高职院校图书馆信息化服务对阅读推广的影响

刘晓

摘    要： 在科技发展的今天，学生阅读方式和信息获取习惯发生了深刻改变。如何在信息化服务推广下呈现移动化、数字化、个性化特点，让学生提高自身修养，提升文化素质，学校应加强信息化建设，强化移动阅读指引，以便捷、开放、互动的方式进行宣传引导，营造浓厚的校园书香文化氛围。

关键词： 高职院校    图书馆    阅读推广现状    信息化服务    实践活动

学校的精神文明建设、校园文化传承往往通过图书馆体现出来。图书馆作为校园文化的传递使者，如何让更多的学生走进图书馆，提高自身修养，增长知识，开拓思维，谈吐得体，在未来社会工作中体现出一种职业素养、专业成效，这是图书馆员应该思考的问题。

1.高职院校图书馆阅读推广活动的定义和目的

“阅读推广”也可以称为“阅读促进”，是在“阅读辅导”“导读”“读书指导”“读书宣传”等概念的基础上演变发展而来的。探讨阅读推广的定义关键在于人们对此的认知。随着全民阅读热潮的兴起，相关领域对“阅读推广”的关注度也越来越高，不少学者对这个新概念做出了精辟的解释。归纳起来，阅读推广的定义是：组织或个人为促进人们阅读而开展的相关活动，并推而广之地延续下去，使更多的人有意愿、有条件参与到阅读文化活动中。而高职院校图书馆开展这项活动的目的在于①让越来越多的学生热爱校园文化。通过组织的活动，引领学生达成和校园文化高度契合的思想，弘扬校园文化的传承和建设。②树立科学的社会主义核心价值观，这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，具有重要而深远的远意义。③提高学生听说读写的应用能力。通过阅读能带动学生在其他学科的应用技能，如与人交往的口才技能、创作能力、朗诵能力等，为学生的全面发展奠定坚实基础。④让青年一代弘扬传统的中华文化。让读者通过阅读文化古籍、历史名著，从中领略中华传统文化经过五千多年的锤炼，已成为中华民族兴国安邦、炎黄子孙安身立命的文化根本，成为支撑中华文化的精神脊梁，是推动中华民族绵延不断、生生不息的力量之源。特别是传统文化的理念对身边人、身边事所发挥的指导作用和积极影响，传达出当今社会对传统经典文化的迫切呼唤。⑤在阅读积淀中提升个人修养。梁实秋先生说过：最简便的修养方法就是读书。在如今各行各业面临巨大压力的复杂环境下，如何静下心来做好每一件事情，如何在各种工作环境中平心静气地对待每一个人，树立良好的职业道德风尚，保持个人良好的修养，不是一朝一夕的事情，而是通过书中的一些名人名言或深刻哲理或经典故事展现给读者的宝贵财富，边读边思考边体会，从而提高个人修养和高尚情操，为学生未来踏上社会指引方向。

2.高职院校阅读推广的发展现状和举措

2.1高职院校阅读推广的发展现状。

2.1.1部分高职院校学生学习积极性不高。近几年，由于高考生源下降，导致部分高职院校在招生不利的情况下，以低分招进学生。某些学生对学习不感兴趣，很少进入图书馆甚至不清楚图书馆的作用。

2.1.2高职院校学生在課程安排上具有特殊性。由于高职院校学生强调学生技能锻炼和社会实践，在校学习时间只有2年左右，有近一年的时间去企业实训，而课时计划又必须按教学规定完成，因此课程和班级活动都安排得较满，造成新生入馆率较高，老生入馆率低下的现象。

2.1.3一些高职院校学生缺乏阅读的兴趣。阅读习惯的养成非一朝一夕，是在长期的学习生活过程中，在学校家庭的引导下逐渐形成的。一些高职院校学生阅读习惯较差，阅读能力和自我规划能力比较欠缺，导致阅读兴趣不高。

2.1.4阅读质量不高，缺乏人文社科类经典阅读。据观察，学生借阅的大多与课程考试有关的工具书，如资格考试、等级考试、求职培训类，具有较明显的目的性和功利性。一些学生热衷借阅娱乐性较强的言情、侦探、武侠类的小说及科幻类书籍，而借阅历史人文、科技、古典名著等方面的书籍比较少。

