多元教学灵性雕琢——《中国新声代》对小学音乐课堂教学的启示

江苏/张晶丽

多元教学灵性雕琢
——《中国新声代》对小学音乐课堂教学的启示

湖南电视台的少儿音乐节目《中国新声代》自播出以来受到了热烈追捧，《中国新声代》的初衷在于对孩子的包容，并对他们进行因材施教，并鼓励更多的学生喜欢音乐热爱音乐，而这档音乐节目的播出，对于小学音乐课堂的教学来说，也具有非常重要的启示作用，本文基于对《中国新声代》的研究分析，探讨该节目对小学音乐课堂教学的启示。

《中国新声代》；音乐课堂；启示

一、引言

音乐是人生最大的快乐，音乐是生活的来源。对于小学音乐课堂的教学来说，必须让学生能够充分享受音乐带给他们的精神力量，让学生能够在音乐学习过程中感受到快乐和成功。时代在进步，社会在发展，人们的观念也在慢慢改变，过去传统的小学音乐课堂教学模式已经不能满足新时代学生对于音乐的需求。本文以少儿音乐类节目《中国新声代》为例，对我国目前小学音乐课堂存在的问题进行分析，并指出《中国新声代》对我国未来小学音乐课程教学模式发展的启示。

二、综合利用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性

兴趣是最好的老师，对于学生来说，只有对一件事物有兴趣才会全力以赴去对待这件事情，才会全心全意努力去做好这件事情，才会投入更多的时间和精力去做这件事情。从音乐的角度来考虑，学生对音乐感兴趣要比打游戏和上网痴迷要健康得多，所以对于老师来说，应当更好地在课堂上对学生加以引导，通过采取多种多样的教学形式和方法来使整个音乐课堂更加充满生机和活力。《中国新声代》的出现正是这多种形式当中的一种，对于老师来说，应当在课堂上播放各种不同风格的音乐给学生听，既可以是充满摇滚风格的歌曲，如著名摇滚音乐代表人物崔健老师的代表作《一无所有》，也可以是在国际摇滚乐坛上享有一席之地的美国著名摇滚音乐人迈克尔﹒杰克逊的作品；还可以播放一些钢琴曲目如中国著名钢琴家李云迪先生的作品，或者是古代乐曲如《高山流水》，又或者是我国近代二胡作品《二泉映月》等等。《中国新声代》带给教师的启示是应该在课堂上带给学生多元的音乐作品，并且教师要善于利于多种教学方法来充分调动学生的学习积极性，使学生对不同音乐的不同风格都能有一定了解。再比如说，教师在音乐课堂上还可以播放《中国新声代》这一音乐节目让学生们欣赏，并鼓励学生们要勇于尝试，勇于在别人面前进行表演，并对自己严格要求。

三、教授基本初级乐理知识，注重课堂教学内容的多元化

我们都知道当今世界上著名的三大男高音之一的意大利著名音乐家帕瓦罗蒂本人是不认识乐谱的，但是就是这样一位不认识乐谱的人，竟然成就了一番伟大的事业，但是帕瓦罗蒂先生的事例毕竟是特殊事例，不宜当做不抓好基础知识教育的理由。我国的传统教育从小学的时候就开始片面地追求升学率，而对于学生德智体美劳的全面的发展一直以来都是非常片面的，特别是对于音乐课来说，经常会被无情的挤占，即使是在学生上课的时候，不少音乐教师也会因为种种原因造成学生音乐课授课时间的缩短。由于很多学校的音乐课的考核体系并不是很健全，这也在一定程度上造成了很多学校的音乐教师存在敷衍、混天度日的现象。基于以上这种现象，学校应该在《中国新声代》节目大火的情况下，在家长慢慢开始意识到培养学生音乐素养重要性的情况下，开展对小学音乐课堂基础知识的大补习，让越来越多的学生能够认识乐谱，让越来越多的学生可以掌握一些基本的乐理知识。例如，应该让学生了解什么是高音，什么是低音，什么是一拍、二拍、三拍、四拍等等，从而可以让更多的学生认识到，音乐不是只能简单地唱几首歌曲而已。对于音乐教师而言，教授孩子们基本乐理知识的过程固然是艰苦的，但是作为老师应当尽职尽责坚持到底。同时，学校的音乐教师在课堂上应当避免知识技能传授的多元化，努力拓展音乐教学项目的多样化。例如，《中国新声代》里面的很多小选手都会弹吉他、弹钢琴等等，音乐教师可以在课堂上加强吉他、钢琴或是其他一些专门的音乐课程培训等等，对于学生来说学习一种或几种乐器，不仅可以自娱自乐，还可以修身养性。对于我们国家来说，如果有更多的人学习音乐，那么我们的国家将会是一个充满欢乐的地方，而快乐对于每一个人和每一个民族来说都是一件非常重要的事情。

四、结语

对于小学音乐课堂来说，小学音乐教师应该积极去维护学生的自由，保持学生对于音乐的热爱之情。教师应该充分利用音乐这门学科所独有的音乐学科特点，并以此来找到学生兴趣点，进而来培养学生的音乐素养。可见，对于学生来说，如果学生不喜欢音乐课，音乐课在学生的心中也没有任何地位可言，那么音乐教育便无从谈起。《中国新声代》少儿音乐节目的出现，给我国小学音乐课堂的教学带来了很多新的启示，对于音乐教师而言，今后还有很多工作要做，他们应当充分调动学生对于音乐的学习的欲望，教师还应当努力使学生在学习的过程中充分获得更多的学习乐趣和兴趣。

[1] 钱思瑾.小学音乐课堂对启发式教学法的运用[J].中国校外教育旬刊，2015(5):153.

[2] 潘玲.“翻转课堂”给予小学音乐课的启示[J].新教师，2015(5).

[3] 马志祥.小学音乐课堂启发式教学运用研究[J].戏剧之家，2017(3).

江苏省海门市王浩小学)