运用人本理念提升小学教育教学的管理

⦿广东/廖瑞红

运用人本理念提升小学教育教学的管理

⦿广东/廖瑞红

智能化时代的到来，让文化变得越来越多元化，小学教学管理者也要在学校未来的发展中，做到与时俱进。对于当下小学教育管理中存在的问题，小学教学管理者也应该给予足够的重视。

一、当下小学教育管理中存在的问题

(一)教师队伍的水平不够高 在新课改不断深入的今天，小学教师自身的综合素质、职业道德都和所要求的标准存在着一定的差距，同时小学教师的教学理念，也应该进行有效的提升，校长在日常的管理工作中，也应该对教师的业务素质能力进行必要的强化。在现代教学方法上，还有着不少能够提升的空间，但是由于市场经济的发展，使得部分老师对教师这个职业产生了一些偏离本心的认识，这既影响了老师的教学质量，同时也会影响学生的学习成果。

(二)应试教育理念根深蒂固 在小学教学中，传统的应试教学方法，在教学前期可以帮助学生掌握教材所设定的任务内容，但是随着任务量的积累，一些学生会出现乏力的学习状态，校方在学习管理上，如果一味的以成绩来衡量一个学生的好坏，那么对于素质化教学的展开，是极为不利的，同时这种单一的评判标准，也不利于小学生心智的开放，甚至会让他们造成片面化的思想，对学生综合素质的发展，产生了严重的制约性。

(三)教学管理方法缺乏创新 在小学教育管理工作中，尽管一些校领导坚持了以学定教的原则性内容，但是对于学生的心智发展情况，还缺乏足够的深入了解，在教育管理上，对其针对性和实用性的内容有所缺乏，而且日常的教学工作中，老师过多强调了教条性和盲目性的教学内容，利用以教定教的方法，会对学生的学习兴趣产生不良的影响。还有，在日常管理教学中，校方对学生的学习兴趣和爱好发展，没能给予合理的帮助，缺乏深入的引导。

二、人本理念下小学教学管理工作的实施策略

(一)树立管理者以人为本的管理理念 以人为本的教育管理理念的实现，离不开管理者的推动，因此，获得良好的教育管理效果的前提是要树立管理者的以人为本的教育管理理念。首先，作为学校最高领导人的校长要树立以人为本的校长理念，校长在自身的以人为本的理念培养过程当中有利于带动全校师生的发展，给校园以人为本的教育管理氛围的建立带来良好影响；其次，教育要加强和教师以及学生的沟通，从情感层面获得师生的支持，一个优秀的校长是应当深入到师生群体之间的，了解并理解教师和学生的感知方式，从而用更加合理、更加科学的教育管理方式对其进行管理，取得良好、高效的管理效果，实现人与学校的共同发展，达到双赢的目的。

(二)贯彻以人为本的教师管理 一是需要信任教师，促使教师专业发展，教师在学校中不仅是管理者，也是被管理者，所以在学校中的地位十分重要。但在传统的学校观念中，教师的身份往往是被管理者，教师的工作任务就是执行校长及其他领导的命令，然后管理学生，自身主动性较差。所以以人为本理念在小学教育管理中，第一需要尊重老师，充分发挥出老师的积极主动性；第二是要提升教师，促进教师专业的发展；第三是实施科研兴师的发展战略；第四是要重视教师的在职培训。再就是以人为本的小学教育管理制度要树立三个理念，塑造高素质的教师队伍，其中这三个理念分别是“情感管理”理念、“制度管理”理念和“成功管理”理念。

(三)在学生教育管理中的实施 注重对学生特点进行了解，规范学生行为管理。在现代社会下学生行为特点和思维模式等均受到各种影响，从而发生相应的变化。现在大部分学生都是独生子女，在家里娇生惯养，很容易就会导致其形成一些独特性格，因此教师在管理过程中，一定要对学生的心理特点进行全面的了解。大部分学生都是积极向上的，但是只是因为其管理方法中存在一定的不足，从而导致其产生厌学等一系列不良情绪。所以广大教师要思学生之所思，想学生之所想，从而提高其教学管理效果。同时还要对学生的行为管理进行规范，其主要就是坚持以人为本原则，对学生的实际特点进行考虑，制定和当今学生特点相符的行为管理制度。最好可以让学生直接参与到行为管理制度制定过程之中，这样不但会提高其规范意识，同时在其出现违规问题的时候，才能够心甘情愿地接受惩罚。同时在其惩罚过程中，也要注重对以人为本理念进行体现，尽可能地对自我教育模式进行采用，以此提高学生的积极性。

(四)使家长参与到学校的教育管理中 在学生的全面教育中，家庭教育发挥着重要的作用，尤其是对学生的德育起着不可替代的作用。在学校的德育中，教师应密切联系家长，充分利用家长这一庞大的力量队伍，使对学生的德育收到事半功倍的效果。对低年级的学生，家长要及时进行学校规章制度的讲解。对孩子应养成怎样的生活和学习习惯与教师进行有效交流，保证孩子接受并适应学校的教育。对于高年的学生，家长应督促孩子保持良好的学习习惯，在家里有系统、有计划地对孩子进行引导和教育。教师应针对学生的思想情况和学习情况对家长进行及时反馈。使教师与家长相互协调，共同促进学生的健康成长。家长间还可以进行定期交流，对孩子的教育和管理进行经验探讨，不断修正自己的教育方式。此外，学校应广开言路，征求家长对学校教育问题和学校管理问题的意见和看法，使学校和家长之间建立起沟通的桥梁和纽带。共同研究学生的教育和管理方法，不断促进学生的健康发展。

(五)营造以人为本的校园氛围 积极和谐的校园氛围对教师和学生能产生积极的作用，使教师和学生在潜移默化中形成以人为本的教学管理理念，使以人为理念本深入人心。营造以人为本的校园氛围，首先要加强校园文化的建设，将以人为本理念融入到校园文化的建设当中，校园文化是学校开展一切工作的准则，是学校形象的外在体现，以人为本理念有利于学校管理者对教师和学生进行更加人性化的管理，进而建立校园内部人与人之间的和谐的人际关系；其次，建立以人为本的教学环境，作为校园管理的重点，教学环境的好坏将直接影响到最后的教学质量，而学校教学质量的高低又直接关系到学校的生存与发展。因此将以人为本的理念融入到教学环境的建设当中，使教学环境得到进一步的优化不仅是校园管理中的重要环节，更是对整个校园的发展有着重要的意义。

广东省广州市天河区珠村小学)