小学英语教师如何活跃课堂氛围

⦿江苏/张 琳

小学英语教师如何活跃课堂氛围

⦿江苏/张 琳

课堂是老师授课，学生学习的主要地点。课堂的氛围往往决定了学生的学习效率。一个活跃的课堂氛围，能够让学生们积极主动地融入到学习环境中，高效率的完成学习任务。本文主要写了一些活跃课堂氛围的具体方法——提问，开展抢答环节，表演话剧和做课堂小游戏。

小学英语；课堂氛围

教师是讲授知识的主体，学生是接受知识的主体。老师的任务并不是在一定的时间内把自己要讲的东西全部讲完，而是在一定的时间里，把需要讲的东西给学生们讲懂，并让他们理解，吸收。老师在讲课时，一定要注意课堂氛围，好的课堂氛围有利于学生去理解，去接受老师讲的内容，而课堂气氛过于沉闷，没有生气时，学生没有心情去听老师讲，也不会主动接受这些知识，同时老师讲课的激情也会降低，这样就更不利于学生学习了。老师一定要想办法活跃课堂氛围，提高讲课效率。

一、多提问，给每个学生时间去展示自己

传统的教育方法都是老师在讲台上讲，学生们坐在下面听，一节课四十分钟，学生们坐在自己的座位上几乎一动也不动，不用回答问题，只是听老师讲。其实，很多同学在这时候思路已经不在跟着老师走了，许多人自己都不知道在想什么，也会有一些人开始打盹，睡觉。这样的气氛，学生根本不会接受知识，而老师讲的东西，也算是白讲了。如果在课堂上老师时不时的提一些问题，让学生们作答，这时候这节课就不是老师一个人在讲课，而是所有的学生都参与进来，大家一起学习了。老师在提问时，先让学生自己主动回答问题，当没有人站起来回答时，老师再指定人回答。这样可以给同学机会去主动地表现自己，通过回答问题，增加学生的勇气，对于积极主动的同学，老师应该给予鼓励和表扬，无论回答的问题对与错，都要表扬他的勇气。这样就会激励到更多的学生积极主动地回答问题，能调动课堂氛围。老师要多给学生一些发挥的机会，例如，在牛津译林版的教科书中，每单元都有一个“story time ”在这个讲故事的环节中，老师可以让学生来讲，并且讲的时候要带入自己的情感，也就是有感情的朗读英语故事。学生通过这样的机会，会让更多的人认识自己，增强自信，增加勇气。

二、开展课堂抢答环节，激发学生学习热情

回答问题时老师可以让学生们抢答，对于回答问题又多又准确的人，给他们一些奖励。在我高中英语课堂上就有这样的抢答环节，老师把我们分成七个小组，每个小组都有一个好听的名字，然后在讲课时，老师总会提出一些问题，这时候，每个知道答案的人都会匆忙站起来回答，对于简单的问题，一般会站起来很多人，考试就会选择站起来回答问题最快的同学，给他所在的小组加分，而比较难的问题，一般难有人站起来，如果有某一组的人站起来并回答对了答案，老师就会为他们小组加两分。这样的分小组，抢答学习模式，非常受到大家的欢迎。以前都讨厌上英语课，而这种方法实行后，大家都期盼着上英语课，回答问题。所以在小学英语课堂上，也可以使用这种方法，给大家分组，然后实行小组加分制，抢答上来老师的问题就加分。小学生由于年龄比较小，对很多事情都容易满足，这种方法更能调动他们的学习热情，而且他们的集体荣誉感很强，每个人都希望自己的小组胜利，所以一定会积极参与抢答。在争着抢着回答问题的氛围里，学习效率会很大程度的提升。

三、组织小话剧演出，在表演中学习英语

老师可以选取课本中的一个章节，让学生们编一个话剧来演。例如，在“My school life ”这一节里，老师让学生们组队，每个人扮演一个角色，有人扮演校长，有人扮演老师，有人扮演学生，然后一起出演“学校里的一天”。扮演老师的同学，要像老师一样，给学生们讲课，布置作业，问学生们问题，扮演校长的同学要给老师们开会，告诉老师们教学内容和进度，扮演学生的同学要上课和老师一起读课文，回答问题。不过这些人的台词需要老师提前给他们设定好，由于小学生英语水平受限，他们很多对话想说却说不出来，所以老师要事先安排好台词，台词要简单，台词内容要关乎学生日常学习的内容，让学生在记住台词的同时记住英语单词和句子。一切都准备好后，老师就把舞台交给学生，让他们充分表现自己，彰显个性。

四、组织课堂小游戏，增加学习乐趣

玩是孩子的天性，孩子喜欢玩游戏，这是因为游戏有一定的竞争和难度，孩子能够在玩的过程中体验到胜利的喜悦。学习不同于玩，是因为学习过程没有竞争与冒险，完全是枯燥的知识，学生在学的过程中体会不到胜利的喜悦。在小学生学习英语时，玩游戏与学习完全可以组合在一起的，这样会让学生喜欢上学习。在课堂教学过程中，老师应该安排一些做游戏的环节，通过游戏与学生们互动起来。例如，猜单词游戏，对于一些名词，如“apple”，“dog”，“car”，“pencil”等老师可以请两个同学进行你画我猜游戏，一个同学英文单词后表演这个单词，另一个学生来猜这个单词是什么。这样不仅在游戏中学习了英语，也是在学习中玩了游戏。学生们都喜欢玩这样的游戏，通过玩，课堂氛围将会非常的活跃，当课堂氛围活跃起来以后，老师再讲一些英语知识，同学会更有心情去听，理解能力也会上升。

五、结束语

课堂氛围对于老师教学效率至关重要，课堂是老师和学生共同构成的，学生是学习的主体，一定要让学生们积极主动地参与到课堂教学环节中。老师与学生不能脱节，小学英语教师对小学生的英语启蒙起到关键作用，老师一定要有责任心和自信心，想办法活跃课堂氛围，把需要传授的知识都深深地烙印在学生们的脑海。让学生积极主动地参与老师的教学，在快乐的学习中掌握知识与技能。

[1] 何杰.英语课堂游戏[M].宁波：宁波出版社，2003.

[2] 王蔷.小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.

江苏省宝应县青少年宫)