2.1.5缺乏有效的阅读推广指引。高职院校学生阅读能力有限，且存在个体差异，因此引导学生科学阅读尤显重要。一方面任课老师在课程中可以给予相应的指引，引导学生根据社会需求、自身需求选择好书。另一方面图书馆员应做好资源建设工作，尤其做好信息化资源建设。主要表现在书籍资源分类导航、新书介绍、文献导读、阅读指引等信息咨询教育工作，让学生学会使用数字图书馆，掌握检索技能，获得有效的信息资源，让学生的阅读不再局限在图书馆内，而能随时随地享受网上图书馆资源。

2.2高职院校阅读推广的传统举措。

目前各高校阅读推广方式的主题与内容各有异同，但大致可以划分为以下类别：（1）征文大赛;（2）社团文艺沙龙;（3）书评比赛;（4）世界读书日活动;（5）专家讲座;（6）摄影大赛;（7）文化艺术活动等。主要通过组织与读书相关的活动，宣展图书馆的资源与服务，倡导读书风尚，展现校园文化。但其中存在一些问题，如主题虽好，但有的内容简单，偏重于活动形式。比赛也好，文化活动也好，要在前期做好大量的准备工作，单纯突击式的活动，达不到长期阅读推广的效果。此外，推广的内容较单一，侧重于本馆纸质书刊的宣传，而对于数字化阅读的推广很少涉及。信息化时代，学生的阅读方式已经发生了深刻变化，阅读推广应当呈现多元立体模式，加强基于微信、微博、网站、移动数据平台的信息推广，这种数字化阅读集便利性、内容丰富性、形式生动性于一体，集图文、音频、视频于一体，立体感强，形象生动。利用这些电子媒介作为推广，对广大师生读者将具有更大的吸引力。

3.高职院校如何开展信息化服务

信息化服务是通过信息技术与高科技手段，提出或设计出一个优质阅读方案，解决生产或生活中出现的各种问题，或对未来有可能出现的问题进行评估、预测与防范的服务。《普通高等学校图书馆规程》着力强调提升图书馆服务能力。其中明确指出：“图书馆应不断提高文献服务水平，采用现代化技术改进服务方式，优化服务空间，注重用户体验，提高馆藏利用率和服务效率，图书馆应当积极拓展信息服务领域，提供数字信息服务，嵌入教学和科研过程，开展学科化服务，根据需求积极探索，开展新服务。”而随着科技的进步，移动互联网时代的飞速发展，高职院校图书馆的传统服务模式已经不能适应社会需要，满足广大师生的需求，应当依据《规程》的精神结合信息化技术手段，通过多种渠道传播文化、引导大众。

3.1建设好校园图书馆网站，提供广泛的信息化阅读资源。

高职院校都建有自己的图书馆网站，但怎样使版面更新颖，内容更丰富，师生点击率高，符合师生需求，值得我们思考。应在主页书刊导读版块进行图书推介、导读、书评，建立读书分享交流方式。还应当利用数据来分析，如网站访问统计、点击量，设定读者排行榜，观察师生最感兴趣的阅读方向和书籍，从而使采编工作更精准及时。以深圳职业技术学院图书馆为例，其图书馆网站首页查找馆藏、电子资源、读者服务、读者指南、互动空间、教学研究、讲座培训，版面简明、内容丰富，其专栏新书掠影、好书点评、影音速递，重点推荐时下最新的一些时尚、文学、生活、健康类书籍及影音视频资料，每周及时更新约十部左右，紧跟社会前沿资讯，为学生的阅读推广提供了良好的信息资源。

