2016年全国卷Ⅱ、Ⅲ满分作文例析

江苏 王淦生

2016年全国卷Ⅱ、Ⅲ满分作文例析

江苏 王淦生

【2016·全国卷Ⅱ】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

“从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径”——这句话中的关键词乃“比较”二字，即需要三个角度结合来作分析。“课堂有效教学”涉及面较广，要比单一的教学模式如填鸭式教学、启发式教学、激趣式教学等更有得聊；“课外大量阅读”，可以写好读书、读好书、读书好；“社会生活实践”是“读万卷书，行万里路”的知行合一，实践出真知，考生也有话可说。

总的来看，针对任何一点分析都不难；难的是，三个线头要拧到一起，结成一股绳。这就要求考生必须有大局观。简单地来，选择一个成功的文学家的成长之路，参照他是怎么在三者之间游刃有余的，再结合自己的体会，相互串联；复杂地来，三者合一，择优录取，通过三个不同的事例完成自己的作文，三者之间不可孤立，各说各的，会落下乘；冒险地来，可以三条途径选其一或者其二（更推荐其一）重点论述，别的途径做铺垫，主次分明。

因为题目限制的是“语文学习”，针对性强，选择事例时要说“语文圈”里的事。这道题目，考的是家学，书香门第，饱读诗书，你赢了！考的是师长，师长是有情怀有思想有意境有“大语文”思想的人，你赢了！考的是兴趣，真正对语文有爱的，你不会不赢！

【佳作评点】

提升语文素养，课堂教学做主

××考生

语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生。那么，对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么？我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢？我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。

首先，“听”这一能力的培养和训练贯穿在语文课堂教学的始终。听老师讲解《沁园春·长沙》，我们感受到了伟人的气魄和胸怀；听鲍国安先生朗诵《赤壁赋》，我们感受到了苏轼的豁达和豪迈；听同学们探讨《记念刘和珍君》，我们感受到了青年的热血和执著……听老师声情并茂的讲解，赏名家感人肺腑的朗诵，关注同学各抒己见的讨论，我们提高了审美情趣，提高了欣赏水平，语文素养在倾听中慢慢提升。

其次，“说”在语文课堂上呈现的方式多种多样，是提升语文素养的重要手段。在《再别康桥》的朗读中，我们体会到了浓浓的不舍情思；在《中国梦》的演讲中，我们体会到了祖国的繁荣昌盛；在“能否以成败论英雄”的辩论中，我们体会到了哲思的巨大魅力……在说中悟，在悟中提升语文素养。

再次，“读”作为提升语文素养最有效的手段，在语文课堂教学中的比重最大。我们对《荷塘月色》进行品味和鉴赏，感受语言之美；我们对《拿来主义》进行思考和领悟，感受思辨之强；我们对《宇宙的边疆》进行阅读和理解，感受自然之神秘……通过这些优秀篇章的赏读，我们全面提高了语言鉴赏水平和语言运用能力，进而提升了语文素养。

最后，“写”是语言表达运用的重要方式，心灵的触动、情感的共鸣、理性的思考都可以在写作中呈现。没有“写”，语文素养就无法从根本上提升。我们写作《难忘的瞬间》，表达生活的感动；我们写作《霜叶红于二月花》，描绘自然的美景；我们写作《我心中的孔子》，赞美先贤的智慧……写作完成了语文素养的提升。

这四种能力的培养最终达到了提升语文素养的目的，这是正在接受学校教育的中学生提升语文素养的最有效的途径。当然，除了课堂有效教学之外，课外的大量阅读和社会生活实践对提升语文素养也起到了一定的作用。

点评：文章侧重对“课堂有效教学提升语文素养”这一观点进行论述，阐述了有效的课堂教学对于提升中学生语文素养的不可替代的作用。在论述中，作者对听、说、读、写“四大路径”进行逐项分析，有理有据，条分缕析，令人信服。尤其值得称道的是作者对中学阶段语文教学内容的熟稔、举例和分析都恰到好处，可见作者就是一位在“有效的课堂教学”中使语文素养得到巨大提升的人。这篇作文的成功，也启发我们中学生：不要小觑课堂教学内容和课本上的知识，它们一样可以成为作文极好的素材。

