在小学数学课堂上如何运用游戏教学

江苏省滨海县界牌镇第二中心小学 唐子罗

在小学数学课堂上如何运用游戏教学

江苏省滨海县界牌镇第二中心小学 唐子罗

游戏一直对学生有着一种难以名状的魔力，让学生深深沉醉其中，如果在小学数学课堂上能够巧妙地运用游戏组织教学，可以让学生主动积极地投入到学习中来，创造更好的学习效果，促进数学思维综合能力的提升。对此，需要小学数学教师针对游戏教学展开深入教学研究，寻找科学的教学策略，让其在数学课堂上发挥更大的优势。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述游戏在小学数学课堂上的有效运用策略。

小学数学；游戏教学；有效策略

小学数学一直给很多学生带来一种枯燥无聊的刻板印象，面对抽象枯燥的数学知识，很多学生表现得十分被动，久而久之便产生了厌学的情绪，这对于今后的长远发展非常不利。爱玩是学生的天性，将枯燥的数学知识寄托在趣味的游戏中，既可以降低学习的难度，也可以大力地激发学生的学习兴趣。基于这样的情况，游戏教学法在小学数学课堂上有突出的成效，让教学效率和教学质量得到有力的保障。那么我将针对小学数学教学，浅谈游戏的有效运用策略。

一、运用游戏进行课堂导入

俗话说：“一个良好的开端，相当于成功的一半。”这句话点明了教师在课堂教学中需要一个良好的课堂导入开启课堂教学，如果教师单刀直入地进行理论知识教学，学生很难进入到学习状态，也就使学习效果大打折扣。对此，教师可以运用游戏进行课堂导入。以角度的教学为例，这一知识点相对来说比较枯燥，趣味游戏可以激发学生的学习兴趣，让学生更快地进入到学习状态。首先，教师可以要求学生准备两条直的纸条作为学习工具，并且提出一个简单的任务：“同学们，你们用纸条来折成一个角度，我们来比一比哪位同学折的角最大。”学生这时候就有了疑问：“角度？什么是角度？”于是教师简单地解释道：“角度就是一个角张开的大小。”这时学生豁然开朗，纷纷参与到游戏中来。最后，教师在学生完成游戏之后，再过渡到理论知识的教学中来，用简洁的数学语言向学生解释角度的正确含义。通过这样的方式，有趣味的小游戏激发了学生的学习兴趣，进行有效的课堂导入，让学生更好地为课堂学习做好准备。

二、运用游戏进行有效练习

学习数学离不开有效的练习，而在传统的教学模式中，教师常常用题海战术组织学生进行机械练习，取得的教学成果非常一般，还压抑了学生的学习兴趣。那么现在，教师可以把传统的练习形式运用游戏进行优化，组织学生进行有效练习。以四则混合运算的教学为例，这一章主要引导学生学习四则混合运算定律，于是教师可以以游戏为背景，让学生在游戏中进行练习。比如教师可以根据学生的兴趣爱好，选择学生喜欢的动漫形象做成卡片，并且在卡片的背后标上许多数字，再为学生布置一些简单的练习题，这时教师则可以组织学生进行匹配游戏，要求学生在完成计算题的练习之后，在卡片堆中找到标注有正确答案的卡片，如果回答正确就能获得卡片，如果回答错误则要表演节目。这样简单的游戏可以有效活跃课堂气氛，也保障了学生的练习效果。通过这样的方式，用游戏代替传统的练习方式，让学生在趣味游戏的引导下完成练习，在激发学习兴趣的同时保证了练习效果。

三、利用游戏进行有效实践

新课标中明确指出：“有效的数学教学，必须实现理论与实践的有机结合，让学生深化理论知识的理解，能够运用理论知识解决实际问题。”而传统的数学课堂缺乏实践活动的组织。对此，教师可以利用游戏引导学生进行有效实践。以简单几何图形的教学为例，将引导学生学习几何图形的几何性质，并且了解这些几何性质有着怎样的实际运用。于是，教师在课堂上先对几何性质进行简单的详解，让学生有一个基本的理论知识基础，随后要求学生进行具有教育意义的实践游戏，在游戏中，学生要运用简单的学习工具剪裁一些特定图形的纸片，并且运用这些图形进行实际物体的设计，在这样的设计过程中，学生能够深化对几何性质的理解，将几何性质与运用得恰到好处。比如运用三角形来设计稳定结构、运用圆形来设计对称结构等。通过这样的方式，用游戏引导学生实践，在保障课堂趣味性的同时，提升了课堂教学的实践性，为学生创造了一个动手动脑的学习平台。

四、运用游戏实现合作学习

引导学生进行合作学习一直是小学数学教学中的重要工作目标，旨在提升学生的合作学习意识，为学生的长远发展打下坚实的基础。于是在课堂上，教师可以用游戏引导学生进行合作学习，利用团队合作游戏提升学生的合作学习能力。例如，数学理论中有很多定律的发现都有着深远的故事，往往都经历了一番探索才得到总结。针对这样的情况，教师可以根据学生的学习情况进行简单的分组，让学生用合作游戏的方式将探索知识的过程用课本剧进行演绎。这样的角色扮演游戏，锻炼了学生的表达能力，而在演绎过程中又升华了学生对理论知识的理解和掌握，保证了学生的学习效果。通过这样的方式，改变了传统的合作学习模式，用游戏使合作学习效果得以保障。

总而言之，小学数学教学对于提升学生的数学思维和综合能力有着显著的作用，传统的教学模式过于重视理论知识的灌输，非但不能取得理想的效果，还压抑着学生的学习兴趣。为了提升学生的学习效果，为今后的长远学习打下坚实的基础，教师必须要清醒地认识到游戏对于数学课堂教学的重要性，针对教学内容，结合学生的实际学习情况，采取科学的教学策略，让学生在快乐的气氛下学习数学，实现寓教于乐。

[1]宋明福.新课改下小学数学游戏化教学模式探析[J].科学咨询（科技·管理），2016.

[2]杨光权.游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].学周刊，2016.