APP下载

高中生如何在高中数学学习中增强自主学习能力

2017-02-09赵俊

都市家教·下半月 2017年1期
关键词:自主学习能力高中生高中数学

赵俊

【摘 要】数学是一门基础性学科,具有严密性、逻辑性和技巧性的特点,单纯凭借死记硬背的方式是很难取得较好成绩的。因此,要想学好高中数学,我们必须在学习中增强自主学习能力,掌握一定的学习技巧。本文从自主学习的概念及特征入手,论述了增强数学自主学习能力的重要性,并对高中生如何在数学学习中增强自主学习能力进行了深入分析,希望能为广大同学提供参考和借鉴。

【关键词】高中生;高中数学;自主学习能力

自主学习作为新课程标准所倡导的一种新型学习方式,能够有效地提高学习效果。我们要通过转变学习态度,提高学习的主动性和积极性,增强学习主体意识,促进自主学习能力的提高,从而培养数学学习能力,最终提高数学成绩。

一、自主学习的概念及特征

自主学习是指由思维方式、学习能力、解决问题的能力和主动学习的态度构成的一种内在学习机制,是学生自己控制和主导学习情况的能力。通过自主学习,学生能够对自己学习的内容、资料和任务进行科学的安排、合理的规划,有序地安排学习时间,合理地把辅导资料和教材相结合开展学习,利用自学来完成对题目和知识的掌握和理解。

自主学习具有两个方面的特点:一是自主学习具有独立性。在学习高中数学的过程中,如果单纯地依靠老师的讲解,在此基础上机械地进行记忆,就很容易形成“死学”现象。而自主学习更多的是通过独立学习,形成自己对问题的独到见解,培养自己独特的解题方法。二是自主学习具有主观能动性。自主学习就是要充分发挥自己的主观能动性,通过自律自觉地开展学习,实现学习由被动向主动的转变,由消极学习向积极学习的转变,使自己的学习潜能发挥得淋漓尽致,不断培养自己学习的责任心和主观能动性。

二、增强数学自主学习能力的重要性

在目前应试教育的大前提下,自主学习并没有得到应有的重视。一方面教师迫于升学率的重压,很少会将精力投入到培养学生的自主学习能力上。另一方面学生对自主学习的重视程度不够,在自主学习时没有发挥主观能动性。在这样的环境下,学生更应当主动地培养自己自主学习的能力。

高中数学知识一直在不断更新,如果我们不积极提高自学能力,只停留在知识的表面,就难以做到游刃有余地应用知识。例如:在高中数列极限一章中,老师不会详细地讲解数列极限的概念。如果我们通过自主学习得知某数是一数列的极限,那么这个数就包含了该数列的多项,除此之外只能包含该数列的有限项。这样理解了数列极限的概念之后,其他数列极限的问题便会迎刃而解了。

三、高中生在数学学习中增强自主学习能力的有效路径

1.培养学习兴趣

在高中数学学习中,我们要积极培养自己的学习兴趣,比如:将高中数学学习引入到生活中,利用数学知识解决生活实际问题,将抽象难懂的数学知识具体化和生活化,这样不但可以加深我们对数学的理解,还增强了数学学习的趣味性,提高了我们对数学学习的兴趣。其次,我们还要培养学习的自信,在实际学习中,不少同学总认为自己比别人笨,不敢碰难题,即便做出答案也总怀疑不正确,更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏阻碍了学习的进步。实际上,人与人之间虽然存在着差异,但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做,永不服输,就一定能走向成功。

2.加强同学间交流

高中生学习的知识面比较广,学习的压力非常大,同学之间几乎没有时间进行合作交流。其次,很多高中生性格内向不善于沟通,不与周围同学交换想法,也很难取得良好的学习效果。因此,我们可以将数学学习兴趣浓厚、数学成绩又比较好的同学组成学习小组,相互帮助,相互切磋,不断提高数学学习成绩。选取一些比较复杂并且综合性强的数学题目进行交流和探讨,大家各抒己见、同心协力解决问题,分享彼此的解题方法和解题思路,相互取长补短,从而大幅度降低数学问题的难度,在解决难题的同时也加强对数学知识点的掌握,拓宽解题思路,培养学习自信心。

