音乐剧赏析在大学生文化素质教育中的作用

徐景国

摘要：文化素质教育是大学教育的重要组成部分。音乐剧只有一百多年的发展历史，是一门歌、舞、剧三位—体的高度综合型的表演艺术形式，集审美功能、认识功能、教育功能于—体。音乐剧赏析课在大学公共艺术课中占有举足轻重的地位，对大学生的文化素质教育和艺术素质水平的提高具有重要的现实意义和作用。

关键词：音乐剧赏析 素质教育 作用

一、音乐剧概述

音乐剧（Musicals），早期称为歌舞剧，是20世纪出现的一门新兴的综合舞台艺术。它集音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等于一体，其舞美技术大量采用了现代技术手段，灯光、音响视听效果完美统一。音乐剧的文本分为以下几个部分：首先是乐谱（score），也就是音乐部分，歌词为歌唱部分的文字，对白的文字称之为剧本（book script）或曲本（1ibretto）。音乐剧通常分为两幕，时长在两小时到3小时之间，包含20至30首歌曲，中间一般有中场休息。音乐剧属于表现主义，通过音乐和舞蹈表达人物情感、戏剧冲突和故事情节，其音乐通俗易懂，脍炙人口，因此备受大众欢迎。

历史上第一部“音乐剧”叫做《乞丐的歌剧》，是约翰·凯的作品，1728年在伦敦首演，当时也被叫做“民间歌剧”，其唱段大都以当时的流行歌曲为主。19世纪音乐剧在美国逐步发展。进人20世纪，现代音乐剧的形式逐步形成，爵士乐元素引入音乐剧创作，作品逐步趋于成熟。20世纪七八十年代，英国掀起一股音乐剧创作的热潮，成为了世界的焦点。一大批经典的音乐剧目相继问世，最具代表性的是作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯的《猫》、《歌剧院魅影》、《日落大道》以及根据法国浪漫主义作家维克多·雨果的代表作《悲惨世界》改编的同名音乐剧《悲惨世界》等。这些经典音乐剧的问世在音乐、舞台、戏剧等方面都有了质的突破和飞跃，都成了世界各国竞相上演的保留剧目。韦伯是改写音乐剧历史的最伟大的音乐家之一。

音乐剧作为一种特有的音乐体裁，发展历史虽不长，但其内容之丰富，其艺术魅力之精湛，其备受人们认可和喜爱的程度却让人叹服。音乐剧以其无限的艺术魅力和文化底蕴，给人们的精神世界带来了莫大的光耀。每一部音乐剧都有其特殊的内容，表达特殊的思想感情和意义，但其意义一定是高雅、庄重，积极向上的，所以音乐剧的赏析在大学生的文化素质教育中具有重要的意义。

二、音乐剧赏析在大学生文化素质教育中的作用

高等教育是一种综合性的教育方式，它不仅要给予大学生专业的知识和专业技能，更要培养大学生良好的品德、修养以及优秀的审美能力。高等教育的责任就是要弘扬求真、求善、求美的科学人文精神。现如今，艺术教育越来越被重视，要培养全面的综合性人才，必须注重大学生的文化艺术素质教育。

音乐剧，是集歌、舞、戏三剧一体的一种综合艺术形式，它融合了歌剧的声乐、器乐，融合了舞剧的舞蹈、音乐、舞台美术融合了戏剧的文学、台词等等，是对综合艺术的综合。通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等多种艺术形式的紧密结合，来表达情感和表现故事情节，以其巨大的感染力而闻名于世。音乐剧赏析课在大学公共艺术课中占有举足轻重的地位，对大学生的文化素质教育和艺术素质水平的提高具有重要的现实意义和作用。

1.音乐剧赏析可以丰富大学生的艺术知识

通过音乐剧的赏析，可以提高大学生一定的音乐剧方面的知识。如果我们认真地观看音乐剧就会发现，它所包含的艺术知识非常的广泛，几乎囊括了所有的艺术门类，它的构成元素综合了歌剧、舞剧、话剧的所有艺术元素，是对三种艺术元素的再综合，并且不仅仅包含三种综合艺术形式的相关艺术门类和相关学科知识，甚至还会涉及到电影、魔术、杂技等等。因此一部经典的音乐剧其实就是一本经典的艺术百科全书。

任何的音乐剧都来源于现实生活或文学艺术。所以，在进行音乐剧赏析的教学过程中，会涉及到很多与音乐剧相关的各方面的知識。要很有深度的欣赏一部音乐剧，把音乐剧分析透彻，看得明白，这就需要学生充分发挥其主观能动性，对声乐、器乐、舞蹈、文学等各方面的艺术知识进行了解和学习这无形中就会大大扩大学生的知识眼界，充分调动学生们的积极性，让他们主动地进入艺术知识的海洋，让他们去了解和掌握各方面的艺术知识。

2.音乐剧赏析可以提高大学生的审美能力

音乐剧可以帮助学生树立正确地审美观。音乐剧的核心是审美，审美教育也正是音乐剧赏析课的本质。所谓审美观是指审美主体对美的总的看法，是在人类的社会实践中形成的，是人们在认识事物时对事物好坏、美丑的判断和评价以及创造美好的能力，并使这种能力逐步提高和完善的一整套措施。审美教育正是在认识事物的过程中，用一些正能量的、美好的事物和形象来打动、启发和引导学生，使他们在潜移默化中能够自觉地趋善避恶，形成良好的道德情操，实现道德的升华。

