让每个孩子都当家
2017-02-17卢海霞
□卢海霞
让每个孩子都当家
□卢海霞
万玮摄
新学期的第一节班会,按照惯例,我要重新进行班干部选举。我们班把班干部职务写在黑板上,让同学们仔细考虑谁能胜任这些职务,可以推选别人,也可以毛遂自荐。两三分钟后,有同学陆续举手了:
“我推选范杨洋当班长。”
“我推选马罗娜当文娱委员。”
“我推选周静怡当数学学习委员。”
……
正当我要把选举结果记录下来时,范杨洋举手了:“老师,我不当班长。”我疑惑地问:“为什么?”“我以前当班长时,有同学违反纪律,我去管他,他们就说我装正经……”
“老师,我也不当文娱委员。”马罗娜说,“我以前当文娱委员,每次有活动时,许多同学不愿参加,我只好自己顶上。他们背地里还说我舞跳得不好,还当文娱委员。”
“老师,我也不当。”
……
下课铃响了,这次的班干部选举没有完成,我无奈地回到办公室,冷静地思索着。
对于如何做好班级管理工作,有几句话在我耳边萦绕:老师在时,学生能做到,你就是一个称职的班主任;老师不在时,学生能做到,你就是一个优秀的班主任。我又何尝不想做一名优秀的班主任?
“嘿,有了!”我脑子里闪过一丝念头:既然大家都不愿当班干部,我就让他们都当班干部,都做班级的小主人。
我翻开工作笔记本,重新写上“班长组”“语文学习组”“数学学习组”等各项班委组名称,并明确了相应的职责。下午开班会时,我给学生布置了这样一个任务:请同学们根据自己的兴趣特长选择,每个同学至少要报名参加一个班委组,明天晨会课时上报给我统计。
第二天晨会课上,同学们纷纷报上了自己选择的班委组。我把各组的同学分别集中在一起,让他们选出组长,第一周由组长值周,以后值周轮次由组长安排,我将值周轮次表张贴在教室里,并将职责附后:值周班长要负责全面监督管理,做好各方面的记录,在每周周会课上总结上周情况;值周学习委员负责检查各组作业的完成情况,按时收发作业本,把同学们在学习上的困惑反馈给老师;值周劳动委员负责每天安排清洁小组打扫卫生,并督促他们按要求完成任务;值周体育委员负责管理集合排队纪律。
每周的周会课上,我都会对本周的值周情况进行总结,表扬表现好的同学,对于违纪的同学,我先肯定他的优点,再指出需要改正的地方。
学校在评选“优秀班级”时,我们班与奖牌失之交臂。值周班长小结时说:“我对不起大家,没有完成好老师和同学们交给我的值周任务……”许多同学都说:“都怪丁浩然。值周老师来检查时发现他的课桌下有纸屑。”丁浩然羞愧地低下了头。
我看在眼里,喜在心头:这次虽然没有得奖牌,但大家的集体荣誉感增强了。我和颜悦色地说:“常胜将军也会有失败的时候,以后大家吸取教训,共同努力好吗?”同学们坚定地回答道:“好!”
作为班主任,我们要尊重每个学生独特的性格和爱好,让每个人都有机会成为班级的主人,这样不仅锻炼了学生的能力,还培养了他们的集体荣誉感。而正是坚持这样的管理理念,让我在班主任专业化成长的道路上越走越远,越来越成熟。
(作者单位:江苏省东台市安丰镇小学)
责任编辑 李敏芃