高校马克思主义理论教育的德育功能

莫亚辉

摘    要： 本文对高校马克思主义理论教育的德育功能、现状作了阐述，并对如何有效提高高校马克思主义理论教育德育功能的措施和手段进行了探讨。

关键词： 马克思主义理论    德育教育    德育功能

古人说：“金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。”这句话足以说明道德对于每一个人的重要影响，即：“人而无德，生而何益。”道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。真正的道德，就像世间珍奇的宝物一样受人欣赏，真正的道德典范也会被世人传颂。因此，高校应就如何开展马克思主义理论教育提高学生的德育教育效果进行认真的研究和探索。

一、高校马克思主义理论教育的德育功能的概述

（一）高校马克思主义理论教育的教学目标。

1.学生需要了解中国的历史和国情，拥护党的领导、树立科学三观、培养良好的道德素养、文明习惯以及强烈的责任感。

2.深入理解党的发展路线，树立知法、守法、懂法、用法的民主法制观念。学习中国特色社会主义理论，正确认识和理解社会历史发展的客观规律。

3.规划自己的学习生活，树立正确的学习目的，养成良好的学习态度。

4.培养正确的思想意识，积极进取，吃苦耐劳。具备良好的心理品质勇于创新挑战。

（二）马克思主义理论教育对高校德育工作的重要作用。

生活中处处充满哲学，学习马克思主义能够改变我们的思维方式，改变我们对客观事物的看法，正确认识世界并改造世界，对强化自身的学识品德修养起到决定性的作用。

1.马克思主义是指导我们行动的指南。马克思主义是科学的世界观和方法论，是不断发展的指导实践的科学理论，是带领21世纪大学生认识世界改造世界的有力武器。马克思主义重视对人的研究和探讨，确认人的主体地位和主观能动性，积极倡导人们认识事物客观规律来改造世界，追求丰富的精神世界和乐观向上的人生态度，是指导我们思想意识和行动方向的科学理论。

2.马克思主义哲学是提高大学生思维认识、德行素养的有力武器。学习马克思主义会使学生从辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，分析现实社会生活中的政治、经济、文化、道德现象，正确认识和把握世界万物的本质属性和普遍规律，将思维与存在，物质与意识问题科学处理解决。通过学习能够提高学生解决社会疑难问题的能力，能够科学地解释现实生活中的自然规律和事物发展的客观规律。

学习马克思主义，会使学生认识矛盾在事物发展过程中的作用，改变对现实矛盾的看法和态度，提高道德素养，从而正确理解矛盾冲突，强化对事物本质的认识。尤其是马克思主义中国化的两大理论成果的提出，让学生深刻意识到其方法的独特性，将中国的历史发展和科学进步与此紧密结合，将马克思主义中国化，以喜闻乐见的方式进入人们的视野，这是中国发展的根基和理论指导，需要祖国一代又一代的大学生探索和学习，树立科学的思想观点，养成良好的行为习惯。

二、高校马克思主义理论教育存在的问题

目前已进入信息化时代，多种文化的影响及海量信息的冲击，使传统的教育方式失去一定的作用，高校马克思主义理论教育也随之出现以下问题。

（一）马克思主义理论教育的课程地位问题。

由于网络信息时代外来文化的冲击，人们对新的文化元素的热捧马克思主义理论教育受到忽视。

（二）师资素质及教学方式不能满足时代要求。

师资素质存在一些问题，教学手段较为单一，教师往往采用填鸭式灌输教学法，使学生不愿深入探讨。

（三）评价体系不完善。

德育教育的评价体系存在较大的缺陷，学生不参与评价，只是老师的主观评价，评价结果不能准确体现学生的道德素养。

（四）缺少社会和家庭的支持。

学生的德育教育只有学校负责，缺乏社会和家庭的联系，这与当前德育制度体系不完善有很大关系，德育工作不易达到教育目的。

三、探讨如何有效提高高校马克思主义理论教育的德育功能的措施和手段

（一）积极完善高校德育教育的考核评价机制。

建立系统完善的考核制度和评价体系，德育考核的形式需要建立多种多样的模式，建立教师——学生共同评价体系，避免主观因素对评价体系的影响，让学生主动参与评价考核，采用多种考核制度，避免德育考核与学习智力考核相混淆。

（二）建立完善的德育体系及制度。

德育需要学校、社会以及家庭、学生共同努力才能达到较为准确的结果。国家应积极倡导高校开展教学方式改革，创新教学理念，制定一系列政策，积极宣传，促进社会各界共同做好大学生的思想教育工作。

（三）提倡新颖的教学方式、方法或手段。

1.提倡将课堂理论为主导与课外实践为主体结合的教学模式。理论是实践的基础和指导，而实践是论证理论的手段和途径。学校应同时开设理论与实践课程，增强学生对理论知识的认识和把握。马克思主义理论的学理性很强，如教学枯燥，就难以引起学生的学习兴趣，不易带给学生思想意识层面的启迪。学校应多举办一些有关活动，如辩论赛、优秀文章评选、外出实践等，对生活中的哲学现象积极交流探讨，让学生真正走入哲学，理解哲学，并愿意在哲学的海洋中探索。

2.传统教学积极与网络教学相结合。如今，科技发展日新月异，互联网已经与我们的现实生活紧密联系在一起，学校应抓住每一个机会，将马克思主义理论教育课堂与网络教学相结合，讲授理论知识与网上互动相结合，采用虚拟现实技术让学生亲自体验哲学理论与实践的联系，从中感受哲学奥秘，将哲学思想与学生的德育工作紧密协调。教师应自觉提升个人素质，成为引导学生攀登道德高峰的引路人。因此，教师在备课时应把道德思想与哲学理论结合起来，让学生在学习过程中真正得到思想上的洗礼和改造，进而对自己的行为习惯、思想道德等产生潜移默化的影响。

3.采用情景式、互动式的教学模式。将课堂与实际情景相结合，通过生活中的实例来解释理论知识，做到浅显易懂。课堂上教师应与学生积极互动，提出一些实际性的问题，让学生在课堂上讨论，表达他们的思维和想法，并进行评价，提高学生的学习兴趣和品德素养。

综上所述，马克思主义理论教育对高校的德育工作起着十分重要的作用，它能从根本上帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养正确的思维方法和良好的思想品质。高校马克思主义理论的教育教学工作者应不斷探索，为增强高校德育工作效果，构建和谐校园及培养未来栋梁之材而积极努力。

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