农村小学中高年级自主性课外阅读的误区及对策

江苏省泗阳县里仁乡小学 高 远

农村小学中高年级自主性课外阅读的误区及对策

江苏省泗阳县里仁乡小学 高 远

课外阅读能让孩子们在知识的海洋中遨游，给孩子提供更多的生活空间，对孩子以后走向社会也有一定的帮助。本文就对农村小学中高年级自主性课外阅读的策略进行分析。

自主性；课外阅读；研究

随着我国社会经济的快速发展，我国的农村也得到了很大的发展，在农村小学中，由于受到了很多方面的限制，学生因此接触不到更多的知识，学不到很多的内容，作为教师，应该充分认识到这方面的情况，为学生不断寻找更加丰富的阅读资源，教师还可以为学生制定相应的阅读方法，从而更好地提高学生的阅读水平，但是最主要的还是应该让学生学会自主学习，让学生真正懂得学习的意义所在。本文就对农村小学中高年级自主性课外阅读的策略进行分析。

一、为学生寻找丰富的阅读资源

在农村小学的课堂中，很多基础设施都会受到一定的限制，这也就让学生的阅读资源更加有限。在高年级的学生中，学生的学习能力与阅读能力会得到更大的提高，教师可以选择一些高质量的阅读资料。以小学语文的阅读为例，教师应该多鼓励学生阅读一些报纸，特别是针对学生的一些有用读物，才能开拓学生的视野，在这种情况下，教师也要充分考虑到学生的需求。此外，教师还可以利用自己的课余时间，带着学生去图书馆，让学生养成自主学习的好习惯。从农村的环境来分析，基层设施不是十分健全，教师应该从自己的思想上做出一些改变，帮助学生得到更多的信息，教师也可以利用更加先进的设施，为学生提供一些阅读方面的帮助。

二、制定系统的阅读训练方法

在农村的学校中，由于学生与教师的一些观念都比较落后，因此他们没有对阅读形成一定的系统性认识，为了让学生得到更加高效的学习，掌握更多的阅读方法，教师应该利用科学而且系统的训练方法来培养学生的阅读能力，同时在形成课外阅读之前还要加深学生对语言方面的理解与认识，让学生产生对阅读的兴趣与积极性。此外，教师也应该多注意自己在阅读中存在的问题，只有找到问题出现的根源，才能更好地解决存在的问题。读是阅读教学中最主要的部分，也是精华所在，任何形式的阅读都应该让学生置身于文本中，让学生真正理解阅读，从而读出真正的感情，在让学生进行课外阅读的时候，应该让学生主动地去思考，让学生积极地参与到学习中，也可以让学生用自己的生活经验与语言和老师与同学进行交流，作为学生，也应该发挥出自己的主体地位，扩大自己的阅读容量，老师可以根据教材的实际情况以及学生的年龄特征采用更加多样化的教学方式，将所读的每一本文本作为相同的例子，最后通过对文章的理解提升自己读懂文章的方法。

三、培养学生对阅读的感悟

培养学生对阅读的感悟在提高农村学生课外阅读能力方面起十分重要的作用，在引导学生进行课外阅读的时候，让学生掌握正确的阅读方法，让学生真正懂得什么是真正的阅读、有效的阅读，这是很重要的一部分。教师也可以鼓励学生将上课所用到的方法运用到实际生活中，真正做到心到、眼到、口到。教师要指导学生学会速读，要根据自身的实际情况来进行朗读，这也是培养阅读能力的最好方式，在朗读的过程中，语言能够化为视觉的符号刺激读者大脑，如果是默读的话，那么就要求读的速读一定要快，同时在阅读过程中应该包括文章的具体含义，根据这些具体的含义，学生就可以进行一些思考，学生在默读的过程中能够对文章进行更加深刻地感受与理解。最后要教学生学会写读书笔记，可以在里面加上一些警句格言或者一些比较精彩的句子与段落，能够使读书笔记变得更加有内涵，对学生以后的写作也有很大的帮助。

四、培养学生的批判思维

由于不同的学生有着不同的认知水平，同时，由于认知能力、生活经验、阅读习惯的不同，学生的知识广度也不同，学生总会利用自己所知道的知识来判断任何事物，这样是不对的。教师应该指导学生培养自己判断事物的能力，从而感受出文章的真正意义，这样从一定程度上决定了阅读的整体效果，通过对这种基础性课文的阅读，能够让学生对文章有更深的理解，学生作为文章的接受者与加工者，能够通过不同的形式来提高自身的水平，学生在阅读的过程中应该充分发挥出自身的想象力，可以以语文课文作为切入点，从而发生更多的情境，在不违背课文内容的情况下，引导学生更加合理地去发现课文的具体情节与内容。同时还要培养学生阅读纠错的能力，学生在阅读的过程中如果能够找出文章中出现的问题，可以有根据地去质疑分析，这样就能更好地发展学生的形象思维能力，让学生敢于去独立思考并追求真理。

本文主要对农村小学中高年级自主性课外阅读的措施进行分析，可以看出，要想提高学生的阅读能力，就要培养学生读书的兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，从而掌握正确的阅读方法，为学生提供一个展示自己的平台，这样读书就可以成为学生的自觉行为了，尤其是在农村一些地区，更应该让孩子养成自主阅读的习惯。课外阅读能让孩子们在知识的海洋中遨游，给孩子提供更多的生活空间，对孩子以后走向社会也有一定的帮助。相信在众多教育工作者的努力下，我国在农村小学中高年级自主阅读方面会得到更大的发展。

[1]王善恒.评价：给小学生课外自主性阅读一抹亮彩[J].小学时代（教育研究），2013（22）：56.

[2]梁玉婵.浅析小学生课外阅读存在的问题及对策[J].小学教学研究，2013（02）：22-23.

[3]金霞.提高学生课外阅读自主性的几种策略[J].小学教学研究，2000（10）：15-16.