新课程标准下的小学体育技能教学策略

⦿江苏/赵慧琴

新课程标准下的小学体育技能教学策略

⦿江苏/赵慧琴

在素质教育全面推行的今天，我们要改变传统教学模式，创造性地丰富课堂教学形式，让“以人为本”的教学理念渗透在小学体育教学课堂中，引发学生体育课参与的积极性，在小学体育课堂上，我们可以采用小组合作教学方法，让学生在小组合作中充分发展学生个性，调动学生训练的积极性和主动性，可以利用多媒体辅助体育技能训练，使学生能够更好地理解和掌握这些体育运动技巧，同时我们还可以采用游戏教学法，引导学生主动地参与到体育课堂中。

一、小组合作学习，调动学生学习的积极性和主动性

因为小学体育课程较为灵活，而小组合作的学习模式也同样具有灵活性，所以在小学体育课堂上，我们要充分利用小组合作的教学方式，提升学生对于体育课堂的学习兴趣，同时在小组合作学习的过程中充分践行“以人为本”的教学理念，引导学生成为课堂的主人，使学生能够充分地参与到课堂学习中调动学习的积极性和主动性。

比如，在一次体育课堂上我让大家练习踢毽子，学生练习了一会儿，我发现许多学生开始变得训练不积极，有的学生甚至坐在操场上聊天，我开始反思我的教学是不是出现了问题，教学方式不符合学生的学习口味，调动不起学生学习的积极性，为了能够让学生充分地参与的课堂教学中，我组织好大家，然后让学生自由结合成五人小组，这样结合成小组之后再训练，学生就能够互相监督和督促，避免课堂教学形式散漫。学生小组训练过程中变的比以前更加积极了，而且我还发现许多学生能够在组成的小组内进行花式踢毽，这种小组合作的教学模式大大提高了课堂教学效率，而且还能够充分地调动起学生学习的积极性和主动性，使学生主动地参与到课堂中，同时还能够使学生充分发挥集体的力量，丰富课堂练习形式，使体育课堂变得更具有趣味性和活力。

二、巧用多媒体，帮助学生掌握体育技巧

随着电子科技的不断向前发展，电子产品的普及和广泛应用为人们的生活带来了极大的便利，而多媒体作为一种新兴的辅助教学手段也深受广大教师的青睐，多媒体被广泛的应用在各阶段教学课堂，尤其是在小学体育教学课堂上，我们也应该充分利用多媒体，让学生通过多媒体的声音和图画了解更多的体育技巧和更多的体育赛事，这样不仅能够有利于帮助学生掌握体育技巧，还能够帮助学生拓宽视野，丰富课外知识，培养学生全方位的技能。

体育教学的目的是让学生掌握一定的体育运动技巧，在教学过程中，老师示范动作是必不可少的，学生能够通过老师的示范动作在头脑中建立起主要学习的动作的表象，同时通过老师的示范动作能够使学生直观感受动作的要领和动作的分解动作，但是由于有些动作是在空中完成的，而老师在示范的过程中速度会比较快，那么这时候借助多媒体就可以放慢镜头，使学生仔细的观察这些动作要领，以便学生掌握运动技巧。比如，在带领大家学习山羊分腿腾跃这个动作时，虽然学生在我的示范之下对这个动作有了大概的了解，但是为了让学生进一步了解动作要领，我利用多媒体为大家制作了flash动画，把助跑、踏跳、支撑、提腰、顶肩等几个重要环节生动形象的表现出来，然后我又对这些环节进行一一详细的介绍，指出动作的重难点，通过反复播放和慢放的形式，让学生能够清楚地看清每一瞬间动作，而且还能够让学生在后续的练习中变得得心应手。所以在教学过程中，我们要充分利用多媒体教学，这样不仅可以将我们平时难以示范的动作进行细化，还可以利用多媒体使学生更加生动形象直观地感受到老师难以讲解的动作要领。

三、游戏教学法，培养学生学习兴趣

兴趣是学生学习的老师，如果一个学生对于体育课堂不感兴趣，那么再多的知识技巧详解都是无济于事的。尤其是对小学生来说，小学生注意力不集中，活泼好动，作为老师的我们就难以从根本上调动起学生学习的积极性和主动性，所以在小学体育教学课堂上我们要为学生创设一定的教学情境，让学生在教学情境中做游戏，进而激发学生的学习兴趣，使学生能够主动地参与到课堂教学中，体验体育运动带给他们的快乐。

比如，在一次长跑训练中，由于小学生耐力差，思想较为懒散，所以在长跑训练中许多学生都不能够注意力集中的完成训练，这样就大大降低了课堂教学效率，而且学生在反复的训练中身体感到疲劳，心里也感到厌烦。我知道再这样训练下去就会使得学生逐渐丧失对于体育课堂的学习兴趣，不利于课堂后续的发展。这时候，为了调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣，我采用做游戏的方式，因为游戏教学法是每一个学生都喜闻乐见的方式，学生能够在游戏中体验快乐。在游戏开始前我为大家创设了“警察抓小偷”的情境，在我生动形象的语言描绘中学生将无意中已逐渐转向为有意注意，而且我还发现许多学生已经跃跃欲试想要玩“警察抓小偷”的游戏，当游戏开始时学生快速的奔跑着，使游戏顺利的进行着，在无形之中也完成了课堂教学任务。在后续的教学过程中，我开始注重学生的心理，采用能够激发学生学习兴趣的教学方式来增添体育课堂的趣味性。

总之，在教学过程中我们要善于从学生的心理状态出发，找到学生心理契合点，采用能够激发学生学习兴趣的教学方式来增添小学体育教学课堂的趣味性，进而来调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，使小学体育教学课堂更具有活力。

江苏省东台市时堰镇小学)