“三境”提升素养，语文浸润人生

××考生

借用王国维先生将学问分为“三重境界”之思路，我也想将语文素养的提升途径分为“三境”——课堂上随名师以解惑，课堂外厚阅读以薄发，生活中重实践以体验，从而构建语文大厦，浸润精彩人生。

“非学无以致疑，非问无以广识。”课堂上进行有效的学与问，夯实语文素养大厦的基石，此第一境也。课堂是提升语文素养的主要阵地，学生不能脱离课堂学习，单打独斗，闭门造车。我们从一个懵懂无知的孩子走入学堂开始，在心灵上写下拼音，写下汉字，连词成句，品咂江浪淘尽后留下的一篇篇字字珠玑的文化精华。在课堂有限的学与问中，逐渐培养起对语文的最初兴趣，听老师传道授业解惑，通过背诵积累，为建设语文素养的大厦铺上最原始的基石，在课堂有效交流中碰撞思想，升华素养。

“人读等身书，如将十万兵。”课外进行大量阅读来竖起语文素养大厦的支柱，此第二境也。相比浓缩有限的课堂学习，课外阅读是语文素养大厦的支柱，是对课堂教学的有效补充。阅读可以使我们充分吸收古今中外优秀文化的养分，让我们看到庄子的深邃、诸葛的妙计、黛玉的纯情……在《老人与海》人鱼相搏的精彩瞬间中，我们看到了生命的坚韧顽强；在《琥珀》尔虞我诈的社会里，我们懂得了女性的独立解放。在街边的旧书店里、在高大静穆的图书馆里，我们心接千载，视通万里，运筹帷幄之中，决胜千里之外，这何异于统帅十万雄兵冲锋陷阵？

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”通过丰富的生活实践来铺就语文素养大厦的华盖，此第三境也。社会实践能将众多积累的知识沉淀下来，在反复的揣摩与思索中，在切实的理解与运用中，融会贯通，更上高层，受益终生。司马迁壮游九州，故能多知放佚之事，采以入笔，便为独绝佳作；唐玄奘西行万里，方获得无边智慧，诸法空相，终成一代高僧；孔仲尼周游列国同弟子辩理，《论语》开创儒学大境；苏东坡被贬黄州与赤壁结缘，前后《赤壁赋》尽显其时代风流……

此三境，步步相生，环环相扣，缺一不可，只有潜心课堂夯实基础，大量阅读撑起支柱，实践体验铺就华盖，才能一步步提高语文素养，建成语文乃至社会文明的自信大厦。

点评：作者借学者王国维“治学三境”的思路，也给语文素养的提升之道立下了“三境”之说——“潜心课堂夯实基础”“大量阅读撑起支柱”“实践体验铺就华盖”，并给每一境界配以精心挑选的，起了提纲挈领作用的古诗文名句。在论述中，作者佐以自己的亲身经历和切身体会，将每一境界的途径、方法和效果阐述得非常到位，很有说服力。除了谋篇布局的严谨、有序之外，作者的语言功夫和文化积淀也值得点赞。文中大量引用中外文化典故，且用得恰到好处；语言凝练畅达，文采斐然，这都表现出作者平素的修炼之功。

【2016·全国卷Ⅲ】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这道题基本属于“新材料作文”，它比“任务驱动型作文”少了一些限制，考生可以相对自由地选择表达的角度和立意；又比以前的“新材料作文”多了一些规范，更强调对材料的综合把握，考查考生思维的严谨与分析的深度，可算作是“新材料作文”向“任务驱动型作文”的过渡之作。就题目本身来看，材料与生活紧密相连，关注社会民生和时代风云，体现了高考作文“立德树人”的指导思想，体现了“社会主义核心价值观”在个人层面的基本规范和要求中的“敬业、友善”。这则材料可以促进学生对社会与人生的正确认识，树立正确的世界观、人生观和价值观。作文的基本立意已蕴含在材料中，故审题难度不大。

分析这则作文材料，可由果溯因，深入挖掘小羽成为致富带头人的成功原因，并以此立意。小羽的成功因素有多种，既有创新与开放，又有规则与合作，更有分享与共享的时代正能量。考生可从规范市场促进共同富裕、心系民众弘扬分享精神、利人利己追求双赢共赢、拒绝保守拥有开放心态、放弃小我体现更高的人生价值等角度去思考和写作。