3.养成良好学习习惯

无论是在生活中还是在学习中,良好的习惯都具有非常重要的意义。高中数学兼有复杂性和综合性的特点,要想学好高中数学就必须养成良好的学习习惯。一是上课之前要搞好预习。在预习时,要对重点难点问题做好笔记,在听课的时候做到有的放矢,不断提高学习效率;二是上课时要认真听讲,紧跟老师的思路。只有上课时注意听讲才能取得事半功倍的学习效果,不至于遗漏老师讲解的知识点,完整地掌握老师教授的解题方法;三是建立错题本。对于在练习或者考试过程中出现的错题,要进行整理,并记录在错题本上,这样在复习的时候就会很有针对性,减少复习的盲目性,能把主要精力放在自己学习的薄弱环节,从而起到非常好的效果。

4.培养学习自主性

要想提高高中数学学习成绩,仅仅依靠自己的努力还是不够的,因此在学习过程中,我们还要学会向老师、同学们“借力”。在学习过程中碰到难题时,可以向老师请教寻求帮助,通过听取老师耐心细致的讲解,破除我们思想中的瓶颈,掌握解题的方法和思路。此外,也可以向周围的同学请教,共同思考解题方法。通过老师和同学们的帮助,共同解决数学难题带来的困惑,降低数学难题给我们带来的压力。

5.培养自我效能感

在我们具有一定的知识技能以后,自我效能感将会在后续学习过程中起到决定性的作用。例如:当我们学习成绩下降以后,就会对自己不自信,怀疑自己是否具有解决难题的能力,对待学习比较消极,在遇到困难时常常退缩,缺乏应有的恒心和信心,长此以往将形成恶性循环,数学学习成绩必然会下降。那么如何培养自我效能感呢?一是给自己树立学习的榜样。榜样的力量是无穷的,是身邊活生生的具有说服力的素材,利用身边的榜样不断突破自己心理上的障碍,从榜样身上获得学习的动力,提高自我效能感;二是不断自我鼓励。在高中数学学习过程中,我们要不断给自己以暗示,相信自己的能力,增强自己的信心和勇气,增强自我效能感;三是精心规划学习内容,重拾失去的自信。在高中数学学习中,制定适合自己的学习计划,其与自己的解题能力相适应,在逐步攻克数学难题的过程中找到学习的乐趣和自信,在自主学习的过程中体会成功的快乐,逐步提升自我效能感。

6.注重自我监控与评价

新课程改革的一个重要内容就是要培养学生的自我监控能力,对学生的学习情况进行发展性评价,自我控制能力在很大程度上决定了学生自主学习的效果。所以,我们要在平时的学习过程中,自觉培养自我监控能力。例如:在数学考试完成以后,我们要对照考试内容,认真反思自己这一段时间以来的学习情况,哪些地方进步了,哪些地方存在欠缺,不断养成自我评价的习惯。

四、结语

在学习高中数学的过程中,我们不但要学会老师讲授的数学知识,还要掌握自主学习的方法,提高自主学习能力。不要一味地只知道做题,搞题海战术,成为习题的奴隶,而是要学会做数学学习的主人,通过发挥主观能动性,主动探寻高中数学中的无限奥妙,在数学学习的过程中增强自主学习的能力,不断体味学习的快乐,充分挖掘自己学习的潜能,不断开创我们辉煌灿烂的明天!

参考文献:

[1]孙琳琳.高中数学高效课堂的探讨[J].中学教学参考,2012(34).

[2]王梦欣.提高高中数学自主学习能力的心得[J].数学教学与研究,2016(83).

[3]栾煜薪.提高自主学习能力打造高中数学高效课堂[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(8).

猜你喜欢

自主学习能力高中生高中数学
高中生学习·阅读与写作2020年7、8期合刊
中国出了本(高中生)
小学高年级数学自主学习能力的培养模式探析
网络环境下大学生自主学习能力培养策略
医学生自主学习能力的性别差异
高中数学数列教学中的策略选取研究
调查分析高中数学课程算法教学现状及策略
基于新课程改革的高中数学课程有效提问研究
数学归纳法在高中数学教学中的应用研究
论形成性评价与医学生自主学习能力的培养