学生是老师最好的镜子

■章晓东

学生是老师最好的镜子

■章晓东

我清晰地记得10年前区内一所学校邀请我上过一堂数学公开课，整堂课学生活泼生动，师生情智互动，自我感觉不错。我还写了6000多字的教学案例及反思，发表在当年的《人民教育》上。但更有意义的事情是，文章投稿后，我遇到该班语文老师，她跟我说起班中有很多学生在周记中写了我上的那节课。我听后非常感兴趣，便请求她把相关学生的周记全都复印后寄给我。收到复印件后，我用了整整一节课的时间，反复阅读学生写的这些周记，非常感动于学生对我的真实客观的评价，他们的真知灼见成为我一生的珍藏。下面就是其中的几则：

周记1.今天课上，想不到我被人称为“怪胎”式的思维方式，派上了大用处。我接过章老师递来的“苹果水”闻了一下，不闻不知道，一闻吓一跳，无味嘛！老师大声地表扬我：“安琦，你老师说你很有天赋，果然有主见！”真想不到，这个我身上一直被我妈骂的点——太有主见，现在倒真有用呀！后来，章老师对我十分关心，我看不清屏幕上的字迹，他就帮我调位置。不愧为教学能手，章老师这一节课上得有声有色。

周记2.一连好几个同学都人云亦云——味很淡！咦，这章老师的葫芦里卖的到底是什么药啊？仔细想想，事情不会这么简单。哦，对了，肯定是章老师在试探我们在科学探究中能不能坚定自己的立场。当我想举手要求闻味时，被安琦同学抢先一步了。唉，我幽幽地叹了口气。

周记3.每个人都过了一回当“老板”的瘾，真好玩！最后章老师让我们每个人给他打分。在我看来，这是一举两得，既了解了同学们对他的评价，又复习了今天课上的学习内容。哇，好爽的一堂数学课！

周记4.怎么样？这个开头精彩吧！下面的内容也同样精彩。不过，我印象最深的还是这个开头，从这件事就可以知道章老师的教学水平。这堂课似乎过得很快，回到教室后，上课的情形还时时浮现在我的眼前。通过这件事，我知道了任何事情都不能人云亦云，要有自己的看法，有自己的见解。

周记5.章老师其实蛮有实力的，上课很生动。但我觉得有一点不好，在课上回答问题时，他一直叫前排同学。而我坐在后排，校长等领导都在，我就迟迟不敢举手，因此一次也没叫到。我觉得老师在这里注意一下会更好。

周记6.我在课末的评分上写了90分。当我向秦征骁询问时，却发现他只打了80分。课后他说章老师很偏心，只让前面的同学回答问题。看来，老师的课堂教学好不好，还得听学生的心声，由学生来评判呀!

这一次偶然的收获给我的触动非常大，让我想起了北京特级教师赵谦翔的名言：“学生是老师的镜子，他们能真实地反映出老师的教学面貌和心灵世界；学生是老师的鞭子，他们能切中肯綮地褒贬优劣，激励老师不断完善自我。”从此，我对自己的课堂观、师生观和学生观进行了改进，关注“最后一排的学生”和“学生中的弱势群体”成为我在课堂上坚守的目标。

“学生是老师最好的镜子”，这句话时时提醒我，要善于利用这面镜子反观自己的教育教学行为，从而认识自我，反省自我，完善自我，不断改善自己的教育教学工作。

（作者为江苏省中学数学特级教师，同济大学附属吴江存志外国语学校副校长）