高职辅导员依托微博平台开展大学生思想政治教育工作的思考

2017-02-24邓如涛

湖南科技学院学报 2017年4期

邓如涛

邓如涛

（永州职业技术学院学生工作部，湖南永州 425001）

近年来，随着社会的不断发展，人们的生活已经进入网络化时代，尤其是微博的出现和普及对高职院校辅导员工作带来了重大影响。论文着眼于辅导员工作本身，通过对微博特性的把握，分析微博对高职辅导员工作的影响，分别从辅导员微博平台在开展思想政治教育工作中的必要性、优越性和创新性三个方面进行探讨，针对高职辅导员工作的新形势、新任务、新要求，寻找创新辅导员工作的方式和方法，实现辅导员工作效果的提升。

高职辅导员；微博；大学生思想政治教育工作；思考

近年来，随着科学技术得到快速发展，宽带网络的进一步普及，微博、微信、QQ等社交平台已经被人们广泛使用，网络已经慢慢融入了人们的生活，成为了生活中不可缺少的一部分。而且，在校的高职学生对依托网络诞生的新鲜事物接受度很高，几乎所有的高职学生都在使用微博、微信、QQ，特别是微博平台使用率更高。党的十八大报告中指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”高职院校的辅导员应该清楚的认清当前新形势，把握新要求，完成新任务，利用高职学生的特点将开展大学生思政教育工作融合于微博平台里进行宣导及信息传播。充分利用微博兴起所带来的挑战和契机，面对党和国家的新要求，高职辅导员只有顺应形势，挖掘和创新工作方式、方法，迎接挑战，把握契机，实现大学生思想政治教育工作的新突破。

一　微博的特性

（一）内容简明扼要

微博中一次发布的内容最多为140个字符，这就使得在微博中发布的内容都简明扼要、短小精悍，方便学生在课间、用餐、休息等时间段浏览，而且学生也能随时随地表达自己的感受，将身边的所见所闻、所学所感分享给亲戚、同学、朋友，同时也获得了自我满足感。

（二）传播迅捷高效

目前校园内基本实现了网络全覆盖，在校学生随时随地可以使用网络，可以通过微博将生活中的所见所闻、所学所感传播到网络上，其他人可以随时随地在网络上获得相应信息，这种传播速度非常之快。

（三）互动性很强

利用微博这个平台，学生用户在相互关注以后可以留言评价、转发以及私信聊天等。留言评价功能让学生用户彼此之间可以相互交流看法和发表自身的观点并开展讨论，形成一种良好的互动。转发功能让学生可以将自己认同、喜欢、感兴趣的内容与其他同学分享。而私信功能则为相互关注的学生用户提供了一个单独交流的空间。

二微博对高职辅导员工作的影响

（一）微博对高职辅导员工作的积极影响

一般情况下，学生都会将自己学习、生活中的不顺意以及自己的思想动态直接或间接的发布在微博平台上，高职辅导员可以依托微博平台第一时间关注到学生的思想变化，第一时间发现，第一时间做出正确的反应。如果发现个别学生在学习、生活中遇到了问题，出现了思想波动，高职辅导员就可以针对具体情况在第一时间加以正确的思想引导，予以解决，防止问题的逐渐扩大。

现在，微博平台已经成为高职学生思政教育的重要媒介。在网络化时代的大背景下，部分学生沉迷于网络虚拟的世界中，而逐渐脱离了现实生活，对现实生活中的一切事物漠不关心，不感兴趣。导致辅导员与家长、辅导员与学生、家长与学生之间的沟通存在较大的问题，高职辅导员应该因势利导，利用微博平台鼓励和支持学生，在没有金钱、地位限制的网络中畅所欲言。将生活中的琐事或者自己的思想和微博平台里的人共享、交流。这个方面对于辅导员了解学生思想动态是极其有利的，甚至能与很多平时寡言少语的学生在微博平台上热情的沟通和交流。

另外，微博平台里对校园动态、公共事件和时政要闻都具有广泛的关注度，能够吸引在校的学生进行积极讨论，一方面通过引导学生在讨论中发表自身观点，能提高学生语言表达能力、逻辑思维能力和正确判断能力，另一方面通过对学生发表的观点展开研判而进行正确的引导。这些对于辅导员对学生开展正面的爱国主义教育是非常有利的，有时候还可以通过这个平台了解到个别思想比较激进的学生并及时进行思想引导。