欣赏音乐剧时，会让人产生愉快地心里体验和强烈的感情共鸣，为精彩表演喝彩鼓掌的同时，让学生去感悟真理，感受艺术的真谛，从而学生的提高审美情趣和人文素养。使学生在轻松愉快的学习过程中去感受艺术、鉴赏艺术，培养学生的艺术素质和能力，在艺术的海洋里接受真、善、美的启迪和熏陶，提高审美情趣。

音乐剧赏析除单纯地欣赏作品，其实更重要的是把握其内涵和精神，透过现象看其本质。通过音乐剧的赏析引导和教育学生形成正确的世界观、人生观和价值观，让他们在欣赏艺术享受艺术的同时能够激发他们积极地生活和学习态度。音乐剧艺术源于生活，是对现实生活的再现和艺术升华，因此音乐剧除带给我们艺术的审美享受，还会带给大家多方面的启迪和知识，从欣赏的层次上升到学习和领悟的层次，达到心灵净化和思想升华，用音乐剧中正能量的、以爱、以善为主题的价值内涵引导学生，让他们用爱的眼光看待世界，帮助大学生形成完整地、全面发展的理想人格。所以，用优秀的作品鼓舞人正是音乐剧艺术审美特征最大的优势，我们在校大学生要学好音乐剧艺术相关课程未来也会受益匪浅。音乐剧艺术是社会不断发展中人类精神与物质不断提高及人们生产、生活精神食粮的产物，是人们借以认知中不断超越自我来实现自我的一种更好的艺术形式与艺术手段。通过大学生对音乐剧的赏析使当今的大学生通过音乐剧中传递的极具现代气息的艺术风格提供当代年轻人对美的艺术追求及崭新的艺术创作。

3.音乐剧赏析可以培养学生高尚的道德情操

一个积极向上的、对社會有用的人，首先必须具备良好的思想道德品质，这也是大学教育的重要组成部分和重要教育目标。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准，总体特点是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会间的关系；它只是依据传统的社会规则、生活和文化习惯来判断人的品质好坏，主要是人们内心主观的观念。朱熹《四书集注学而篇》称：“行道有得于心，行道有德于身，谓之德”。老子《道德经》：“德，外得于人，内得于己也。”可见，“道”是客观地，是客观地规则对人的要求，“德”则是人们内心主观的信念和意识。“道”是“德”的前提，“德”是“道的内涵。”音乐剧的赏析更好的提高学生良好的道德情操离，这里要求老师再对音乐剧作品进行讲解时更好的了解学生的审美判断和对审美观念的理解。对于现在高校中的大学生来说，不仅仅是在死啃书本只追求自己的本专业，各大高校都在普及艺术教育，通过艺术教育可以更好的让学生们认知美、懂得美，实现对美的道德的追求，通过音乐教育对学生们进行思想教育，使学生们遵循美的规律从而形成高尚的思想品质及完整的独立人格及良好的思想情感。通过音乐剧的赏析让学生充分的感受和感知音乐文化带给他们的震撼，感受音乐剧中完美的舞台设计、宏大而磅礴的音响效果、清晰而明快的旋律都带给大家无尽的遐想，让每一位聆听者在艺术的殿堂中翱翔的愉悦感受，从而使学生们在主观的情感上得到心灵的升华与净化，更好的培养和形成学生高尚的道德情操。

4.音乐剧赏析有助于培养大学生良好的心理素质和情感

通过音乐剧赏析有助于净化心灵，愉悦身心。心理健康是指个体在对客观事物的认识基础上，具有较好的行为自控能力，且能保持心理上的平衡、自信。大学生健康的心理素质及情感是他们在大学期间正常生活、学习的基本保障。大学生正确地对待客观事物的把握所呈现的心理素质和情感的健康直接影响人才的质量，关系到每一位大学生在步入社会主义中新鲜血液的纯净度，更关系到整个中华民族素质的提高。欣赏一部好的音乐剧，那优美的旋律能使人放松，能够唤起学生对美好生活的向往，会产生或悲或喜，或紧张或轻松的情感体验。所以音乐剧欣赏的过程也就完成了一次情感体验之旅。不同风格的音乐剧作品会产生不同的内心情感体验，通过正确的引导，促使学生的身心得到健康发展，心里的潜能充分开发，个性与品性日趋完善。

音乐剧欣赏对改善大学生的不良情绪，塑造完美人格也能起重要的作用。随着社会的飞速发展，高校大学生的心理健康问题备受社会关注，甚至会有学生由于心理问题产生轻生的念头。优秀的音乐剧作品可以改善人的情绪，振奋人的精神，同时有助于缓解社会、家庭、心理等因素造成的抑郁、焦虑、紧张等不良心理状态。现如今的高校大学生思想较为活跃，更容易接受新事物、新思想，有时候缺乏辨别是非和自我约束的控制能力就容易形成错误的人生观和价值观。

结语

通过音乐剧的赏析确实“以美诱人”，“以情化人”。欣赏一部好的作品，让学生逐步了解和掌握各方面的艺术知识，让学生感悟真理，逐步提高审美情趣、人文素养和艺术品味，训练学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，逐步改善和放弃不良心态，以积极、健康的心理状态投入到生活和学习中。音乐剧赏析在大学生文化素质教育中对培养大学生完善的人格，形成健康的心理具有重要作用。