浅谈高等教育国际化背景下的留学生教育及管理

吴怡

摘    要： 高等教育国际化是当前世界各国高等教育的必然发展趋势，尤其是对留学生的教育管理更是高等教育国际化的重要内容。在愈来愈多的留学生到我国高校深造的背景之下可发现的是，传统的留学生教育管理理念与国外文化势必存在碰撞与对接，必然面临教育的改革与创新。本文从加强留学生教育在高等教育国际化背景下的意义着手分析，并提出如何完善和加强我国高等教育国际化背景下如何进行留学生教育及管理的工作。

关键词： 高等教育    国际化背景    留学生教育及管理

在我国高等教育中，留学生的教育与管理具有重要的作用，一直深受我国国家领导人及党的高度重视。尤其是在中央教育部的引领下，科学发展观已成为我国留学生高等教育的主要管理工作指导，并遵循扩大规模、规范管理、保证质量及其优化结构的工作方针。所以，为了更好地推动我国高等教育朝着国际化的方向发展，不断增强我国留学生的教育和管理工作，并保障来华的留学生规模稳步扩大，大力发展我国来华留学生的教育管理非常重要。

一、加强留学生教育在高等教育国际化背景下的意义

所谓的高等教育国际化主要是在经济、政治、文化和信息网络全球化的背景之下所衍生而出的产物。自2001年我国加入WTO，服务贸易规则明确提出高等教育市场开放的要求。所以，为了跟上高等教育国际化的发展步伐，我国必须不断改革和创新留学生的教育管理。

首先，无论是对于来华学习各专业或是学生短期语言的学生，留学生无不是在国际舞台上传播中国源远流长的中华文化。所以对于留学生的教育不仅是国家利益下的要求，更是推动我国在国际上更好发展的战略计划。此外，留学生教育还能使我国各大高校的办学资金来源渠道扩大，提高我国国际人才的竞争力。其次，在高等教育国际化背景下，留學生教育的不断深化不仅能够促使我国高校留学生资源不断扩充，还能够营造良好的高校国际化氛围，不仅能够营造多元化的校园文化，还能够培养吸引更多的来华留学生。而不同国籍的留学生能够为校园文化增添许多丰富多彩的文化。置身于这种多元化的校园当中，本国学生在多了解外国文化的同时，培养其国际交往能力。但值得注意的是，必须改变传统的、落后的留学生教育理念，否则留学生将无法学到实际性的知识文化，还会进一步弱化我国高等教育的国际竞争力。最后，由于留学生教育的发展，在扩大留学生群体的同时，有力地推动我国高等教育朝着国际化前进，使我国的高等教育不再局限于传统的中国文化学习，而是更能适应国际化标准的双语教学，甚至是多语教学。同时，因为留学生教育涉及涉外教育，虽是文化学习交流，但更蕴含着鲜明的政治外交属性，所以这意味着我国高等院校在进行留学生教育时，必须注重建立起与留学生相适应的服务体系，以便我国高校服务的国家化进程被有效推动。

二、高等教育国际化背景下留学生教育管理的发展策略

（一）提高教师及相关管理人员的综合素养。

教职人员综合素养的高低，直接决定着留学生的素质教育是否能够确切地落实到每个学生中。改变传统的留学生教学管理理念，并在新制度下彻底的改革创新教学管理有其重要性意义，而这些变化的基础都必须以提高教职和管理人员的综合素养为前提。当前，我国多数高等教育院校愈发意识到，国际化教育不仅要依靠国家实施一定的教育政策引领，更重要的是要打造一批具有高素养、学识深厚的教师团队。留学生的教育管理更是如此，若是教职人员具有优秀的综合素质，那么自然而然的与留学生的素质教育也会形成一种良性的循环，从而更好地促进留学生的教育管理。基于此，一方面，对于我国高等院校的留学生教师应该要求学生不断增强自身专业素质学术造诣、努力钻研其业务并掌握好相关的教育教学理论知识，在遵循相关的教学规律的同时还应积极培养教师对于外汉语教育事业的热情，增强教师弘扬我国中华民族传统文化并以传播我国中华文化为己任的责任感。另一方面，对于原本高等院校的专业教师应该实施相应的培训，例如不定期地聘请相关学科的专家学者对学生进行授课和沟通交流。同时，高等院校还可根据学校的实际情况，每年为相关留学生教育教师提供一定的出国进修和学习深造的机会，以便教师在来华留学生的双语、多语教学水平及其能力上有所提高。

