，才能做到心与心之间的交流。只有做好伙伴，才能做到彼此信任，无话不谈，这样幼儿才会乐于与你交流。

这种方法不仅便于操作，还有利于拉近师生之间的感情。在这一点上，我的具体做法是：（1）幼儿问的问题，我要及时给他回话，坚持与幼儿交流。从而提高幼儿倾诉的积极性，幼儿对老师的评语和回话十分在乎，你回一句话，幼儿就会多向你倾诉一点。（2）幼儿反映的事情，我总是尽快作解释，尽量地去解决。只有如此，才能及时地了解幼儿，真正取得幼儿的信任，幼儿也会愿意说出自己的心里话，形成一种结伴前行的局面。

二、积极培养幼儿的自信心

激发幼儿的自信心是“教育工作的头一条金科玉律”。我们要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼儿幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。

幼儿树立自信心，离不开老师的尊重、信任和关爱。为此，我鼓励幼儿树立“更强、更自信、更有魅力”的目标，让幼儿坚信“我能行”“我最棒”。如：我班有个很胆怯的孩子，当她有需求的时候说话的声音很小，若老师问：“你说什么我没有听清，大声说一遍好吗？”她就会哭泣。我没有批评她，温和地说：“你能举手回答问题说明你很勇敢，如果没有想好可以回去再想一想，相信你一定会说得很好。”经过这样一次又一次的鼓励，现在的她不再是个做作业时遇到难题就哭，老师和她说一句话就手足无措的孩子了，甚至有一天午睡时她还悄悄地告诉我：“老师，我喜欢你。”幼儿就这样慢慢在浸润中成长了，这就是自信的可贵和坚持的神奇。

三、教幼儿学会赏识别人

陶先生说：“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。”遵循陶先生的教导，作为教师，不仅要用赏识的心态看待自己的学生，也应该教孩子学会赏识别人。如果一个孩子以赏识的心态看待自己的同伴，就会在与同伴的交往中真诚地关心同伴，团结同伴，向同伴学习。

在日常教育教学中，我时常让孩子学着自己的样子赞赏别人。如：活动中对于表现较好的幼儿，孩子们会说：“嘿、嘿、嘿！你真棒！”每天下午我会请小朋友来说一说：“你觉得谁能当今日之星，为什么？”每周五下午我也会请大家来评选“本周小明星”。在不断的熏陶引导下，孩子们学会了赞赏，孩子们在相互赏识中，不仅正视了别人的优点、长处，找到了榜样，产生了上进之心，还学会了谦让，懂得了精诚团结，大大增强了班集体的凝聚力。

孩子成长是一个比较漫长的过程，在这个过程中需要不断获得赏识，需要及时得到鼓励和鞭策，就好像汽车前进需要加油一样。“赏识”就是给幼儿最好的加油和鼓励，它能使幼儿得到巨大的力量，所以，老师应当毫不吝惜对幼儿的赞美与鼓励。幼儿毕竟是成长中的人，缺点错误在所难免，改正的过程也会出现反复，因此教师需要有足够的耐心和宽容，如果对幼儿的缺点错误动辄就上纲上线，无情打击，结果往往会适得其反。当然，对于幼儿成长过程中的问题，教师决不能等闲视之，发现问题一定要及时提醒，帮助幼儿认识其危害并加以改正，让幼儿快乐成长。

幼儿是我们的未来、祖国的希望，我希望看到的是他们天真无邪的笑容。让我们用赏识点燃孩子的自信之灯，唤醒他们对学习、生活的热情，让他们在爱的阳光中成长，愿每个孩子都能永远灿烂微笑。

（江苏省兴化市临城中心幼儿园）