小学数学教学创新策略研究

⦿广西/粟春兰

小学数学教学创新策略研究

⦿广西/粟春兰

本文针对小学数学创新发展的必要性的深入探究，总结围绕突出小学生教学主体地位，增强教师的教学能力，丰富教师的教学经验，满足当前小学数学教学发展的需求，继而体现小学数学教学创新发展的重要意义，并提出有利于小学数学教学创新的有效策略，奠定小学数学教学创新之路的快速发展与进步。而且随着信息技术的进步与发展，必然带动小学数学教学模式的创新与进步，创新发展趋势势不可挡。

小学；数学；教学；创新；策略

随着时代的进步与发展，小学数学教学与时俱进的进行创新，已经成为必然发展的趋势，而且随着科学技术的进步，教学思维模式的转变，教学方法的进步具有时代发展的重要意义。在奠定小学数学创新发展的重要基础的前提下，突出小学生的学习主体地位，教师的辅助效果凸显的同时，利用小学数学教学模式创新发展，可以进一步丰富教学资源，提升教学效率。因此，小学数学教学模式的创新发展具有非常重要的现实意义，不仅帮助社会培养先进的人才，同时开发了人才的创新能力、创新意识、创造力等，极大的满足了社会对于创新发展的需要。

一、小学数学教学创新的必要性

(一)培养小学生数学学习的创造力 小学数学教学创新，可以培养小学生数学学习的创造力。小学数学教学创新能力体现，主要在于培养小学生的创造力。小学数学教学重要目标在于提升小学生创造力水平的同时，数学创新思维的培养已经成为创造力的衡量标准之一。因此，小学数学教学必须注重对小学生创造力的培养。在整个小学数学教育的过程当中不断提升学生的创造力，发挥教师的创新能力。小学数学在整个教学的过程当中，不仅要凸显出教学效果，而且要全面的体现小学生的创造力。在培养小学生自主学习能力的过程中，关键在于开发小学生的创造性思维，在结合教学目标的基础上，提升小学数学的实效性，从小学数学教学实践入手，促进小学教学的创新发展。

(二)促进小学数学与生活实际的联系 小学数学教学创新，促进小学数学与生活实际的联系。小学数学与实际生活的联系密切，绝大多数的数学知识来源于生活，高于生活。在对生活进行全面了解的基础上，寻找数学素材可以帮助小学生提高综合运用数学知识的能力要，增强小学数学教学活动的生活化服务。对于小学数学教学而言，生活化的教学可以更好的体现数学教学效果。如当前小学数学教学融入更多的生活内容，以生活内容带动小学生学习数学的积极性，培养学习兴趣和能力，促进小学生数学思维能力的发展和逻辑思维的培养等。也就是说在生活实际中，小学数学教学生活化具有相当的可行性，在发展具有创新特色的小学数学教学模式，尽快的提高小学生数学学习的实际应用的能力是关键，这对于人才培养十分关键。

(三)实现数学教学与育人的共同进行 小学数学教学创新，实现数学教学与育人的共同进行。小学生的数学知识学习固然重要，但是对于小学生的个人品质和人生价值观的培养同样重要。因此在进行小学数学教学的过程中，还要实现小学生人格的健康发展，心理和生理的健康发育，实现教书育人的目标。促进小学生创造力发展的同时，使得小学生能够正确运用数学知识回报社会。人才的培养需要德智体美劳全面的发展，不仅注重人才的专业知识学习，同时注重对品质的塑造，在过硬的品质的坚定引导下，必然促进小学生更加健康的成长。

二、小学数学教学创新的具体策略研究

(一)转变教学观念，促进创新模式的发展 小学数学教学创新，需要教师转变教学观念，促进创新模式的发展。小学数学教学创新发展，必须凸显以学生为主体的价值目标，在整个教学理念创新的过程当中，以课堂主导者的身份引导和辅导小学生，在教师的帮助下小学生养成主动学习数学知识，建构数学思维的能力。

(二)全面提升数学教师的综合素质 小学数学教学创新，需要全面提升数学教师的综合素质。在整个小学教学的过程当中，通过创新的方法提高教师的综合素质，保证小学生在学习的过程当中，可以更深刻的领悟理解数学教学工作的开展，加强小学数学教学的理论知识学习，并强化学校教师以全新的教学模式和创新的教学方法，在小学数学教学过程中大胆创新，勇于尝试，突破传统教学的局限性，以积极乐观的数学。定期对小学数学教师进行培训，赋予小学教师以先进的思想，全新的教学理念，尤其是当前小学数学教学的翻转课堂思想的融入，凸显小学生的教学主体地位尤为重要。小学数学教师通过全面提升应用翻转课堂的能力，帮助现有的小学数学教学模式进行创新，突破以往数学教学的局限性，从而达到更好的教学效果，促进数学教学的进步。

三、结论

小学数学教学的创新发展策略研究。不仅凸显了教师的综合素质，同时也融入了时代发展对于数学教学的要求，对人才发展培养需求。整体上体现了小学数学教学创新能力，及时补充创新所需的资源和思维方式，从而帮助小学数学教学能够从根本上实现创新与发展，极大的帮助小学生能够更好的学习数学知识，理解数学问题。未来小学数学教学课堂上必然融入新媒体技术，在大量应用熟悉的新媒体技术创设数学教学环境的同时，丰富了小学数学教学的资源，帮助小学生更好的学习数学，从而提高小学数学教学的效率，奠定小学数学教学创新的进一步发展与进步。

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广西柳州市柳城县实验小学)