试论初中葫芦丝教学培养学生音乐素养

武艳丽

摘 要：学习音乐，可以陶冶学生的情操，培养学生的艺术气息，拥有良好音乐素养的学生，其在学习及日常表现上都会有较好的成绩。初中是学生思维发展的重要时期，并且这一时期的学生精力较旺盛，因此，在初中阶段培养学生的音乐素养十分可行。葫芦丝作为初中音乐教学中一种新型的音乐体裁，其对于培养学生的音乐素养有着极大的作用。主要对初中葫芦丝教学培养学生音乐素养进行了讨论。

关键词：初中教学；葫芦丝教学；音乐素养

葫芦丝是云南少数民族地区的一种乐器，其音色独特优美、外观古朴、柔美而典雅，并且简单易学，因此，葫芦丝能有效激起初中生对音乐的学习兴趣，进而达到培养初中生音乐素养的目的。利用葫芦丝来培养学生音乐素养时，教师应注重方式方法，否则会适得其反，不仅不能帮助学生养好良好的音乐素养，反而会造成学生失去对音乐的学习兴趣，因此，对初中葫芦丝教学培养学生音乐素养进行分析，找出最有效的培养途径十分必要。

一、利用学生好奇心，激发其学习兴趣

在教学初段，教师应着重培养学生对葫芦丝这一乐器的兴趣，并且要充分激发学生的好奇心，进而培养其对音乐的学习兴趣，达到培养学生音乐素养的目的。例如，教师可以利用葫芦丝奇特的外形，让学生自行钻研葫芦丝的构造方式、发音方式和特点，以培养学生对葫芦丝的兴趣；其外，教师可以在课前以背对学生的方式吹奏一曲当下最受初中生喜爱的歌曲，激起学生的兴趣，再将乐谱告诉学生，让学生自行钻研歌曲的吹奏方式，最后，教师对学生的自学结果进行检查并根据检查结果进行教学。这种利用学生好奇心激发学生兴趣的方式，不仅可以培养学生自主学习的能力，而且可以有效地达到培养学生音乐素养的目的。

二、适当抛开课本，培养学生音乐灵活性

在利用葫芦丝进行音乐教学的过程中，教师不应该完全立足于课本，音乐是一种富有灵动性的艺术，因此，教师可以适当抛开课本，培养学生对于音乐的敏感度及其音乐灵活性。例如，教师可以利用每节课中的十五分钟来培养学生对葫芦丝这一乐器的熟悉度，教师说“哆”，学生利用葫芦丝吹出“哆”，教师说“咪■唢”，学生则利用葫芦丝吹出“咪■唢”；其外，教师可以将学生已经学会的一首曲子分割为几段，让学生以个人为单位，以接龙的方式对该首曲子进行吹奏。使用该种方法，不仅可以帮助学生复习已经学习过的曲子，而且可以帮助学生更加熟悉葫芦丝这一乐器，进而提高学生的音乐灵活性，达到培养学生音乐素养的目的。

三、从细节抓起，鼓励学生发问，帮助学生解决问题

在学习葫芦丝的过程中，学生难免会遇到一些小问题，但是由于学生能力有限，并不能发现自己存在的问题，或者有某些学生因为自尊心较强而不敢向教师提问，这时，教师应该主动去发现学生在学习葫芦丝吹奏中存在的问题，但是教师不能主动地提出学生的问题，应该从侧面出发，让学生主动发现自己存在的问题，并向教师提问。例如，教师可以每节课课前十分钟来指定班上某几个学生来利用葫芦丝吹奏上一节课的学习内容，来发现学生在吹奏上的小问题，之后，教师再吹奏一遍，吹奏完毕之后，教师可以要求学生就刚才的演奏进行发问，或者问问课前吹奏的学生，有没有发现自己吹的与老师吹的是否存在区别，为什么会存在区别，进而帮助学生发现自己存在的问题，并进行解决。这样，不仅可以从细节之处帮助学生解决基本问题，而且可以培养学生主动发现问题及主动提问的能力，帮助其进行后续学习，进而达到培养学生音乐素养的目的。

四、结合课本，利用多媒体充分激发学生的音乐才能

初中音乐中有部分知识点难度较大，并且由于大部分学生从未接触过葫芦丝这一乐器，这给教师的教学带来了较大的难度，因此，在教学时，教师应该在课本的基础上，利用多媒体来帮助学生理解并记忆知识点，进而充分激发学生的音乐才能。例如，在学习一首情感较为丰富的曲子时，由于初中生缺乏一定的情感经历，其不能充分理解曲子的意境，也就不能更好地进行演奏，因此，教师可以利用多媒体播放与曲子意境相似的视频或音乐，来帮助学生找对状态，进而帮助学生充分理解曲子意境，帮助其更好地吹奏。利用多媒体进行教学，不仅可以减轻教师的教学负担，而且可以帮助学生充分理解课本难点，进而达到帮助学生提高音乐素养的目的。

音乐是一门伟大的艺术，音乐教学不仅可以培养初中生的艺术气息，而且可以培养初中生的音乐素养。葫芦丝对于初中生来说是一种新颖的音乐器材，可以很大程度激起学生的学习兴趣，因此，利用葫芦丝教学来培养出中学生的音乐素养十分必要。虽然目前我国在利用葫芦丝进行教学方面还不普及，但相信经过不断地推广，我国初中生的音乐素养定会取得更大的进步。

参考文献：

[1]潘银红.加强农村初中葫芦丝教学培养学生音乐素养[J].科学咨询，2016（28）.

[2]刘新玲.论器乐教学在中小学音乐素质培养中的重要性：以葫芦丝教学为例[J].商，2015（8）：272.

[3]杨雪.论初中音乐教学中培养学生素质的策略[J].速读旬刊，2015（6）.

[4]李伟.音乐教学中亮丽的风景线：葫芦丝进课堂[J].新课程（上），2013（5）：60.

[5]陈美香.葫芦丝走进课堂的探索[J].师道·教研，2013（2）：153.

编辑 鲁翠红