新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养方法

湖北省武汉市39中学 张军男

新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养方法

湖北省武汉市39中学 张军男

随着我国整体国力的不断进步，教育行业在整个发展过程中也在时时刻刻面临着新的挑战，在新课改不断改革的过程中，教师在高中数学教学时不仅要帮助学生掌握好基础知识，更要时刻注意学生创新能力的培养。高中在我国教育事业中占了很大的比重，是学生学习生涯不可或缺的一部分，数学这门学科在整个高中教育过程中发挥着很重要的作用。要想培养学生的创新能力，使其更全面地发展，就需要教师重视此能力的培养教学，积极主动地转变教育观念，更好地善于发现并挖掘新型教学方式。本文主要探讨新课改下在高中数学教学中学生创新能力的培养方法。

新课改；高中数学；创新能力；培养

随着新课程的改革，只专注于学生的知识掌握情况与成绩已经不再成为高中教师的首要关注点，社会竞争不断增大，国家需要的人才更趋向于全面发展的综合性人才，因此如今的高中学习不再完全注重考试成绩，而是把更多的注意力放到了培养学生个人的创新能力上。高中教育在我国的教育事业中占据着很重要的一部分，它是影响每一个学生人生的关键时期，教师与学生本身对此阶段的学习给予足够的重视是很有必要的。数学这一门学科课程的学习贯穿于整个高中的学习生涯，是每一个学生学习的重点科目，且数学在高中科目的教学中发挥着很重要的作用，尤其是在高考中占着很大的分数比例。新课改下的数学教学事业中，不仅要求教师在教学上尽心尽责，更要求教师在传授数学知识的同时，要注重学生创新能力的培养，创新能力是学生在解决数学问题时独立思考且善于发现问题的体现，教师需将其作为重点教学目标，培养好学生的创新能力，能使学生在不知不觉中提高学习能力，完善学生的综合素质，是目前我国新课程改革的重要标准。

一、教师自身的完善

近年来我国各领域取得了明显的进步，尤其是在教育事业上，但同时也面临很大的挑战，传统的应试教育使我们国家教学方式的发展受到了很严重的阻碍，尤其在面临数学这种抽象又需要较强逻辑思维的学科时，传统的应试教育限制了学生思想的发散，同时也限制了他们创新能力的发展。身处科学技术飞速发展的时代，社会竞争日益激烈，学生肩负着更多的责任，教师也面临着越来越大的挑战。因此，高中学校与教师在学生学习发展的道路上引导者的责任也越来越重，教师本身必须紧跟时代步伐，在新课标的要求下，教师本身要转变教学观念，正确理解新课标中对课程改革的基本概念，认真剖析新课程标准的内涵与真正意义，按照其中的标准进行教学。同时，教师本身需要不断进修，及时更新自己的专业知识与提升自己的综合素质能力，提高课堂教学质量，制定出适合学生的教学策略，充分调动学生的学习热情，激发学生学习数学的兴趣，将培养学生的创新思维能力作为重点工作，使用自己的经验与知识科学地培养学生在数学学习中的创新能力。教师按照新课程标准中的要求，在日常的课堂上培养学生的创新能力，促进学生对数学基础知识的掌握，在平时的教学活动中，教师可多多向学生提出问题，接着引导学生独立思考，自行找不同的解题思路与方法。只有教师自身及时转变了教学观念，积极配合新课标改革的教学方式，不断完善自己的学习与能力培养，才能更好地培养学生的自主学习能力与创新能力。

二、不断改进教学方法

1.新课标下高中数学教师面临的挑战

在新课改之前，传统的教学方式禁锢了学生与教师之间的教学交流，高中数学教师大多都是只重视学生的数学成绩以及对数学知识的掌握程度，教材中的知识点是教师课堂上唯一讲解的内容，往往一道题目只有一个标准答案，教师在课堂上的教学方式往往都是应试的教育方式。然而新课程改革后，明确规定教师不应该再追求应试教育的方法，应当更加注重学生各个方面的发展，对学生各方面能力的培养给予重视。在课堂的授课方式上，也不再只遵循教师在讲台上讲课，学生坐在下面听课的模式，而是解锁了许多不同的课堂授课方式，让学生在课堂上自由发表自己的想法与见解，加强师生之间的交流互动，充分调动学生独立思考与创新的能力。因此，这就需要教师及时转变以前的教育观念，充分学习接受新的教育观念，适当保留传统教育方法的优点并与新的教育方法相互结合，明确教学目标，在使学生掌握数学基础知识的同时，更好地培养他们的创新能力。