（二）微博对高职辅导员工作的消极影响

微博平台里的用户数量庞大，身份复杂，传播信息之多，无法想象，一定会有一些特别低俗、露骨的负面信息传播出来，而且会严重的影响学生的道德修养培养，甚至对学生的身心造成严重损害。在日常管理过程中，辅导员都是引导学生要讲礼貌、不打架、不骂人等文明行为。但是，在微博中往往会出现消极的、低俗的、有些对社会不满及仇视的文章。久而久之，学生深受其害，逐渐对微博里不正常的交流看成正确的表现形式，最后认为这就是一种流行趋势，从而认同一些消极、低俗的观点，如果不跟随这种趋势向前走就会形成与社会的背离。对于“三观”尚未完全成熟的在校高职学生来说，很容易就被这些不良信息诱导、利用，成为受害者。

高职学生在使用的微博平台进行交流的时候，容易产生攀比心理。例如微博平台里会识别微博用户的手机型号，从而使学生因为“某某型号”而产生相互攀比的心理，甚至花费四五千块去购买苹果手机。有的用户在微博上发布自己旅游、购物，甚至奢侈消费等内容，也给高职学生带来了思想上的冲击。有些学生因为家庭经济状况不佳，个人欲望无法满足，可能就会采用极端的做法，如抢劫、盗窃等非法行为去获得虚荣心的满足。

三基于微博平台的使用对高职辅导员工作的思考

（一）辅导员微博平台在开展思想政治教育工作中的必要性

1.微博平台的建设将促进辅导员综合素质的提高。大学生思想政治教育工作的开展必需依托一定载体，而且它的成效也会随载体的丰富性而加强。在网络时代的背景下，高职学生已利用微博平台的形式把自己的思想表达展现出来。如果辅导员还利用传统理念来教育学生将无法真正参与到学生中去，很难得到学生的认可。辅导员只有加强自身综合素质，积极探索网络时代大学生思想政治教育工作的新方式和新方法，关注热点话题，急学生之所急，想学生之所想，才会在无形中拉近师生间的距离，而微博平台就是很好的载体。

2.微博平台有利于辅导员引导学生积极关注和参与到大学生思想政治教育中。当前大学生主人翁意识普遍淡薄，消极对待自身及周围的环境。辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，就应该积极思考和着力解决如何引导高职学生积极关注和参与大学生思想政治教育中。微博平台则是重要的载体，辅导员可选择当今社会共同关心关注的话题，@出学生微博名，邀请他们共同参与到该话题并进行讨论研究。高职辅导员通过正确的引导，合理的建议，利用微博平台帮助高职学生完善自身的价值观和人生观，积极参与到大学生思想政治教育中。

（二）辅导员微博平台在开展思想政治教育工作中的优越性

1.管理工作便捷有效。微博已经成为网络化时代的重要交流平台，并且被在校高职学生广泛使用。高职辅导员可以顺应形势，建立微博平台，使之成为与在校高职学生进行沟通交流，并且开展管理工作的新途径，新方法，使班级建设、党团建设、日常事务管理、实习就业创业等工作更加便捷高效。

2.全天候传递正能量。微博平台可利用的技术手段多样，能够做到图文并茂，音频结合，突破了时间和空间的限制，这样就拓宽了教育渠道，改变了传统的教育方式。高职辅导员的微博平台能够使枯燥的说教变得生动活泼、形式多样，富有吸引力，使被动变为主动，消极变为积极，悲观变为乐观。能使高职辅导员全天候占领大学生思想政治教育的新阵地，全天候传递正能量，有效提升大学生思想政治教育工作的时效性与实效性。

3.测察舆情及时准确。坚持正确的思想政治舆论导向和网络舆情监控，是高职辅导员微博平台的重大价值。目前，部分高职学生抗挫折能力低，自我控制能力差，合作意识弱，责任意识不强，常把微博作为个人倾诉和发泄不满的场所。高职辅导员可以通过关注重点学生的微博，及时了解他们的思想动态、情绪变化，第一时间进行干预，可以及时帮助学生积极进行自我调适，引导他们树立正确的人生观和价值观，养成良好的生活和学习习惯。

