高中生如何在高中数学学习中增强自主学习能力

赵俊

【摘 要】数学是一门基础性学科，具有严密性、逻辑性和技巧性的特点，单纯凭借死记硬背的方式是很难取得较好成绩的。因此，要想学好高中数学，我们必须在学习中增强自主学习能力，掌握一定的学习技巧。本文从自主学习的概念及特征入手，论述了增强数学自主学习能力的重要性，并对高中生如何在数学学习中增强自主学习能力进行了深入分析，希望能为广大同学提供参考和借鉴。

【关键词】高中生;高中数学;自主学习能力

自主学习作为新课程标准所倡导的一种新型学习方式，能够有效地提高学习效果。我们要通过转变学习态度，提高学习的主动性和积极性，增强学习主体意识，促进自主学习能力的提高，从而培养数学学习能力，最终提高数学成绩。

一、自主学习的概念及特征

自主学习是指由思维方式、学习能力、解决问题的能力和主动学习的态度构成的一种内在学习机制，是学生自己控制和主导学习情况的能力。通过自主学习，学生能够对自己学习的内容、资料和任务进行科学的安排、合理的规划，有序地安排学习时间，合理地把辅导资料和教材相结合开展学习，利用自学来完成对题目和知识的掌握和理解。

自主学习具有两个方面的特点：一是自主学习具有独立性。在学习高中数学的过程中，如果单纯地依靠老师的讲解，在此基础上机械地进行记忆，就很容易形成“死学”现象。而自主学习更多的是通过独立学习，形成自己对问题的独到见解，培养自己独特的解题方法。二是自主学习具有主观能动性。自主学习就是要充分发挥自己的主观能动性，通过自律自觉地开展学习，实现学习由被动向主动的转变，由消极学习向积极学习的转变，使自己的学习潜能发挥得淋漓尽致，不断培养自己学习的责任心和主观能动性。

二、增强数学自主学习能力的重要性

在目前应试教育的大前提下，自主学习并没有得到应有的重视。一方面教师迫于升学率的重压，很少会将精力投入到培养学生的自主学习能力上。另一方面学生对自主学习的重视程度不够，在自主学习时没有发挥主观能动性。在这样的环境下，学生更应当主动地培养自己自主学习的能力。

高中数学知识一直在不断更新，如果我们不积极提高自学能力，只停留在知识的表面，就难以做到游刃有余地应用知识。例如：在高中数列极限一章中，老师不会详细地讲解数列极限的概念。如果我们通过自主学习得知某数是一数列的极限，那么这个数就包含了该数列的多项，除此之外只能包含该数列的有限项。这样理解了数列极限的概念之后，其他数列极限的问题便会迎刃而解了。

三、高中生在数学学习中增强自主学习能力的有效路径

1.培养学习兴趣

在高中数学学习中，我们要积极培养自己的学习兴趣，比如：将高中数学学习引入到生活中，利用数学知识解决生活实际问题，将抽象难懂的数学知识具体化和生活化，这样不但可以加深我们对数学的理解，还增强了数学学习的趣味性，提高了我们对数学学习的兴趣。其次，我们还要培养学习的自信，在实际学习中，不少同学总认为自己比别人笨，不敢碰难题，即便做出答案也总怀疑不正确，更不敢向学习好的同学挑战。这种自信缺乏阻碍了学习的进步。实际上，人与人之间虽然存在着差异，但每个人可供开发的潜力所能达到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，永不服输，就一定能走向成功。

2.加强同学间交流

高中生学习的知识面比较广，学习的压力非常大，同学之间几乎没有时间进行合作交流。其次，很多高中生性格内向不善于沟通，不与周围同学交换想法，也很难取得良好的学习效果。因此，我们可以将数学学习兴趣浓厚、数学成绩又比较好的同学组成学习小组，相互帮助，相互切磋，不断提高数学学习成绩。选取一些比较复杂并且综合性强的数学题目进行交流和探讨，大家各抒己见、同心协力解决问题，分享彼此的解题方法和解题思路，相互取长补短，从而大幅度降低数学问题的难度，在解决难题的同时也加强对数学知识点的掌握，拓宽解题思路，培养学习自信心。

3.养成良好学习习惯

无论是在生活中还是在学习中，良好的习惯都具有非常重要的意义。高中数学兼有复杂性和综合性的特点，要想学好高中数学就必须养成良好的学习习惯。一是上课之前要搞好预习。在预习时，要对重点难点问题做好笔记，在听课的时候做到有的放矢，不断提高学习效率;二是上课时要认真听讲，紧跟老师的思路。只有上课时注意听讲才能取得事半功倍的学习效果，不至于遗漏老师讲解的知识点，完整地掌握老师教授的解题方法;三是建立错题本。对于在练习或者考试过程中出现的错题，要进行整理，并记录在错题本上，这样在复习的时候就会很有针对性，减少复习的盲目性，能把主要精力放在自己学习的薄弱环节，从而起到非常好的效果。

4.培养学习自主性

要想提高高中数学学习成绩，仅仅依靠自己的努力还是不够的，因此在学习过程中，我们还要学会向老师、同学们“借力”。在学习过程中碰到难题时，可以向老师请教寻求帮助，通过听取老师耐心细致的讲解，破除我们思想中的瓶颈，掌握解题的方法和思路。此外，也可以向周围的同学请教，共同思考解题方法。通过老师和同学们的帮助，共同解决数学难题带来的困惑，降低数学难题给我们带来的压力。

5.培养自我效能感

在我们具有一定的知识技能以后，自我效能感将会在后续学习过程中起到决定性的作用。例如：当我们学习成绩下降以后，就会对自己不自信，怀疑自己是否具有解决难题的能力，对待学习比较消极，在遇到困难时常常退缩，缺乏应有的恒心和信心，长此以往将形成恶性循环，数学学习成绩必然会下降。那么如何培养自我效能感呢？一是给自己树立学习的榜样。榜样的力量是无穷的，是身邊活生生的具有说服力的素材，利用身边的榜样不断突破自己心理上的障碍，从榜样身上获得学习的动力，提高自我效能感;二是不断自我鼓励。在高中数学学习过程中，我们要不断给自己以暗示，相信自己的能力，增强自己的信心和勇气，增强自我效能感;三是精心规划学习内容，重拾失去的自信。在高中数学学习中，制定适合自己的学习计划，其与自己的解题能力相适应，在逐步攻克数学难题的过程中找到学习的乐趣和自信，在自主学习的过程中体会成功的快乐，逐步提升自我效能感。

6.注重自我监控与评价

新课程改革的一个重要内容就是要培养学生的自我监控能力，对学生的学习情况进行发展性评价，自我控制能力在很大程度上决定了学生自主学习的效果。所以，我们要在平时的学习过程中，自觉培养自我监控能力。例如：在数学考试完成以后，我们要对照考试内容，认真反思自己这一段时间以来的学习情况，哪些地方进步了，哪些地方存在欠缺，不断养成自我评价的习惯。

四、结语

在学习高中数学的过程中，我们不但要学会老师讲授的数学知识，还要掌握自主学习的方法，提高自主学习能力。不要一味地只知道做题，搞题海战术，成为习题的奴隶，而是要学会做数学学习的主人，通过发挥主观能动性，主动探寻高中数学中的无限奥妙，在数学学习的过程中增强自主学习的能力，不断体味学习的快乐，充分挖掘自己学习的潜能，不断开创我们辉煌灿烂的明天！

参考文献：

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