高中语文教学中人文精神渗透的策略

臧春民

【摘要】 当前高中语文教学中对于学生的素质教育重视程度越来越高。高中语文课堂融入人文性知识内容，能够提升学生语文学习的兴趣，同时能够有效提升学生的文化素养，促进学生健康成长。本文主要分析如何采取有效措施将人文精神渗透到高中语文教学中。

【关键词】 高中语文教学 人文精神 渗透策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）12-077-01

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学生通过接受教育，能够使思维空间得到扩展，精神世界得到丰富，学习实际上是一类实践活动，能够对学生的生存生活技能进行培养，促使学生形成良好品格。语文是教育中的重要环节，是组成人类文化的重要部分，也是人们进行交际必须依赖的工具。将人文精神渗透到语文教学活动中，能够使学生具备更丰富人文意识，促使学生的精神内涵得到提升。

一、将人文精神渗透到高中语文教学中的必要性

（一）是符合当前教育发展的需要

随着社会各个领域的不断发展，教育也有了很大的跨越，我国社会经济逐渐形成高科技以及信息产业化发展模式，社会市场对于人才的要求越来越高，人才之间的竞争也越来越激烈，要求国家教育工作必须加强对人才的培养。所以，从高中时期开始，就应该注重人文素养的培养，提升学生的素质。高中语文教学的任务之一是为学生长远发展打下良好的基础，所以在教学中必须注重学生人文素养的培养，使学生符合当前社会发展需求。

（二）语文学科本身具有较强的人文性是前提

高中语文教学包含历史事件、文字、地理、语言、天文等多累广泛的内容，即便这些内容都存在某些侧重点，不过包含共同的特点即人文性。通过开展语文教学，能够通过生动的文字全面的表达民族的特色或者人的感情，语文学科中本身具有的人文性使得在高中语文教学中渗透人文精神教育内容更具有统一性。

二、高中语文教学中人文精神渗透的策略

（一）教师要提升自身的人文素养

在语文教学活动中，教师扮演者非常重要的作用，即便当前已经逐渐进入多媒体教学时代，但是教师的作用还是不能被忽视，教师在其中起着非常重要的引导作用。基于教师的重要作用，因此教师为了保证教学的质量，需要做到以身作则，保证自己掌握足够的文化知识，不仅需要有必须的专业知识，还应该涉足其他各个方面的知识，包括宗教信仰、历史政治、道德舆论、政策法律等。通过不断的积累，使自身掌握的知识逐渐完善和全面，能够提升教学内容的丰富性，也能使学生掌握更多的知识。教师作为人文精神的传递者，应该将自己对人文精神的体验传递给学生，使学生感受到人文知识的魅力。

（二）教师要做到以人为本

人文精神是人文素养中的重要组成部分，教师要注重自身人文素养的提升，这样有助于教师人文精神的更好展现。教师在平常工作中做到的认真负责，对学生的关爱都是教師人文修养的具体表现，这些也是教师自身义务以及责任的体现。教师应该做到以人为主，这里的人主要指学生，立足学生，将教育的根本放在促进学生发展层面，促进学生自身价值的不断实现。人文精神在语文学科中的体现要较其它学科更为明显，所以教师在教学进行过程中必须做好学生的引导工作，使学生能够真正感受到语文学科中的人文理念，深刻的感受作者想要表达的情感。

（三）教师要注重人文教学环境的创建

语文教学基本上都是完成在课堂上，因此对于语文这一学科来说，课堂就是教学开展的主要场所，也就是说人文精神渗透也主要在课堂上进行。所以教师应该在课堂上为学生创造一个和谐的氛围，使学生能够在自由、平等、轻松的氛围接受人文精神的教育，也能够使学生更有效发挥自主意识，激发学生的创新性以及探究能力。教师不能将语文当成一个简单的教学工作，应该有机结合教学和人文教育，使学生能够在学习中得到人文素养的提升，在长期的学习中养成正确的价值观。比如在教学《赤壁赋》时，教师可以利用多媒体营造出相对应的山水画面，再播放适当的古典音乐，使学生在阅读课文过程中感受到作者所想表达的情感，真正融入到文章内容中去，实现对学生人文精神的培养。

（四）教师要对教材中本身蕴含的人文精神控进行发掘

语文课本是传递人文精神的载体，是人文教育进行的起点。课本中的每篇文章都描述了人文精神的不同方面，因此，教师要做到有效发掘。比如在教学《我有一个梦想》时，教师应该预先向学生讲解文章的背景以及出现的原因，介绍在美国当时黑人遭受的各种不公平待遇，使学生了解黑人当前的种种艰难，以此将学生的同情心激发出来，使学生在真正接触学习这个文章时能够更具同感，更有效体会作者表达的内涵，实现对学生人文精神的培养。

结束语

人文精神的培养对于学生人文素养的提升具有重要意义，是语文教学的重要任务，也是每名语文教师必须重视的问题。教师在教学过程中，应该从不同角度渗透人文精神，使学生潜移默化感受到人文精神的魅力，使语文教学的质量得到进一步提升。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李银祁.高中语文教学的人文精神渗透问题[J].青年时代，2015，（19）：238-238.

[2]林文端.浅析高中语文教学中人文精神的渗透[J].都市家教（下半月），2015，（11）：29-29.