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转角遇到你

2017-02-22王蕾

中国信息技术教育 2017年2期
关键词:转角特质姿态

每一次相遇,或有期待,或有渴望,或有相遇瞬间那耀眼的火花。信息技术课程之所以有今日之发展,在于它以开放的姿态接纳了众多知识内容的充实:艺术化的数字美术课程让信息技术课增添了美的特质;计算思维的基础技能实践,让信息技术课拥有了扎实的核心素养培养方向。如今,信息技术与创客教育比肩而立,用开放的胸怀接纳了创客教育的多彩多姿,与创意共舞,携创造共行。让彼此相遇的每一个瞬间,都留下一个深情的回眸。

每一次碰撞,都迸发出一个崭新的契机。以创为意,以客为邻,带着时代的体温,牵动着千家万户的心情,这就是当下创客教育所呈现出的万种风情。我们的信息技术课程,热情洋溢地走近它,认真严肃地吸取着它的合理元素,耐心地使其合理化、本土化、细节化、体系化,从环境营造到课程建设,都给予必要的修整和改进,让创客教育终究显得落落大方、端庄秀丽,成为信息技术课程中无可替代的重要内容。

每一次对话,都在完善彼此新的境界。咫尺天涯,万水千山,依旧能为一个优秀的创意而振臂高呼,远隔重洋的彼此,也能超越地域、時空的局限,在默契间心有灵犀;唇红齿白的翩翩少年,鹤发童颜的耄耋老者,不妨跨越年龄的距离,聚集在一件出色的作品周围,携手欢呼,共庆佳绩。正是这样开放的姿态和不走寻常路的行径,才让创客教育这种以“创”为其特质的教育形态为人们所接纳:新意设计、新鲜项目、新奇技术、新活案例,一一展现在我们面前,冲击着我们固有的思维模式。

欣赏着创客教育的勃勃生机,信息技术学科是如此脉脉含情,一段良缘,终究彼此牵手。作为“创”的主体、“客”的本体,信息技术学科迫不及待地伸出了橄榄枝,以热情的姿态提供了硬件支持和软件供给。作为“信息”的承担者、“新技术”的实验者,创客教育也因此揭开了神秘的面纱,率真自然地步入信息技术学科的殿堂。彼此间,从接纳、改造、适应到融合、互通、结合,经历着点点滴滴具体而生动的磨合过程。两者携手出发的身后,是对学习者学习力的支持、创意实践的表达、深度思维的拓展。无论创客为教也好,技术为育也罢,它们所指向的都是远方那多姿的花蕊。

转角遇到你,如此幸运。让我们小心翼翼,愿我们心有灵犀。

(本期对话嘉宾 王蕾)

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