2.新颖的教学方式，激发学生学习兴趣

高中数学是一门极为抽象，又需要较强逻辑思维的科目，故在此过程的学习当中，难免会让学生感觉到枯燥乏味。为改进教学方式，激起学生学习数学的兴趣，使学生在课堂上更有效率地学习，高中数学教师可以多设计新颖的教学方式，有效地提高学生的学习兴趣，在课堂上可以更好地培养学生的创新能力。

首先，一堂质量好的数学课必不可少的就是师生之间的充分交流，在高中数学课堂上，由于数学知识具有一定的难点与深度，因此教师可以在课堂上提出一些新颖且有较多解题方法的数学问题，以此来激发学生的求知欲望。利用新颖的数学题目吸引学生的学习兴趣，充分调动其独立思考与创新的能力，由学生自行探究解题方法，在课堂上与教师分享，活跃的教学气氛使得数学课堂不再沉闷枯燥，这有利于调动学生大脑的运转以及不断创新的能力。

其次，学生当中必不可少地存在着或多或少的竞争，有竞争才有进步。身为教学人员都会意识到这一点，学校可以在每学期设置一次数学竞赛考试，考试的形式可以采用不同的方法，例如卷面考试或者现场抢答，又或者是数学类的竞技游戏等等，鼓励吸引学生多多参与到不同的数学活动中，使他们在比赛竞争中融入数学的学习中去，又可以在比赛中激发他们的数学创新能力，使他们的创新思维能力得到锻炼与培养。

再者，高中数学虽更加深奥与抽象，但是教师也要让学生明白我们的生活实际上是与所学的数学知识息息相关的。因此，教师可利用实际生活提出数学问题，以此激发学生的数学创新能力。例如教师可利用学校的足球场设计一个数学问题，教师给出一定的条件，要求学生找出不一样的解题思路。这一问题一提出，每一位学生都在认真思考，在脑海中不断搜索解决方法。在这一过程中，学生的创新能力在不断地被激发出来，同时也充分培养了他们独立思考的能力。

最后，高中的数学教学还可以多多开展趣味数学活动。例如，在平时的学习生活中，教师可以设定一些有趣的数学小谜语，在每一堂课上课前，教师可以向学生们提出一个有关于数学问题的小谜语，让学生在课下自己去寻求答案，在下一堂课前揭晓。开始可以由教师来出题，后面就可以让学生自行出题，让学生充分感受到数学的魅力，刺激学生学习数学的兴趣，使他们在有趣轻松的氛围中学习数学，不断地研究数学，以此达到培养学生不断创新的能力。

三、教师应当学会总结归纳

身为高中数学教师，其肩上所肩负的责任并不轻松，在日常学习生活中，教师应该善于总结自身的教学方式与教学成果，归纳这段时间采取的教学方式对学生的学习起到了多少积极作用，在日常的教学过程中是否一直重视学生数学创新能力以及各个方面能力的培养，对取得良好效果的方式继续保留，对于效果不明显甚至没有起到积极作用的教学方法进行反思与改进，总结归纳自身的工作，努力使每一位学生在学习高中数学时都可以培养数学创新思维的能力。

良好的创新意识在学生的学习中起到了非常关键的作用，创新使得学生更加善于发现问题的解决办法，为他们学习数学和其他科目都带来了积极的作用，在潜移默化中提高了学生独立思考与学习事物的能力。在高中数学教学中培养学生创新的能力，高中数学教师起着举足轻重的作用，教师是学生学习的指挥者与引导者，更是学生极度信任与学习的榜样。因此，教师本身必须具有较强的综合素质能力以及丰富扎实的专业知识，在此基础上，教师仍需不断地改进教学方法，及时转变教学观念，与时俱进，用不同的方式激起学生对数学学习的兴趣以及提高课堂的教学质量，正确地带领学生探索学习数学知识，让学生在学习数学知识的同时有效地培养他们自身的创新能力以及独立思考能力。

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