带上智慧，与孩子们同行

□江艳红 沈永宽

带上智慧，与孩子们同行

□江艳红 沈永宽

班主任，既要处理班级的各种事务，又要承受来自学校领导和任课教师以及学生家长等各方面压力；既是课程改革、实现教育目标的中坚力量，又是学生成长过程中的关键人物。一名优秀的班主任，除了是优秀的学科教师之外，更是一名智慧的心理教师。

那如何当一名智慧型班主任？我认为主要在于“三勤”，即“眼勤”“耳勤”“腿勤”。

班主任首先要做到“眼勤”。所谓眼勤，就是注意观察学生的言行举止，全面关注学生。一个细心的、经验丰富的班主任能从学生的眼神与表情中读出学生的内心所想。

张同学平时各方面表现都很好，性格也很活泼，但在“十一”长假返校后，上课总是无精打采，课下经常趴在桌上睡觉。我给张某的妈妈打电话，询问孩子放假在家的表现，得知张某在“十一”长假里和表哥一起学习电脑，估计是迷上电脑游戏了，我就明白为何张某最近的表现如此糟糕了。

情况了解清楚了，事情就好解决了，我没有采取传统的直接质问或指责的方式，我与张同学聊最近的生活，从电脑游戏入手，走进他的内心世界，了解他所想，并对他客观分析网络的利弊，让他认识到现在的主要任务是好好学习。

班主任要有敏锐的洞察力，关注教育细节，带着智慧分析揣摩学生成长中的具体问题，解决学生成长中的难题，引导学生成长的方向，当好学生的引路人。

做一个智慧型班主任，其次还要做到“耳勤”和“腿勤”。“耳勤”就是要勤听，一方面要经常与学生沟通，耐心倾听学生的心声，了解学生的内心所想；另一方面还要从多角度了解学生，通过家长、科任教师、同学等多渠道的“听”，多听多思考，多调查多分析，从而因材施教、对症下药。

“腿勤”是指班主任要善于利用课余时间走到学生中去，深入掌握和了解学生的第一手信息。一个只坐在办公室的班主任是不可能带出一个优秀的班集体的。

想管好一个班，作为班主任做好这“三勤”既是前提又是保障。

智慧型班主任更要善于运用一切积极因素创设教育契机。班主任要具有与时代相通的教育理念，不能墨守成规，要打破惯性思维的束缚，准确判断、把握时机及时教育。

班上有个出了名的“淘气鬼”李同学，不爱做作业，是一个让所有科任老师都十分头疼的男生。有一次，我与又没有按时完成作业的他在办公室谈心。这次，我不仅没有批评他，还说想和他做朋友，这让他受宠若惊，还主动将作业补上了。随后，我经常以朋友的身份提醒或催促他完成作业，持续督促了一段时间后，他改掉了不爱做作业的坏毛病。

班主任的日常管理不是一成不变的，很多时候也需要运用智慧灵活处理一些棘手的问题。

还有一次，李同学故意不值日，他平时酷爱打篮球，于是我投其所好，用投篮的方式来“惩罚”他并与他耐心沟通，让他主动认识到自己的错误。这个“爱的惩罚”一举多得，是一次成功的智慧教育的案例。

班主任工作是一门艺术。学做智慧型班主任，会让我们在忙碌中感到充实，在平凡中感到快乐！想成为新时代的班主任，就必须要充满智慧，这样才能引领学生朝着理想的方向前进！

（作者单位：湖北省武汉市黄陂区前川街道鲁台中学）

（责任编辑 何欣容）