（二）柔性教育管理，减少特殊照顾。

柔性教学管理主要是建立在人们心理行为规律的基础上采取的一种非强制性的方式，并在人们的心里产生一种潜移默化的说服力，使人们将组织意志转变为自觉行动。而对于受高等教育学生的柔性教学管理则是在研究学生的心理行为规律的基础上，与学生进行沟通交流的方式，使学生自觉地产生说服力，继而自觉地接受学校的教育管理。而对于留学生的柔性教育管理就是通过一定的指导，让留学生自觉地融入学校生活中，而不是一味地迁就留学生的行为活动。我国高等教育的留学生教育管理，大多带有特殊照顾的特性，例如针对来华留学生而专门开设的餐厅食堂和独立的学生公寓，抑或是安排专门的教师为留学生授课。这种特殊照顾的管理，虽有一定的合理性，且让留学生有宾至如归的感觉，但若处理不当，则会引起留学生与中国学生之间的隔阂加深，不仅增大高校学生管理工作的负担和压力，而且导致学校教育管理出现混乱状态。

不仅是为了适应国际化的发展需要，而且是为了促进高校学生、文化之间更好地融合交流，更应该使其高等教育留学生的柔性教学管理要基于我国实际国情出发，以创设出符合我国实际教育环境和教学理念要求的管理方法，并提高我国留学生资源的国际竞争力。此外，由于我国自古以来便有热情好客的情结，因而要创造温暖的学习环境，对于中外学生都要遵循的统一标准化教学管理，对于留学生应该尽量做到一视同仁，即使是帮助留学生学习也应该采取适当合理的方法，不可过多地进行特殊照顾。同时，为了便于留学生更积极地参与国际合作交流，应该坚持人本思想，建立以学生为主体且柔性与科学兼顾的教学管理制度，灵活对留学生进行教育教学管理，才能真正地推动我国的高等教育在国际中的竞争力。

（三）优化留学生学习教育环境，提供适当的学习帮助。

对于来华留学生，在教育背景、政治态度及各方面的生活和学习环境等都与我国的现实社会都存在较大的不同。所以，为了使留学生更好地了解中国民族的传统文化，并深入了解我国的国情，使留学生用认同和理解的眼光看待中国的文化教育，以促进中外学生更好地和谐相处。因此，在进行留学生教育管理时，要优化留学生的精神环境，让留学生感受到中国人民的热情和深厚的文化教育底蕴。

例如，对于刚入校的新生，在专业学习上总是会面对汉字生词晦涩难懂，不能很好地理解中国的传统文化等问题，针对此教师应该为学生配备专业相近且外语能力较强的中国学生助手，且只限于大二、大三的学生，以免影响大四学生的就业实习和其他考研学生，但是选出的学生辅导必须事先询问学生是否愿意。有了专门的中国学生为留学生提供相应的文化和中国文化等方面的帮助，留学生能够更好地融入学习的环境，并增进与中国学生的友情。此外，在学期末时，应让留学生根据相应学生的辅导帮助及成果进行反馈，如制定PPT让留学生真实地反映出在学生帮助下整个学期的所获所得，以此检验留学生和辅导生的实际学习和帮助情况，而对于帮助留学生学习的中国学生，学校应该实施一定的学分奖励或是为其提供适当的奖金补助，抑或是在新学期的开始让中国学生自行选择想要的奖励方式。如此，不仅有效地帮助留学生更好地融入新的环境中并深入了解中国文化，还能促进中国学生更积极地辅助留学生学习和学习留学生国家的相关语言文化、风俗人情等，这些都有利于进一步推动我国高校教育朝着国际化方向发展。

此外，在实际教育教学中，还可将课堂教学与其相应的实践体验相结合，积极组织留学生参与学校、协会等组织的各项文化、学术活动或是公益活动等，让留学生在参与活动时更深入地了解中国的各方层面，不仅使中国文化知识水平提高，更加深其对中国传统文化的情感。但是要遵循留学生的个人意愿，让留学生自由地选择喜欢并想参与的社团活动或是其他活动的机会。而在这种良好的学习和精神环境中，留学生充分感受到学校营造浓厚的传统文化、学习氛围并受其熏陶，从而更认同我国的留学生教育管理。

三、结语

随着愈来愈多的外来留学生到中国高校进行深造学习，不仅为中外学生提供良好的相互学习的交流平台，还有效促进我国高等院校同在校学生国际竞争力与其国际接轨。当前我国高等院校的留学生大致有一半以上皆是来学习语言的，大多数的语言生并没有基本的中文基础，大都只能进行简单的日常交流。对于这部分学生可以采取相应的中国学生辅导帮助，但不可过于强求中国学生或是教师进行特殊照顾，否则只会有碍于中外学生之间的交流。此外，为了更好地推动我国留学生的教育管理发展，我国院校必须制订科学合理的教育管理计划，不断提高其教师的综合素质和教学质量，改变传统的教学模式，并为学生营造良好的学习环境氛围，提供适当的学习帮助，这样才能有效地实现我国留学生教育管理的可持续发展。

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