识别代词陷阱 收获代词之分

广东 潘素洪

识别代词陷阱 收获代词之分

广东 潘素洪

顾名思义，代词就是指替代事物名称的词。一般而言，代词按照其意义、特征及在句中的作用分为人称代词、物主代词、指示代词、反身代词和不定代词等。笔者通过认真研究历年试题，发现代词设题存在概念干扰、一多干扰和内涵干扰三大陷阱。如果考生能识别上述三大干扰的语法陷阱，则可以将代词考分收入囊中，稳操胜券。

一、概念干扰

概念干扰是指因对代词的二级概念的不理解，未掌握而引发的干扰。概念干扰主要分成主宾干扰和名形干扰两种类型。

（一）主宾干扰

主宾干扰是指因代词主格和宾格概念和用法存在模糊而引发的干扰。在英语语法学习中，考生因语法术语过于生涩难懂而百思不得其解，最终因知识相互干扰而导致失分。因此，考生如果知道语法概念和用法，那么就可以降低失分概率。众所周知，人称代词有主格和宾格之分。一般而言，人称代词的主格在句中作主语，位于谓语动词之前；宾格在句中作动词或介词的宾语或表语，位于动词或介词之后。

【例1】（2011•广东卷）Behind him were other people to whom he was trying to talk, but after some minutes 22 walked away and sat near me，looking annoyed.

【解析】they。本空有考生误填them而造成失分；在本题中，因but后的并列句中缺主语，故应填代词；根据语境，不难推出走开坐到“我”附近的应是他后面的那些人，即other people，指人，是复数，且作主语，应当填they。

（二）名形干扰

名形干扰是指名词性物主代词和形容词性物主代词的概念和用法存在模糊而引发的干扰。形容词性物主代词相当于形容词，放置于名词前；名词性物主代词相当于名词，等于“形容词性物主代词+名词”。例如，There is a book.It is hers.其中，hers= her book。

【例2】(2014•新课标卷Ⅱ) Then the driver stood up and asked, “Did anyone lose a suitcase at the last stop?” A woman on the bus shouted, “Oh dear! It’s 69（I）.” She pushed her way to the driver and took the suitcase thankfully.

【解析】me/ mine。有考生从汉语意思上判断，错填my。然而，在本题中，括号中给出了一个代词I，根据空格所处的位置和在句中所处的位置和在句中所作的成分，在is后作表语，可以填宾格的me，意思是“是我（丢了手提箱）”；或者填mine，意思是“是我的（手提箱）”，故填me或mine。

二、一多干扰

一多干扰是指因一个代词的词义、词性和用法等多种属性存在模糊性而引发的干扰。一多干扰主要分为一词多义干扰、一词多性干扰和一词多用等三种干扰。

（一）一词多义干扰

一词多义干扰是指因某些特殊代词具有的多种意义和固定意义存在思维固化而引发的干扰。例如，代词it，很多考生都知道it可用于表示时间、距离、自然现象，但是鲜有学生知道it还可以指代性别不明或性别不重要的人或物。

【例3】（2014• 广东卷） Last year, my brother and I went to Miami for a vacation.Some of my friends who had been there before said 16 was a wonderful holiday destination.Before we went, we had planned for months.When the day came, we were ready.

【解析】it。本空考生容易误填that，认为这是said that 结构；然而，本题缺主语，结合句意，要用代词指上文中的Miami，故用it。

【例4】（2014•全国大纲卷改编） — Who’s that at the door? — _______ is the milkman.

【解析】It。考生容易因为the milkman 而误填he，造成失分。然而，对话的句意为：“谁在门外？”“是送牛奶的。”在本题中，因为不知道门外是什么人，故用it指代不清楚的人。故填It。

（二）一词多性干扰

一词多性的干扰是指代词的词形迥异和书写不同而引发的干扰。在汉语里，无论是表示主格还是宾格，无论是名词性物主代词还是形容词性物主代词，还是反身代词，他们的书写都是一样的。然而，在英语中，代词因词性不同而存在不同的写法，也可能存在词形不同而写法相同的情况。此时，考生需要将代词的变化表格熟记在心，烂熟于胸，以确保万无一失。

【例5】（2015•广州一模） When performing a scene where there were few laughs, he would often make up 25 own jokes, which always entertained the audience，but sometimes also ruined the scene.

【解析】his。本空考生容易误填him而造成失分，认为在动词短语后面填写代词的宾格；然而，在本题中，one’s own 是一个固定短语，因而本空填his。

（三）一词多用干扰

一词多用是指某些代词的多种用法存在模糊性而引发的干扰。例如，it除了替代时间、距离、自然现象等，还可以充当形式主语和形式宾语，可以代替不定式、动名词或名词性从句。It充当形式宾语时，通常放在下列动词后面，采用“主语+动词+ it +adj./n.+for sb to do sth.”的结构。这些动词主要有 consider，think，make，find，believe，count，declare，fancy，feel，guess，imagine，judge，prove，see，show，suppose，understand，take等。

【例6】（2016• 新课标卷Ⅰ• 改编） On my recent visit, I held a lively three-month-old twin that had been rejected by _______（it）mother.