3.2搭建阅读推广立体化框架，做好宣传导向工作。

可在微信公众平台云阅读板块进行好书、热门图书及杂志精选推荐;利用新浪微博图书馆推荐新书好书。图书馆员要发挥“阅读推广人”的作用加强与读者的交流，对读者进行科学引导，让其选择适合自己的书籍，满足不同读者对阅读的需求。信息交流可以图书馆官方e-mail、QQ群、读者留言、官方微博、话题论坛、官方微信等沟通渠道，如杭州科技职业技术学院图书馆设置的微信公众号，内容包括影音图片欣赏、读书分享、话题讨论、阅读轶事、图书馆新消息发布等;深圳职院图书馆官网的好书点评，都是读者之间信息交流的平台，既分享了自己阅读的感受和思考，又向他人推荐了自己读过的好书。

3.3利用校企合作，构建数字教育资源共建共享体系。

高职院校图书馆由于受人员、经费、技术力量的影响，信息化建设较为滞后，因此，除加强馆内自身信息化建设外，应主动与一些知名数据出版商合作，建设好数字图书馆。主动推荐数字化资源、推荐图书和学生必读书目，为院校的教学、科研、信息化建设、网络安全和日常维护提供服务和保障，确保阅读推广活动顺利开展。

3.4开发图书信息资源，让广大师生充分参与。

利用大数据技术深度挖掘现有文献，将现有图书做好书目、提要、索引、文摘、馆藏目录、专题汇编，方便用户检索查询，制作历史或古籍、文化区专栏，可设定动态手册、指南、专题述评等栏目，便于读者用户了解最新的资讯信息。

3.5互联网+时代下提供基于移动终端的信息服务。

据统计，2016年上半年使用手机上网的网民比例比2015年有了明显提升，达到92.5%，使用台式电脑、笔记本电脑、平板电脑上网使用比例分别为64%、48%、31%;而网络文学用户规模更是达到了3.08亿，比去年增加了1085万，占网民总体的43%，其中手机网络文学用户规模为2.81亿，占手机网民的42.8%。这充分说明只要有良好的移动数据平台，开展阅读推广，广大师生读者可以不受时间、环境、方式的影响，使阅读无所不在，这种基于信息化的便捷服務进一步扩大了群体阅读的范围。

4.我院图书馆信息化服务的阅读推广

目前通过对职业院校的数据分析调查，大部分院校图书馆都逐渐开发馆内信息资源产品服务。如用户信息查询、藏书目录检索、电子期刊、数据库等资源等，但如何利用好这些电子资源，在阅读推广中更好地开展信息化服务，值得进一步探讨交流。在此以笔者所在单位武汉民政职业学院图书馆为例谈谈今年阅读推广方面的信息化服务。

4.1实施移动基础工程建设，吸引师生免费上网。

我院从中专学校升格为高职院校不久，学校图书馆在软硬件设施的配置上比较薄弱，目前全方位不断改善。为了顺应科技发展，加强信息化数字化建设，我院图书馆是从2014年起建立起图书馆信息化服务平台，提高图书馆现代化服务质量，在学校领导的大力支持下，经过试用调整阶段，最终由中国电信武汉分公司为我校图书馆铺设了无线Wifi网络，于2014年正式面向全校师生免费开放使用。尔后又先后与超星数图电子公司、中国知网等知名公司合作，出资启动网络资源服务，提供广大师生“超星读秀学术搜索”数据库平台、中国知网数据库、DFINDER数据发现平台、EPS数据平台和超星移动图书馆、歌德电子借阅机等，为大家学习生活带来了便利和快乐。经统计发现，有了这些信息化服务后，来阅览室、书库、自习室读书上网的师生明显增多。其中通过网络浏览自然科学、文学作品、时尚资讯、毕业论文等内容的同学居多，老师则侧重于专业领域教学科研成果查阅和研究。

4.2积极组织参与知识技能大赛，调动师生阅读兴趣。

今年李克强总理在政府工作报告“持续推进民生改善和社会建设”中明确提出：“倡导全民阅读、建设书香社会。”在4月23日世界读书日到来之际，依托图书馆“读秀学术搜索”资源，由我校与省高职图协、超星公司联合组织了“读秀杯”知识搜索技能大赛。大赛经过初赛和决赛两个阶段。初赛阶段先后以院系为代表推荐学生踊跃报名参加培训，并设立了相应的奖项。初赛前三名参加了在武汉职业技术学院进行的全省高职图协主办的决赛，结果我院教师荣获个人三等奖，由经管学院和社管学院的学生组成的三人组，荣获团体优秀奖。这些活动的参与充分调动了广大师生的阅读积极性，为阅读爱好者提供了展示自己、互动交流的平台。