4.畅通师生沟通渠道。高职辅导员日常工作量大，而且根据国家教育部规定是按1:200的标准配制。因此高职辅导员要做到与每一位学生沟通交流困难很多。然而高职辅导员微博平台能够实现“一对一、一对多”的交流，可以开辟师生沟通交流的新渠道。它可以突破时间、空间和人数的限制，不但能逐一解惑，而且能团队辅导；不但能促使高职学生敞开心扉交流，而且能让辅导员真深入了解学生，真正起到关心、关爱、教育、管理和引领的作用。

（三）辅导员微博平台在开展思想政治教育工作中的创新性

1.利用官方微博，以网络阵地凝聚青年学生。在网络时代的背景下，微博已经成为高职学生喜闻乐见的一种生活方式，高职辅导员如果要进一步深入开展大学生思想政治教育工作，就只有参与其中，融入其中，利用微博平台这个网络阵地团结和凝聚青年学生。学校也应该建立和开通校内官方微博，不但能够发布学校的新闻动态，而且可以宣传学校的特色和传统，树立学校的良好形象，这样可以拉近学生与校方的距离；有助于校方及时了解、回应学生对有关问题的诉求，听取学生对学校发展的意见建议；但是高职学院官方微博的良好运行，必须要有一批专门的网络思想政治教育工作者的参与，尤其是高职辅导员。因此，高职院校要建设一支政治素质过硬、思想素质先进、洞察能力敏锐，能有效利用微博与学生进行交流的高职辅导员工作队伍。使他们成为官方微博中具有一定号召力的领军人物，通过他们对学生的不良思想动态进行适当疏导和校正，对积极的思想观念给予肯定和传播，从而让更多的学生从中受益，得到教育。

2.利用微博平台，发挥管理育人功能。建立健全学生管理体系，发挥管理育人功能，是做好学生思想政治教育工作的重要保障。为了对各级、各类学生及学生组织进行有效的分类管理，我们可以创建班级微博、学生会微博、团总支微博、学生党员微博、学习标兵微博等，这样不但能有效凝聚共识，以微博的力量聚拢青年学生，使各组织内部成员间的沟通更加顺畅，而且能让高职辅导员及时了解各类学生群体的信息动态，把思想工作做在前面，防范于未然。例如，通过班级微博召开班级会议，师生共同参与拟定班级管理的相关制度，商讨班级出现的一些问题，做出班级的重大决策。一方面可以增强学生在班级管理中的民主参与意识，促进学生“自我服务、自我管理和自我教育”；另一方面也能有效改善师生之间、学生之间沟通匮乏的问题。同时，由于师生共同参与班级决策，增强班级管理制度的公开性、公正性和执行力。

3.利用微博平台，发挥榜样示范作用。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”榜样具有形象具体、易接受、容易引起共鸣等特点，是大学生思想政治教育中的重要方法。高职学生的个性塑造和个人发展，不仅受到自身素质的限制，也受到周围环境的影响，特别是会受到身边同学中榜样的影响。所以学生中的榜样人物的一言一行直观地传递着“支持什么，反对什么”、“什么该做，什么不该做”等信息，学生会在观察、模仿榜样的过程中逐渐树立自身的价值观念。但在传统的榜样教育中，传播途径局限，覆盖面局限，效果不甚理想。利用微博平台便捷、互动、实时等特性，可以在节约活动成本的前提下最大限度的扩大榜样人物的影响面，使学生中的榜样在与学生的日常交流中实现示范引领的长效性。因此，高职辅导员应当广泛发掘校内外资源，向学生推荐其身边的榜样人物的微博，让榜样人物在微博中的所思所想、所言所感直观地被广大学生所感知，从而引起大学生在情感和思想上的共鸣，进而引导学生在行为上的改变，激发学生向榜样学习的热情。

综上所述，随着网络化时代的到来，高职院校思想政治教育工作迎来了巨大挑战，但同时也面临着巨大的契机。高职辅导员要不断提升自身素质，紧紧抓住这次机遇，充分利用微博平台，创新工作的方式和方法，进一步提升高职院校的思想政治教育工作。

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（责任编校：张京华）

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