【解析】its。本题有考生误填it，也有考生错填itself，认为是by oneself，也有考生认为本空在名词前作定语，用于代替“a lively three-month-old twin”，因此用his或者her。其实不然，因我们不知道twin的性别，故只能用its。

三、内涵干扰

内涵干扰是指因代词在数量、指代、性别和结构等方面存在模糊性而引发的干扰。内涵干扰主要分为数量干扰、意义干扰、性别干扰、结构干扰和固定干扰等五种类型。

（一）数量干扰

数量干扰是指因某些代词的数量限制存在模糊性而引发的干扰。both，either和neither 都是表示两个人或物，可用作主语、宾语和定语。both表示两者都肯定，neither表示两者都否定，either表示肯定其中之一。both还可以用作同位语。all 和none都是指三个或三个以上的人或物。all表示全体都肯定，none表示全体都否定。all可在句中作主语、宾语、表语、定语和同位语；none可作主语、宾语和同位语，不能用作定语。all作主语，指人时看作复数；指物时看作单数。none作主语时常看作单数，也可看作复数。

例如，both 指的是两个人或物，而表示“两者都不……”时，用neither；all表示三者或三者以上，而表示“三者或三者以上都不……”时用none。

【例7】（2014•四川卷改编） She’d lived in London and Manchester, but she liked ______and moved to Cambridge.

【解析】neither。本题有考生错填both，none或either。然而，本题的句意：她曾在伦敦和曼彻斯特生活过，但这两个地方她都不喜欢，并搬去了剑桥。both意为“两者都”；neither意为“两者的全部否定”；none意为“三者及以上的全部否定”；either意为“两者中选择其一”。本题是表示两者的全部否定，故用neither。

【例8】（2014•福 建卷 改 编）In some countries,people eat with chopsticks, while in _______，knives and forks.

【解析】others。本题有考生错填another，both，all。然而，本题的句意：在一些国家，人们用筷子吃饭，而在其他的国家，(人们用)刀叉(吃饭)。another表示“另外一个”，后接单数名词；others表示其他的人或物；both表示两者；all意为“所有的”，指代可数名词时表示“三者及以上”。根据句意可知填others。

【例9】（2010•广东卷）The young man went home with a happy heart.After the student left, the teacher let_______ student taste the water.

【解析】another。本题考生容易错填others，his 或者the。然而，根据句意，“在送水的这个学生走了之后，这位老师让他的另外一个学生尝一尝”，并且空格后是名词student，且为单数，作let的宾语；another 泛指三个或三个以上的“又一、再一”，后面接单数名词，其意义相当于one more。故应填another。

（二）意义干扰

意义干扰是指因考生未能从题干意义、逻辑上考虑而引发的干扰。

【例10】（2016•新课标卷Ⅰ）（改错）My uncle says that he never dreams of becoming rich in a short period of time.Instead,he hopes that our business will grow steady.

【解析】将our改为his。本题存在意义干扰，根据句意可知此处是指叔叔的生意，用his指代。

【例11】（2016•新课标卷Ⅱ）（改错）If we go on a trip abroad, we can broaden your view and gain knowledge we cannot get from books.

【解析】将your改为our。本题存在逻辑干扰。本句意思为，“如果我们出国旅游，我们会拓宽视野并学到书本上学不到的知识。”根据句意，应该使用our与本句的主语we保持一致。

（三）性别干扰

性别干扰是指因代词性别不分而引发的干扰。

【例12】（2016•四川卷）(改错)Dad cleaned the house,and then went shopping.When he came back,I found a bunch of flowers in her hand.

【解析】将her改为his。本题考查代词性别干扰。此处指父亲的手，应使用指代男性的形容词性物主代词。

【例13】（2016•浙 江 卷）(改 错 )Every time he arrived home at the end of the day , we’d greet her at the door.

【解析】将her改为him。本题考查代词性别干扰。根据上文可知我们每天在门口迎接爸爸。与上半句的he相呼应，作greet的宾语。故将her改成him。

（四）结构干扰

结构干扰是指代词用于一些特殊结构的用法存在模糊性而引发的干扰。

【例14】（2015•新课标卷Ⅰ） A few hours before, I’d been at home in Hong Kong, with _____（it） choking smog.Here, the air was clean and fresh, even with the rain.

【解析】its。有考生错填it，认为是介词后用代词宾格，其实本题为with+宾语+宾补的结构。本题使用its来修饰后文的choking smog（浓雾），故填its。

（五）固定干扰

固定干扰是指因某些代词的约定俗成的固定用法存在模糊性而引发的干扰。固定干扰包含固定短语、固定句型干扰。One..., the other...指两个中的“一个……, 另一个……”; some..., others...（= other+复数名词）指许多中的“一些……，另一些（但不全部）……”；some...，the others...（=the other + 复数名词）指许多中的“一些……，其余的（指全部）……”。又如，it有以下固定短语：Don’t mention it.不客气；Take it easy.别急，慢慢来。Believe it or not.信不信由你。Make it.办得到。As it is 照……那样；It is hard to say.很难说。It还用于一些固定句型之中。例如，It is/ was+时间+since意为“自从……以来已经有一段时间了”；It is +时间+before...意为“过多久就会……，过多久才会”，It is / was +the first（second/ third...）time that...意为“第一（二……）次做……”；It is time（for）sb to do sth.意为“该某人做……的时候了”。

【例15】（2014•浙江卷改编）An average of just 18.75 cm of rain fell last year，making _______ the driest year since California became a state in 1850.

【解析】it。考生容易错填each，this和one而失分。然而，本题句意为：去年这里的平均降水量为18.75厘米，这使得去年成为加利福尼亚自1850年建州以来最干旱的一年。本题主要考查“主语+make+it+宾语补语（n.或adj.）+ to do ”的句型结构。故填it。

【例16】（2011•湖南卷改编）It’s not what we do once in a while_______ shapes our lives, but what we do consistently.

【解析】that。考生容易误填it，认为while为连词，意为“当……时”。其实，本题句意为：“决定我们生活的东西不是我们偶尔所做的事情而是那些我们自始至终所做的事情。”本题主要考查强调句的基本句式为“it is / was + 强调部分+that/ who +句子剩余部分”。该强调句用以强调句中的除定语或谓语以外的成分。故而本空填that。

广东省中山市东升高级中学）