在写法上，依然可以按照过去的新材料作文的写法，抽取材料精髓，另起炉灶，充分发挥；当然，按照任务驱动型作文来写，就事论事，也可以成就高水平的文章。关键是能够对这则材料做理性思考和深度挖掘，既结合材料作评析，又结合社会生活作拓展。

【佳作选评】

漂其黑，守其白

××考生

我曾自怨处于如此不堪的时代：诽谤丛生，怨声载途；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；伪劣者沾沾自喜，创新者沉沦下僚……然而小羽——一位创业者，一位遭遇不公却不出怨声、谨守其职、勇改其制、用一己之力扭转产业局面的创业者，却让我看到了黑暗森林中的一点萤火。

很喜欢《道德经》中的一句话：“知其白，守其黑，为天下式。”屈原有言：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”能如老子一般，如屈原一般，在烂醉的世间保持清醒，不是十分难能可贵吗？

但小羽告诉我们：漂其黑，守其白，方为天下式！

市场完善之路何其修远，我们只有用奉献与建设取代埋怨与指责，才能迎来真正公平的环境。相信不少创业者都遭遇过小羽的困境，但有些人或背离高尚的“创新”二字，投入仿造的怀抱，与敌人同流合污；或责怨之声从唇齿间淌出，无休无止，冲毁信任，冲毁希望，冲毁一切坚守者、建设者的泪腺，市场也再无前行的动力。有几人能如小羽一样，吞下不公的泪水，笑对仿造者的猖獗，投入行业建设，最后不仅守住自身，更把“黑涅”也漂白成一片洁白的银沙？

眼前的这个世界特别需要小羽——

国家需要小羽。政策的制定者固然需要高屋建瓴，但更需要眼中有深街小巷。自家有几分地，是受益还是受损，老农恐怕比干部更清楚。民为社稷之本，政策不够完善，非其不欲也，实其力不足也。国家需要小羽，需要他们的经验，而非抱怨。“漂其黑，守其白”，为国家漂洗出民智，民有智则国有智。

社会需要小羽。家风如何？观其家人。乡风如何？察其乡邻。如果“其他人没做，我就不做”的思想泛滥成灾，那谁来引领社会思潮，谁来推动社会进步？社会需要小羽，需要他们的坚持与勇气，而非一味地逃避。“漂其黑，守其白”，为社会守住向上的民心，民心聚则国力强。

我们自己也需要小羽。一部《宪法》，写得清楚明白：中华人民共和国的一切权力属于人民。但是我们真的尝试过去做吗？我们真的有资格去做吗？随波逐流，人云亦云，泛泛若水中之凫，我们连自己的主人都不是，何谈当国家的主人？尊严与权利，法律给了，自己却不接受。“漂其黑，守其白”，为自己带来“主人”的尊严，民自立则国自立。

福克纳曾说：“点燃一根火柴，只能发现它被黑暗所包围。”但我相信，只要“小羽”足够多，我们集聚的火柴就能照亮整座黑暗的森林。只要发光的个体足够多，光芒足够亮，萤火也能与皓月争辉！

漂其黑，守其白，方为天下式。创业者，你若再遭遇“山寨”，请收拾好泛滥的悲愤和抱怨，用你的才智，为市场建设画出你绝不雷同的一笔。

这，正因为难能，所以可贵！

点评：文章开头就很有创意，援引老子的话“知其白，守其黑，为天下式”，却反其意而用之，在扬弃的基础上提出自己的观点：“漂其黑，守其白，方为天下式”。接着运用正反对比的方法，具体阐释中心论点。然后从国家、社会、个人三个层面论证需要小羽这样的人为社会、为市场漂黑守白，做民众的引领者。最后引用福克纳的一段名言，依然是反其意而用之，强调只要像小羽这样的“火柴”足够多，一样可以照彻黑暗的森林，带来光明的世界！整篇文章，构思精巧，层层推进，逻辑严密；在论证方法的使用上，例证引证、正反对比、比喻论证等手法综合运用，论证有力；语言激情澎湃，有说服力，更有感染力！

（作者单位：江苏省盐城市亭湖高级中学）