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淬火而生笑容灿烂

2017-02-18唐文茹

新班主任 2017年6期
关键词:笔尖练字格子

□唐文茹

淬火而生笑容灿烂

□唐文茹

这几天,班上的孩子们都在为即将到来的书法比赛做准备。二十分钟的习字课时间,一个个小身板坐得笔直,握着笔的手小心谨慎地完成着每个字的一笔一划,大家似乎都绷着劲儿要展现出自己的实力。

“哗——”纸被笔尖划破的声音传到我耳边。“写字的时候,下笔不要太用力,控制好力度。”我并没有在意声音是从哪里传来的,漫不经心地告诫着学生们。“哗——”又是一声。“哎,刚说写字要注意力度,怎么不听呢?”

说话间,我一转头,看见琪涨红了脸,正抬手擦着额头上的汗。

被笔尖划破了的练字本上一个个斗大的字歪歪扭扭地挤在一起。琪注意到我在看她,连忙拿起笔继续写,每一笔一划都太过用力,似乎都要把练字本划穿。看着她努力写字的样子,我突然有点后悔刚才不明所以的责备。

琪是班上的特殊儿童,患有先天性脑瘫,语言能力和行为能力都弱于平常孩子。别说写字,就是走路,琪都很难平平稳稳。我知道琪平时写字时,拿着笔的左手总是颤颤巍巍的,字写得难以辨认。即使是这样,琪从来没有松懈或者放弃过,每次都能在规定时间将任务完成。

我站在琪的身边,她的练字本上已经被发胀的字占满了三行。看得出来,琪非常认真。我俯下身去,轻声对他说:“不着急,放轻松,你现在的字已经不像以前那样散了,更紧凑了,很棒,接下来,我们试着将字写在规定的格子里,好吗?”琪点点头,继续努力地写着字。

这堂课大部分同学都完成了任务。下课铃响后我正打算收拾东西回办公室,琪一跛一跛地走到我身边,说道:“老师,我写完了,您帮我改一下。”我看见琪的练字本上,最后两行的字明显比前几行要小,虽然并不太工整,但至少写在了格子内。“有进步,继续加油哦!”得到了我的鼓励,她笑容满面地回到了座位上。

放学后,我走到琪的身边,对她说:“今天的家庭作业老师给你减少一点,你就认认真真完成,明天给我看,好不好?”琪点了点头,背上书包和我道“再见”。晚上九点,琪的妈妈打来电话,“唐老师,琪作业写得慢,现在还在写,我让她先休息一会,她就是不听,您帮我劝劝她吧。”“琪,早点休息,没有完成的明天再写吧。”“唐老师,您给我布置的任务我都完成了,但是我想和同学们一样,我可以和他们完成一样作业的……”琪在电话那头一字一顿吃力地说着,电话这头的我竟不知道该说些什么,内心被这个孩子深深地触动了。

第二天,琪将作业本交给了我,所有的任务一字不差地完成了,受到我的表扬后,琪露出了灿烂的笑容。

“金就砺则利”,所有的喜悦和欢欣在淬火之后才显得格外动人。我竟佩服起这个如金般坚韧不屈的孩子。我想,成长途中那些已知的、未知的困难,对于琪来说,都不会惧怕。无畏和坚持是应对困难的最好武器,我相信琪会永远携带。

刚毅不屈,面对挑战迎难而上,这正是五行文化中“金”所要传达的精神。愿孩子们常怀“金”之坚韧,劈波斩浪,阔步向前。

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