合作学习在小学语文教学中的运用

蔡长洪

【摘 要】本文主要就目前合作学习在小学语文教学中的现状以及小学语文教学特点进行阐述，深入分析合作学习在小学语文教学中的具体运用及其关键点，以求促进小学语文教育更好的发展。

【关键词】合作学习;小学语文教学;运用

作为各学科知识学习的前提和基础，小学语文一直在小学教育中占有较高地位。随着我国改革逐渐进行，小学教育中语文课堂的教育模式也发生了较大进步，许多新教学方法被逐渐应用于实际的教学工作之中，合作学习便是其中一种。在小学教学中运用合作学习的方法，可以有效促进学生学习语文知识的积极性和自主性，更能大幅提升语文教学工作的质量和效率。

一、注重引导，提高学生合作能力

合作学习与传统语文教学方式最大的不同在于合作学习的语文教学方法可以促使学生通过自己的思考以及学生间的交流合作来获取知识，在此过程中，语文教师也由传统教学中的陈述者变为了引导者，因此，在语文课堂中开展合作学习，关键在于语文教师是否能够对学生进行正确适当的引导。首先，在开展小组合作学习教学时，应鼓励学生进行独立思考，对于较难的问题应采用适当的方式引导学生之间进行交流和合作，同时教师应引导学生将合作学习与独立思考相结合，二者相辅相成，互相促进，从而达到帮助学生解决疑难问题的最终目的;其次，小学学生普遍具有好动、集中力不强的问题，因此在合作学习的过程中很容易出现课堂较乱、较吵的现象，这就要求教师应对语文课堂进行一个合理的把控，应对学生的秩序进行一定的维持，促使学生的合作学习能够有序科学的开展;最后，不同的学生便会有不同的知识水平和能力，在开展语文合作学习的过程时，往往会出现只有少部分学生在进行讨论的现象，这就要求语文教师应充分发挥带头引导作用，从小组人员分配以及语文问题分配上多加考虑，保证每一个学生都能参与到语文合作学习的过程中，同时教师应重点关照不爱说话、不爱思考的学生，对其进行科学合理的引导，促进其思考能力和交流能力的提高。

二、优势互补，促进学生全面發展

不同的学生便会拥有不同的知识水平和能力水平，因此如何科学合理的划分语文合作学习小组，是开展语文合作学习课堂的关键点之一。首先，语文教师应对班内的所有学生进行充分的了解，对其知识、能力等方面的水平进行细致的评估，应根据学生的知识基础、个性能力、特长爱好等多方面内容进行合理的小组划分，保证每个小组内都应具备不同等价的学生，同时应积极引导优等生发挥带头模范作用，促进整个小组能力的进步;其次，教师应加大对集体荣誉的教育力度，提高学生的小组责任感，促进学生团队精神的提高，此外应对学生的组内分工进行一定的指导，努力保证每个小组都能做到“分工明确、职责平均”，既要方式“个人英雄主义”现象的发生，又要防止整个小组都消极怠工的现象发生;再次，教师应创新考核标准，采用一人犯错，全组受罚的考核制度，促进整个小组所有成员积极性的提高;最后，教师应一视同仁，决不放弃任何一个学生，对于差生应重点关注，帮助其提高对基础知识的掌握，对于优等生应注重全面，促进其综合素质的提高。目前，我国大部分小学在语文课堂中运用合作学习的教学方法仅仅是采用小组学习，但是小组学习只不过是合作学习中的一种，而包括师生活动、全班交流在内的一些教学方式同样属于合作学习的范畴。首先，全班对话的方式也是一种能够大幅提高语文教学质量和语文教学效率的教学方法，其通过将所有师生平等化的方式，保证每一个学生都有发言权，促进整个班级都能融入于学习氛围中;其次，师生互动同样是合作学习中比较有效一种的教学方式，在师生互动过程中，教师应积极融入于学生的讨论学习之中，积极了解学生的难点，并针对每一个学生的特点对学生采用不同方式的指导，促进整个班级语文水平的提高;最后，不管采用何种教学方法，教师始终都是整个课堂的引导者和控制者，也是整个集体中最具权威的人，因此教师必须充分发挥其引导作用，努力营造一个全班共同学习共同进步的和谐氛围，促进学生语文能力的提高。

三、明确内容，引导学生自主思考

小学学生的思维普遍不够细腻，对于问题的思索角度尚不全面，因此，教师在开展合作学习之前，必须要对学生合作学习所要学习的内容进行极为细致的确定，给予学生一个适应自主思考的过程。例如，我国大部分小学语文教师在为学生分配课文预习作业时，都会明确的向学生指出其所要学习的具体内容，如课文的重点词语、重点句子、中心思想等。在此过程中，教师应努力提高学生的自我学习能力，使其能够在面对新知识时，有能力有方法进行学习，从而有效提高学生的语文综合能力。随着计算机技术的发展，利用多媒体教学和数字模型教学已经成为了小学教育中重要的教学方法之一。在开展语文合作学习的过程中，教师同样可以借助先进的计算机技术对知识进行更加细致的讲解和演示，一方面，可以有效引起学生的积极性和主动性，帮助其更好的进行合作学习;另一方面，也可以使学生有一个可以张扬个性，展示能力的平台，促进其多方面的发展。

参考文献：

[1]卢子娟.浅析新课标下小学语文教学中的合作学习[J].考试周刊，2011年40期