4.3开展校企合作，加强信息技能培训。

5月底，为了更好地服务于教学和广大师生，增强我院师生对图书馆数字资源的关注和运用，图书馆与几家电子数字公司合作，特邀请中国知网、读秀搜索和蔚秀报告厅的几位专家到我院进行了专题培训。我院几百名师生参加了这一有关图书馆数字资源运用方法的培训。几位专家分别详细介绍了中国知网、读秀搜索和蔚秀报告厅的特点和使用方式，为读者用户在海量的知识及信息中快捷高效地发现和获取所需信息，帮助用户快速准确地定位目标文献，进一步强化师生运用数字化学习与研究平台起到了积极作用。

4.4校企联谊配合时事热点举办活动，促进师生对传统文化的传承。

在党的生日来临之际，在全面阅读，书香社会的号召下，图书馆依托“读秀学术搜索、移动图书馆”等数字资源及平台，让老师、学生全面感受图书馆服务的全面及创新，获取更多知识与资源，提高个人素养。根据湖北省职教院校图书馆协作委员会《关于开展湖北省高职院校“超星杯”移动阅读大赛的通知》精神，我院图书馆举办了“超星杯”移动阅读大赛，并开通读秀学术搜索、移动图书馆平台。通过图书馆、各院系的宣传，要求参赛选手参加手机移动图书馆app比赛模块答题，并分别设置了个人及团体一、二、三等奖和组织奖等奖项。图书馆在前期宣传阶段联合各二级学院对学生进行了宣讲，并在校园内广泛宣传，充分调动广大师生的参与积极性，近300名学生踊跃报名并参加了相关培训。经过初赛复赛近二十天的艰苦奋战，我校在省属44所高职院校参与的比赛中脱颖而出，荣获集体三等奖，康复学院康复1402班桂程玉同学荣获全省优秀奖。这一成绩再次激励了大家继续前行。

4.5打造移动数字图书馆，让校园充满书香。

我院图书馆今年九月份与北京中文在线数字出版股份有限公司合作，引进“书香校园互联网数字图书馆”的数字阅读服务平台。“书香武汉民政职业学院”互联网数字图书馆包括10万余册电子图书、3万余集“有声图书”、3000余种电子期刊、100余门清华慕课资源（学生在线学习视频）等。突破校园IP限制，实现24小时无障碍无边界阅读，学生读者获得账号后就可以在任何时间、任何地点（不限于校园范围）通过任何方式（手机、電脑、平板等）访问数字图书馆，最大限度地方便了读者的使用。并可为每一位师生提供一个网上个人“终身书房”。下载的图书、听书等资源可永久保留，成为人生的一笔宝贵财富。学生毕业后可保留账号，免费终身使用。提供PC电脑客户端和手机客户端，支持移动阅读，读者可以将图书、有声图书免费下载到手机上阅读、收听，使每一位师生都拥有一个随身携带的个人数字图书馆。“书香武汉民政职业学院”互联网数字图书馆提供校内新闻和组织活动、书评、书友相互交流互动、推荐图书等功能，具备“豆瓣”读书网站的大部分功能。学校可以很方便地组织全校性的读书活动，以及互动交流活动，营造和谐健康的读书文化氛围。

另外，我院图书馆已报名参加11月份在武汉职业技术学院举办的“共享全民阅读重温中国历史”阅读推广活动。以知识竞赛的方式呈现推广方案。这次活动将再次兴起校内的“阅读风”，促进学生积极创新、不断进取的精神。让精神在一次次的阅读活动中得到升华。

参考文献：

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[3]董妍.新媒体下高职院校图书馆阅读推广工作的思考[J].天津商务职业技术学院学报，2016（3）.

[4]王义勇.高职院图书馆阅读促进工作刍议[J].信息资源与管理，2013（10）.