课前5分钟，提升口算能力

江苏省扬州市江都区富民小学 曾祥翠

课前5分钟，提升口算能力

江苏省扬州市江都区富民小学 曾祥翠

在生活中，口算被运用到方方面面，同时，口算能力的培养是提高学生计算能力和学习数学的关键，因此，我们教师应有意识地去帮助学生们提升他们的口算能力。要想提高口算能力，离不开每天的练习。合理把握课前五分钟，对他们加以强化和训练，可以快速有效地提升学生们的口算能力。就此，本文笔者通过口算薄、口算卡以及对学生听算的三种训练方法，合理规划课前5分钟，加强学生口算训练，以提升学生们的口算能力。

一、口算薄，快速计算

计算慢、准确率低是学生们普遍存在的一大问题。而口算能力的高低直接影响学生们这方面的问题。在计算过程中，由于学生口算能力薄弱，计算频频出错。为了有效改善这种现象，教师们必须寻求有效方法，提升学生的口算能力，帮助学生快速准确地得出正确答案。充分利用课前时间，通过口算薄的方法帮助学生快速计算不失为一种行之有效的方法。

比如我在讲一年级下册《100以内加法和减法（二）》这节课时，在上课前几分钟，我会先要求学生拿出之前就准备好的口算簿，然后让学生们自己给自己在口算薄上出三道口算题，为了刺激学生们快速计算，我又要求第一个完成的同学示意我一下。说罢，同学们都快速地在口算薄上计算，不一会儿，有一个同学就举手示意我，我走过去一看，该同学的题目是这样的：

58+42= 37+33= 76+14=

这位同学巧妙地使用了上节课讲的“凑十法”快速得出了答案。课上，我以该同学的题目为例子对上节内容进行了巩固，并特地表扬了该同学。通过这个小练习，学生们兴趣高涨。在我讲授本节课时，同学们异常认真，也空前活跃。每当我问到问题时，学生们都争先恐后地回答。

在实际教学过程中，通过这种让同学们自己写题、做题的方法，合理运用课前几分钟，充分调动了学生们的积极性，极大地提升了学生们学习接下来所授内容的兴趣，更重要的是，在有效利用时间的基础上，提高了学生的口算能力。

二、口算卡，要求准确

学生心态也是影响学生们口算能力的一种因素。我见过很多学生在私下练习过程时口算很好，计算准确率也很高，但一上考场就频频出错的例子。或许是太过紧张，又或许是太过心急影响到了学生们的口算能力，但不管什么原因，这都必须引起教师们的注意，并采取有效措施切实解决学生们这方面的问题，提高学生口算能力。对于这一情况，我发现使用口算卡的方法能够很好地改善这一现象，所谓口算卡，就是我在纸上写下几道计算题，让学生们视算。

例如，我在教授一年级下册《20以内的退位减法》这部分内容时，我在口算卡上出了这么一道题：16-9=，我注意到这一个题目有好几个同学一扫而过，非常快，在他们算完所有的题目后，我问他们这一道题的答案是多少，学生们一起回答道：7，然后我叫起了一名学生，问他是怎么算出来的，他告诉我他预习了这一单元的内容，他是根据课本上的内容来算的：先用9减去16的个位数，9-6=3，然后再用10减去3得出结果为7。听完这位同学的讲解，好多学生恍然大悟，让他们感受到了数学的魅力，出乎我的意料，那一节课的课堂效率非常高，我非常欣慰。

实际教学过程中把握课前时间，运用口算卡让学生们视算，要求学生准确作答的练习可以有效帮助学生摆脱负面影响，提高学生们口算的准确率，进而提高学生口算能力。

三、听算练，多管并用

听算是一种可以有效集中学生注意力的形式，它有效调用我们的耳朵、大脑、手和口。因此，听算可以更高程度上提升学生的口算能力。在实际的教学过程中，教师口头念题，学生快速说出答案的这种方式应该被广泛运用，以提高学生们的口算能力。

例如，在讲解苏教版数学三年级下册第一单元《两位数乘两位数》时，我以试试看的念头给学生们说出了这样一道计算题：12×13=，有一个同学思考了一会后，脱口而出156，“哇！”我万分惊讶：“你竟然算对了。”很多学生看他的时候多了一些羡慕的神色，我问他：“你是怎么算出来的？”他说他平时喜欢在电视上看一些讲授算术的节目，这道题他是这样算的：十几乘十几的时候可以先头乘头，然后尾加尾，最后尾乘尾，也就是1×1=1，2+3=5，2×3=6，得出结果是156。他说完他的算法后全班同学报以热烈的掌声，弄的这位同学有些不好意思地挠了挠头。有了这个前奏曲，我爱讲大道理的老毛病又犯了，我说：“成功不是随随便便的，机遇只留给那些有准备的人，所以同学们在上课的时候要好好听讲，为将来机遇来临的时候打下坚实的基础，现在开始上课。”那一节课同学们的积极性特别高，注意力也很集中，总之，同学们的表现令我非常满意。

在数学教学过程中，通过听算形式训练学生口算的方法，取得了明显的效果。相比其他形式而言，这种训练方法难度可能很大，但是这种方法充分调动了学生的感官，有效集中了学生的注意力，在更高程度上促进了学生口算能力的提升。

巧妙地运用课前5分钟让同学们进行口算训练，采用合适的算法得出准确的结果。这种方法很好地实现了用更少的时间取得更有效的成果。倘若坚持天天训练，学生的口算能力势必会得到很大的提升。